2025年外研銜接版五年級語文下冊階段測試試卷含答案

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年外研銜接版五年級語文下冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、選出“行船的速度極快”中的“極”字的正確解釋（）。A.頂點，盡頭B.副詞，非常，達到最大限度C.竭盡D.地球的南北兩端。2、《白鷺》開頭寫“白鷺是一首精巧的詩”，末尾寫“白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩”，這種寫作方法是（______）A.點明中心B.首尾呼應C.總結上文D.承上啟下3、下`列詞語中加點字的字音無誤的一項是（______）A.節(jié)儉jiǎn______依偎wēi______衰suāi老______泰tài山B.珊shān瑚礁jiāo______籮筐kuàng______拗niù不過______趁機chènC.循xún著______玉簪zān______彩錦jǐn______眼眶kuàngD.剝bāo下來______懲chěng罰______拽zhuài著______掙zhēng扎4、下列句子沒有使用修辭手法的一項是（______）。A.白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。B.這小家伙一會兒落在柜頂上，一會兒神氣十足地站在書架上，一會兒把燈撞得來回搖動。C.松鼠是一種漂亮的小動物，乖巧，馴良，很討人喜歡。D.難道世界上糟糕的詩還不夠多嗎？5、品讀詩句“草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪?！毕旅媾c這樣的短語構成方式相同的一項是()A.晝出耘田B.金盆脫冰唱C.鳥鳴深山D.人比花嬌評卷人得分二、填空題(共5題，共10分)6、把下列詞語補充完整。

垂死____負隅____7、按拼音寫漢字。fǒuzébǎolěibiāncèjīlìchéngdāndàodé________________________8、運用提示的修辭方法；把句子表達得更生動。

大象搖著它____的大耳朵，不慌不忙地走路。(比喻)9、給帶橫線的字選擇正確的讀音劃“√”

可____(hánhàn)________聲不響(mènmēn)________牛(mámó)____

____息凝視(bǐngpíng)________怨(mánmái)________枝(gāohāo)____10、多音字注音并組詞。

散________號________

________________評卷人得分三、詩歌鑒賞(共2題，共4分)11、詩歌鑒賞。

鄉(xiāng)愁。

——余光中。

小時候；

鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票；

我在這頭；

母親在那頭。

長大后；

鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票；

我在這頭；

新娘在那頭。

后來?。?/p>

鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳墓。

母親在里頭；

我在外頭。

而現在；

鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽；

我在這頭；

大陸在那頭。12、閱讀詩文；回答問題。

蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。評卷人得分四、默寫(共1題，共5分)13、根據課文《游園不值》內容填空。

應憐屐齒印蒼苔，____。

春色滿園關不住，____。評卷人得分五、書面表達(共3題，共12分)14、《體育課》這篇文章寫了一件什么事？15、用上“像”寫一個比喻句16、翻譯句子。

兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。評卷人得分六、寫作題(共1題，共2分)17、生說與表達。

從下面兩個題目中任選一題；完成一篇作文，字數不少于400字。文中請不要出現。

學校；老師、同學或自己的真實姓名；如需可用昵稱或“XXX”代替。

(一)請圍繞“成長的煩惱”這個主題寫一篇作文；要通過具體的事例表達出自己。

的真實情感。題目自擬。

(二)細心觀察，用心思考，釣魚、吃花生這樣的小事也會給我們啟示。在你的生活中，曾經遇到過什么事情，也使你有所感悟、受到啟發(fā)呢?請選擇這樣的一件事寫一篇作文，可以是親身經歷，也可以是看到的或聽到的。注意要把事情和得到的啟示寫清楚。題目自擬。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、B【分析】【分析】這類題目是考查學生對詞義的掌握?！靶写乃俣葮O快”極快是很快的意思；是一個副詞，非常，達到最大限度。極還有其他意思，極端，表示：盡頭。極盡全力，表示竭盡全力。南極，表示地球的南端。

