Unit3 Sea exploration Using Language(2)說課稿-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第四冊(cè)

Unit3SeaexplorationUsingLanguage(2)說課稿-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第四冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本課為高中英語(yǔ)選擇性必修第四冊(cè)Unit3SeaexplorationUsingLanguage(2)，旨在幫助學(xué)生通過閱讀、聽力、口語(yǔ)和寫作等多種方式，進(jìn)一步了解海洋探索的歷史和現(xiàn)狀，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握海洋探索的相關(guān)詞匯和表達(dá)，培養(yǎng)對(duì)海洋科學(xué)的興趣，同時(shí)鍛煉學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)海洋探索的歷史和現(xiàn)狀，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)世界海洋文化的了解和尊重，培養(yǎng)全球視野。

2.思辨能力：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)分析海洋探索的挑戰(zhàn)和意義，培養(yǎng)批判性思維和邏輯推理能力。

3.學(xué)習(xí)能力：通過參與課堂活動(dòng)和自主學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提升語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)能力。

4.實(shí)踐能力：通過角色扮演、小組討論等實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境，提高實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些海洋相關(guān)的詞匯和表達(dá)，對(duì)海洋的基本概念有一定的了解。他們可能對(duì)海洋生物、海洋資源、海洋探險(xiǎn)等話題有一定的興趣，但可能缺乏對(duì)海洋探索歷史的深入了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中學(xué)生對(duì)未知領(lǐng)域充滿好奇，對(duì)科學(xué)探索類話題有較高的興趣。他們具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀和聽力理解。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更擅長(zhǎng)通過實(shí)踐和互動(dòng)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)海洋探索的專業(yè)術(shù)語(yǔ)感到困惑，難以理解復(fù)雜的科學(xué)概念。此外，學(xué)生在英語(yǔ)表達(dá)時(shí)可能存在語(yǔ)法錯(cuò)誤或詞匯量不足的問題。此外，由于海洋探索涉及多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，學(xué)生可能難以將所學(xué)知識(shí)綜合運(yùn)用到實(shí)際情境中。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《高中英語(yǔ)選擇性必修第四冊(cè)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的海洋探索圖片、歷史地圖、探險(xiǎn)視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示教學(xué)幻燈片和視頻。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供海洋探索相關(guān)的書籍和資料，以便學(xué)生在討論時(shí)查閱。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于海洋探索的紀(jì)錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注海洋的神秘和重要性。

2.提出問題：觀看結(jié)束后，提問學(xué)生：“Whatdoyouthinkisthemostfascinatingpartaboutseaexploration?Why?”

3.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們的觀點(diǎn)，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹海洋探索的歷史背景：簡(jiǎn)要介紹人類對(duì)海洋的探索歷程，強(qiáng)調(diào)不同時(shí)期的重要事件和人物。

2.講解海洋探索的相關(guān)知識(shí)：介紹海洋生物、海洋資源、海洋環(huán)境等概念，并舉例說明。

3.分析海洋探索的挑戰(zhàn)和意義：引導(dǎo)學(xué)生思考海洋探索面臨的困難和取得的成果，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.閱讀練習(xí)：分發(fā)課文，讓學(xué)生閱讀并回答相關(guān)問題，如：“Whatarethemainchallengesinseaexploration?Whatarethebenefitsofseaexploration?”

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論海洋探索的相關(guān)話題，如：“Howcanweprotecttheoceanenvironment?Whatarethefuturedirectionsofseaexploration?”

3.總結(jié)討論結(jié)果：每組派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師提問，如：“Whatdidyoulearnfromthislesson?Whatisthemostinterestingpartforyou?”

2.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生回答問題，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.角色扮演：將學(xué)生分成兩組，一組扮演海洋科學(xué)家，另一組扮演記者。記者向科學(xué)家提問，科學(xué)家回答問題。

2.問答環(huán)節(jié)：教師提問，學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注海洋環(huán)境保護(hù)，提出自己的建議。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考海洋探索的未來發(fā)展方向，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于海洋探索的短文，要求結(jié)合所學(xué)知識(shí)，提出自己的觀點(diǎn)。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

6.核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-海洋探索歷史資料：收集并整理有關(guān)海洋探索的歷史文獻(xiàn)、探險(xiǎn)家傳記、海洋地圖等資料，以豐富學(xué)生對(duì)海洋探索歷史的了解。

-現(xiàn)代海洋科技發(fā)展：搜集最新的海洋科技發(fā)展動(dòng)態(tài)，如深海探測(cè)技術(shù)、海洋生物研究進(jìn)展等，讓學(xué)生了解海洋科技的最新成就。

-海洋環(huán)境保護(hù)案例：收集有關(guān)海洋環(huán)境保護(hù)的成功案例和挑戰(zhàn)，如珊瑚礁保護(hù)、海洋污染治理等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注海洋環(huán)境保護(hù)的重要性。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀與海洋探索相關(guān)的書籍，如《海底兩萬(wàn)里》、《海洋的秘密》等，以增加學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。

-視頻觀看：推薦學(xué)生觀看海洋探索紀(jì)錄片，如《藍(lán)色星球》、《海洋深處的秘密》等，通過視覺體驗(yàn)加深對(duì)海洋探索的理解。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與海洋環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，如海灘清潔、海洋生物觀察等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)海洋探索和保護(hù)的重要性。

-小組研究：鼓勵(lì)學(xué)生分組研究特定的海洋探索領(lǐng)域，如深海潛水、海洋能源等，通過合作學(xué)習(xí)提高研究能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-專題講座：邀請(qǐng)海洋科學(xué)家或相關(guān)領(lǐng)域的專家進(jìn)行專題講座，讓學(xué)生直接從專業(yè)人士那里獲取知識(shí)和見解。

-在線論壇：引導(dǎo)學(xué)生參與在線論壇或社交媒體上的海洋探索討論，與其他對(duì)海洋感興趣的學(xué)生交流心得和想法。

-寫作練習(xí)：要求學(xué)生撰寫關(guān)于海洋探索的短文或報(bào)告，通過寫作鞏固所學(xué)知識(shí)，并鍛煉表達(dá)和批判性思維能力。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)：如果條件允許，可以組織學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的海洋科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如水質(zhì)檢測(cè)、海洋生物培養(yǎng)等，以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-海洋探索的歷史階段

-海洋探索的重要事件和人物

-海洋探索的科技發(fā)展

-海洋探索的環(huán)境影響和挑戰(zhàn)

②關(guān)鍵詞：

-Exploration

-Oceanography

-Underwater

-Submarine

-Coralreefs

-Marinelife

-Environmentalimpact

-Technology

③重點(diǎn)句子：

-"Thefirstsuccessfulsubmarinevoyagewasmadein1862."

-"CoralreefsareoneofthemostdiverseecosystemsonEarth."

-"Marinelifeplaysacrucialroleinmaintainingthebalanceofoceanecosystems."

-"Theuseofte