2024-2025學(xué)年九年級(jí)英語下冊(cè) Module 1 Travel Unit 1 We toured the city by bus and by taxi說課稿 （新版）外研版

2024-2025學(xué)年九年級(jí)英語下冊(cè)Module1TravelUnit1Wetouredthecitybybusandbytaxi說課稿（新版）外研版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年九年級(jí)英語下冊(cè)Module1TravelUnit1Wetouredthecitybybusandbytaxi說課稿（新版）外研版設(shè)計(jì)意圖本課以“2024-2025學(xué)年九年級(jí)英語下冊(cè)Module1TravelUnit1Wetouredthecitybybusandbytaxi”為主題，旨在提高學(xué)生對(duì)日常英語交際能力的培養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠掌握描述旅行方式的詞匯和句型，提高口語表達(dá)能力，并能夠結(jié)合實(shí)際情境進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)旅行方式的相關(guān)詞匯和句型，提高語言運(yùn)用能力；通過了解不同交通方式的背景文化，增強(qiáng)文化意識(shí)；通過分析旅行描述的邏輯順序，提升思維品質(zhì)；同時(shí)，通過參與課堂活動(dòng)和任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.旅行方式詞匯的掌握，如“bybus”，“bytaxi”等。

2.描述旅行經(jīng)歷的句型運(yùn)用，如“Iwentto...by...”和“Itook...to...”。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生在描述旅行經(jīng)歷時(shí)，如何運(yùn)用正確的時(shí)態(tài)和語態(tài)。

2.學(xué)生在真實(shí)情境中如何靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示旅行方式，幫助學(xué)生記憶詞匯。

2.設(shè)計(jì)情景對(duì)話，讓學(xué)生在模擬的旅行場(chǎng)景中練習(xí)使用目標(biāo)句型。

3.分組討論，鼓勵(lì)學(xué)生互相糾正語法錯(cuò)誤，提高語言準(zhǔn)確性。

4.安排角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)語言實(shí)踐能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、英語教材、練習(xí)冊(cè)

-課程平臺(tái)：學(xué)校英語教學(xué)平臺(tái)、在線英語學(xué)習(xí)資源庫

-信息化資源：旅行圖片、視頻片段、相關(guān)英語聽力材料

-教學(xué)手段：PPT課件、卡片、角色扮演道具、地圖教具教學(xué)過程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）**

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一組關(guān)于旅游目的地的圖片，如巴黎鐵塔、長城等，并播放一段輕松愉快的旅游音樂。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whatkindoftransportationdoyouthinkisthebestforsightseeing?”（你們認(rèn)為什么樣的交通方式最適合觀光？）

3.學(xué)生回答：請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們的觀點(diǎn)，并簡(jiǎn)要說明原因。

4.導(dǎo)入新課：教師總結(jié)學(xué)生的回答，并引出本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnaboutdifferentwaysoftraveling.”

**講授新課（用時(shí)15分鐘）**

1.詞匯講解：教師展示“bybus”，“bytaxi”，“bytrain”，“byplane”等詞匯，通過圖片和實(shí)例幫助學(xué)生理解。

2.句型學(xué)習(xí)：講解并示范“Iwentto...by...”和“Itook...to...”句型，讓學(xué)生跟讀并模仿。

3.語法講解：強(qiáng)調(diào)過去時(shí)態(tài)和被動(dòng)語態(tài)的使用，通過例句讓學(xué)生體會(huì)其區(qū)別。

4.情景模擬：教師演示如何在旅行中描述交通方式，例如：“Wetouredthecitybybusandbytaxiyesterday.Wetookthebustothemuseumandthetaxitotherestaurant.”

**鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）**

1.練習(xí)環(huán)節(jié)：分發(fā)練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生完成相關(guān)練習(xí)題，如填空、改錯(cuò)等。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們討論如何用所學(xué)句型描述自己的旅行經(jīng)歷。

3.課堂展示：每組選派一名代表分享他們的討論結(jié)果。

**課堂提問（用時(shí)5分鐘）**

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對(duì)課堂內(nèi)容提出問題，如：“Howdoyoufeelwhenyoutravelbybuscomparedtotravelingbytaxi?”（你感覺乘坐公交車和出租車旅行有什么不同？）