【點評】考查學生對于詞義的掌握，學生需要熟練掌握課本一些重點詞語并理解他們的意思。2、B【分析】本題考查文章的寫作手法，注意仔細讀題目分析?！窘馕觥块_頭和結尾都提到了白鷺是一首詩，這是首尾呼應的寫作手法。首尾呼應：意思是開頭和結尾互相接應。寫作手法的一種。故選B。3、C【分析】此題考查學生辨析字音的能力【解析】此題考查學生辨析字音的能力，正確讀準字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調、韻母的區(qū)別，平時要多讀，多練。A：衰suāi（改shuāi）老B：籮筐kuàng（改kuāng）D：懲chěng（改chéng）罰C：正確4、C【解析】A．比喻句，把白鷺比作一首詩。B．擬人句。D．反問句。5、C【分析】本題考查對詞語的構成方式的理解。【解析】“草滿池塘”是“名詞（一個字）+動詞+名詞（兩個字）的形式，因此，在選擇與此結構相同的詞語時，觀察四個選項中哪一個是這樣的構成方式即可。二、填空題(共5題，共10分)6、掙扎頑抗【分析】【分析】垂死掙扎：臨死前的掙扎；妄想延長生命。負隅頑抗：憑借險要地勢,頑固抵抗。

【點評】成語是中國漢字語言詞匯中一部分定型的詞組或短句。成語是漢文化的一大特色，有固定的結構形式和固定的說法，表示一定的意義，在語句中是作為一個整體來應用的。7、否則堡壘鞭策激勵承擔道德【分析】【分析】否則：連詞，是如果不這樣的意思。堡壘：軍隊所修筑,戰(zhàn)守兩用的小城堡，比喻難于攻破的事物或不容易接受進步思想影響的人。鞭策：比喻促使、督促。激勵：同勉勵一意。激勵也是人力資源的重要內容；是指激發(fā)人的行為的心理過程。承擔：負擔或擔當。道德：社會意識形態(tài)之一，是人們共同生活及其行為的準則；合乎道德的。

【點評】激發(fā)學生學習拼音的興趣，提高學生準確認讀拼音的能力。8、蒲扇般【分析】【分析】比喻：就是打比方；用淺顯；具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結構分為三部分:本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關系的詞語)和喻體(打比方的事物)。?如：大象搖著它蒲扇般的大耳朵，不慌不忙地走路。

【點評】本題主要考查對比喻修辭手法的運用。9、hánmēnmábǐnɡm(xù)ánhāo【分析】【分析】汗：由身體的毛孔排泄出來的液體：汗水。汗流浹背。語：話：汗言。漢汗。英語。語錄。語匯。語重心長。犘：傳說中古代生長在中國四川的一種大牛；重千斤。屏：除去，排除：屏除。屏棄。屏斥。屏退。埋：〔～怨〕因為事情不如意而對人或事物表示不滿；責怪。蒿：二年生草本植物，葉如絲狀，有特殊的氣味，開黃綠色小花，可入藥。

【點評】發(fā)學生學習拼音的興趣，提高學生準確認讀拼音的能力。10、sǎn散文háo號叫sàn散步hào吹號【分析】【分析】“散；號”都是多音字。散sǎn文；散sàn步；號háo叫，吹號hào。

【點評】對于多音字，我們讀的時候，要根據詞語的意思來確定它的讀音，做到認真、細致，如果對某個字不大熟悉，一定要查字典弄明白。三、詩歌鑒賞(共2題，共4分)11、詩人寫出了他的一顆眷戀祖國的心.同時,也寫出了臺灣人民對大陸家鄉(xiāng)的懷念和摯愛!【分析】【分析】余光中雖然離開家鄉(xiāng)；來到臺灣，但是，他是一個愛祖國的中國詩人。他的《鄉(xiāng)愁》寫出了他的一顆眷戀祖國的心。同時，也寫出了臺灣人民對大陸家鄉(xiāng)的懷念和摯愛！

【點評】《鄉(xiāng)愁》這首詩概括了詩人漫長的生活歷程和對祖國的綿綿懷念,我們讀這首詩首先要讀懂余光中先生表達的這種情感。12、《夜書所見》|宋代|葉紹翁|蟋蟀|蟈蟈|獨在異鄉(xiāng)為異客|《九月九日億山東兄弟》【分析】【分析】（1）蕭蕭秋風吹動梧葉；送來陣陣寒意，客游在外的詩人不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。他忽然看到遠處籬笆下的燈火，料想是孩子們在捉蟋蟀。這幅圖景令他倍感親切，也許他由此想起了自己的家鄉(xiāng)和童年吧。（2）考察的是對課外內容的掌握。

【點評】對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。四、默寫(共1題，共5分)13、小扣柴扉久不開一枝紅杏出墻來【分析】【分析】詩人想去朋友的花園中觀賞春色；但是敲了半天門，也沒有人來開。主人大概不在家。也許是擔心游人踏壞了地面的青苔，故意不開門。但是一扇柴門，雖然關住了游人，卻關不住滿園春色，一只紅色的杏花，早已探出墻來。表達了作者對春天的喜愛之情。