2.學(xué)生回答：請(qǐng)幾名學(xué)生回答問題，并鼓勵(lì)其他學(xué)生補(bǔ)充或糾正。

3.教師總結(jié)：教師總結(jié)學(xué)生的回答，強(qiáng)調(diào)不同交通方式帶來的不同體驗(yàn)。

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）**

1.角色扮演：教師和學(xué)生一起進(jìn)行角色扮演，模擬旅行場(chǎng)景，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。

2.問答游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)問答游戲，教師提問關(guān)于旅行的問題，學(xué)生用所學(xué)句型回答。

3.學(xué)生反饋：教師請(qǐng)學(xué)生反饋學(xué)習(xí)感受，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

**總結(jié)與作業(yè)布置（用時(shí)5分鐘）**

1.總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，如用所學(xué)句型寫一篇關(guān)于旅行的短文。

3.下節(jié)課預(yù)告：預(yù)告下節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生提前做好準(zhǔn)備。

**用時(shí)總計(jì)：45分鐘**教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**旅行文化知識(shí)**：介紹不同國家的旅行文化，如英國的茶文化、法國的浪漫主義、日本的茶道等，讓學(xué)生了解旅行不僅僅是交通方式的體驗(yàn)，還包括文化習(xí)俗的體驗(yàn)。

-**環(huán)境保護(hù)意識(shí)**：通過介紹全球旅游業(yè)對(duì)環(huán)境的影響，以及可持續(xù)旅游的理念，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-**歷史古跡**：提供一些著名歷史古跡的介紹，如中國的長城、埃及的金字塔、希臘的宙斯神廟等，讓學(xué)生在了解旅行方式的同時(shí)，拓展對(duì)世界歷史的認(rèn)識(shí)。

-**旅行安全常識(shí)**：介紹一些旅行中的基本安全知識(shí)，如如何保管個(gè)人物品、如何在緊急情況下求助等。

2.拓展建議：

-**學(xué)生個(gè)人作業(yè)**：鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館資源，選擇一個(gè)感興趣的目的地，研究其歷史、文化、美食等信息，并制作一份簡(jiǎn)單的旅行報(bào)告。

-**小組合作項(xiàng)目**：組織學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)特定的旅行方式，如自駕、騎行、徒步等，研究這種旅行方式的特點(diǎn)、適用場(chǎng)景和注意事項(xiàng)，并制作成海報(bào)或PPT進(jìn)行展示。

-**角色扮演活動(dòng)**：設(shè)計(jì)一個(gè)模擬旅行場(chǎng)景的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演旅行者、導(dǎo)游、服務(wù)員等角色，練習(xí)使用英語進(jìn)行交流和描述。

-**旅行故事收集**：收集和分享真實(shí)的旅行故事，讓學(xué)生了解不同旅行經(jīng)歷中的文化差異和個(gè)人感受，激發(fā)他們對(duì)旅行的興趣。

-**寫作練習(xí)**：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于一次旅行的日記或文章，使用所學(xué)詞匯和句型，同時(shí)鍛煉他們的寫作能力。

-**家庭作業(yè)拓展**：布置與旅行相關(guān)的家庭作業(yè)，如詢問父母或家人他們的旅行經(jīng)歷，了解不同的旅行方式和對(duì)旅行的看法。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)法**：在課堂教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的旅行情境，讓學(xué)生在模擬的環(huán)境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流，這種教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的參與度，也增強(qiáng)了他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.**多媒體輔助教學(xué)**：利用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，有助于學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.**學(xué)生參與度不均**：在課堂討論和角色扮演中，部分學(xué)生表現(xiàn)出較高的積極性，而有些學(xué)生則顯得較為被動(dòng)，這可能導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍。

2.**教學(xué)評(píng)價(jià)單一**：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際語言運(yùn)用能力的全面評(píng)估。

3.**課程內(nèi)容與實(shí)際生活聯(lián)系不夠緊密**：部分教學(xué)內(nèi)容雖然有趣，但與學(xué)生的實(shí)際生活關(guān)聯(lián)不大，這可能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.**提高學(xué)生參與度**：通過分組討論、小組競(jìng)賽等方式，鼓勵(lì)所有學(xué)生參與課堂活動(dòng)。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，為不同層次的學(xué)生提供適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)和幫助。

2.**多元化教學(xué)評(píng)價(jià)**：引入形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，通過課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人作業(yè)等多種形式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.**加強(qiáng)課程與生活的聯(lián)系**：