【點評】這道題考察的是學生對課文內容的理解和掌握，認真閱讀課文不難找出正確答案。課文內容填空時，要先背誦下來。五、書面表達(共3題，共12分)14、因為涅利太瘦弱了，媽媽認為他做不了那樣的活動，所以前來請求校長免去涅利的體育課。但涅利硬是不同意。在體育課上，涅利用他那瘦削的手抱住橫木往上爬，在同學們的鼓勵下涅利終于爬到了橫木頂，站到了平臺上。【分析】【分析】因為涅利太瘦弱了；媽媽認為他做不了那樣的活動，所以前來請求校長免去涅利的體育課。但涅利硬是不同意。在體育課上，涅利用他那瘦削的手抱住橫木往上爬，在同學們的鼓勵下涅利終于爬到了橫木頂，站到了平臺上。

【點評】本題涉及課文的理解，包括課文脈絡、作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認真領會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。15、太陽火熱的像一個大火球。【分析】【分析】用比喻來對某某事物的特征進行描繪和渲染,可使事物生動形象具體可感,依次引發(fā)讀者聯想和想象,給人以鮮明深刻的印象,并使語言文采斐然,富有很強的感染力.。

【點評】用比喻法描寫事物,可使事物形象鮮明生動,加深讀者的印象；用來說明道理,能使道理通俗易懂,使人易于理解。運用它可以把陌生的東西變?yōu)槭煜さ臇|西,把深奧的道理淺顯化,把抽象的事理具體化、形象化。16、兩岸的青山相對聳立巍峨險峻，一葉孤舟從天地之間慢慢飄來?！痉治觥俊痉治觥績砂哆叺那嗌较鄬χ粩喱F出；令人有兩岸青山迎面撲來的感覺。我仿佛乘坐著一艘小船從天邊披著陽光順流而下。

【點評】翻譯句子首先要理解關鍵詞語，關鍵詞語解釋準確了，句子自然就通暢了。六、寫作題(共1題，共2分)17、成長的煩惱。

年時代像那五彩繽紛的夢。這句話用在別的孩子身上的確很合適；而用在我身上恰恰不合適，因為伴隨我成長腳步沒有多少歡樂，只有父母太多的責備的目光，陰沉的臉龐。

每當太陽公公露出他燦爛的笑臉；我就背起沉重的書包上學了。我垂著頭，邁著沉重的腳步走向學校。一放學，做完作業(yè)，父母年嚴厲的聲音就在耳邊響起：“薇薇，快寫毛筆字！快畫圖畫！快練琴！快”我只能乖乖地服從“長官”的“命令”！這又有什么辦法呢？

我盼望已久的星期六終于到來了！可媽媽說：“快做作業(yè)”。我磨磨蹭蹭地起來；又開始了緊張的一天。我正做著作業(yè)，忽然從樓下傳來一陣陣歡笑聲。我推開窗，看到外邊的天空那么寬廣，草地那么翠綠，小伙伴們玩得那么高興，心力真不是滋味。我，我就像一只被關在籠子里的小鳥。

我匆匆地吃完午飯；在媽媽的監(jiān)督下又練起了毛筆字。練著練著，一滴淚滴在宣紙上，我哭了。

爸爸，媽媽，孩子的童年是短暫的，請不要剝奪。希望你們能還給我們一個充滿歡樂的童年！我希望天邊那顆屬于我們快樂的童年的星星，重新閃光發(fā)亮，重新張開笑臉！讓時間重新屬于我們自己！【分析】【分析】我們中學生正生活在孩童和成人的夾縫之中；童年的幼稚已逐漸退卻，大人們所謂的成熟離我們還太遠，于是，花季走來，雨季走來，我們心中的煩惱也就隨之而來。今天，我們就上一節(jié)作文課──《成長的煩惱》。讓學生暢談自己的煩惱，我提出如下兩個問題：①在成長的過程中，你有過哪些煩惱？②你為什么會有這樣的煩惱？在此基礎上，我對學生提出更高一個層次的要求，就是要用一定的形式，把你心中的煩惱形象化，比如說：我的煩惱是鞋子中的一個沙粒，它雖然很小，卻是我前行中的一大障礙，再比如：我的煩惱就象夏天的驕陽，熾熱下，我只好走在他人的陰影里，等等。當學生把煩惱用這種方式寫出來之后，我在贊賞；表揚的同時，會接著提出新的問提：“煩惱伴隨著我