人教版（2024新版）八年級(jí)下冊(cè)物理第七章第2節(jié)《彈力》教案

第第頁(yè)人教版（2024新版）八年級(jí)下冊(cè)物理第七章第2節(jié)《彈力》教案教學(xué)目標(biāo)物理觀念:了解彈性、塑性及其在生活中的應(yīng)用,理解彈力是如何產(chǎn)生的;了解彈簧測(cè)力計(jì)的原理、構(gòu)造和使用方法;會(huì)正確使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小?？茖W(xué)思維:通過對(duì)彈性、塑性的體驗(yàn),探究彈簧伸長(zhǎng)量與拉力的關(guān)系?？茖W(xué)探究:通過實(shí)驗(yàn)了解彈力產(chǎn)生的原因,了解生活中常見的彈力;經(jīng)歷使用彈簧測(cè)力計(jì)的過程,學(xué)會(huì)彈簧測(cè)力計(jì)的使用方法?？茖W(xué)態(tài)度與責(zé)任:通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí),初步認(rèn)識(shí)科學(xué)對(duì)人類生活的影響,增強(qiáng)學(xué)習(xí)物理知識(shí)、探究自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)原理的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):彈力的產(chǎn)生、彈簧測(cè)力計(jì)的使用。教學(xué)難點(diǎn):彈力的產(chǎn)生條件、方向。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備:橡皮筋、彈簧測(cè)力計(jì)。學(xué)生準(zhǔn)備:鋼尺、彈簧、紙、橡皮泥、橡皮筋、彈簧測(cè)力計(jì)。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課播放視頻:跳水、撐竿跳、蹦床等體育比賽視頻。思考:跳水、撐竿跳高、蹦床比賽中,運(yùn)動(dòng)員對(duì)跳板、撐竿、蹦床施加了力的作用,這些力的作用效果是什么?跳板、撐竿、蹦床對(duì)運(yùn)動(dòng)員也產(chǎn)生了力的作用,這些力的作用效果是什么?學(xué)生1:改變了跳板、撐竿、蹦床的形狀。學(xué)生2:改變運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。教師:跳水、撐竿跳高、蹦床這些活動(dòng)中使用的跳板、撐竿、蹦床容易發(fā)生形變,會(huì)對(duì)運(yùn)動(dòng)員產(chǎn)生力的作用,這個(gè)力就是彈力,今天我們來學(xué)習(xí)彈力。通過比賽視頻,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)復(fù)習(xí)上節(jié)知識(shí),為本節(jié)作鋪墊二、新課講解探究新知探究點(diǎn)一彈力1.彈力的產(chǎn)生請(qǐng)你用力改變你桌上的物體(彈簧、橡皮泥、橡皮筋、紙張)的形狀,松手后你發(fā)現(xiàn)什么?學(xué)生活動(dòng):學(xué)生通過壓、拉、捏等多種活動(dòng)使桌上的物體發(fā)生形變。找出共同點(diǎn)進(jìn)行分類。推薦學(xué)生代表把課桌上的物品進(jìn)行分類,并說明分類的依據(jù)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分類,小組代表總結(jié)。小組:鋼尺、彈簧、橡皮筋是一類,受力后改變形狀,不受力時(shí)恢復(fù)原來的形狀。教師總結(jié):鋼尺、彈簧、橡皮筋的這種性質(zhì)叫彈性,紙張、橡皮泥的這種性質(zhì)叫塑性。剛才同學(xué)們用手拉、壓彈簧,拉伸橡皮筋時(shí),彈簧、橡皮筋對(duì)手有沒有力的作用?請(qǐng)大家再次拉橡皮筋、彈簧,并思考彈力是怎樣產(chǎn)生的?它的施力物體是誰(shuí)呢?學(xué)生活動(dòng):學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)感受彈力(拉彈簧、橡皮筋時(shí),感覺到它對(duì)手也有力的作用);然后用不同的力拉彈簧或橡皮筋,體驗(yàn)彈力的大小并觀察彈簧或橡皮筋的形變程度。學(xué)生思考、討論:小組1:彈力是物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的。彈力的施力物體是像彈簧、橡皮筋等有彈性的物體。小組2:彈簧或橡皮筋的形變?cè)酱?產(chǎn)生的彈力越大。通過事例或者體驗(yàn),從對(duì)彈性的感知入手,既有利于承接第1節(jié)中的力可以改變物體的形狀的知識(shí),又為下面形成彈力概念作好鋪墊通過活動(dòng)感受彈力的產(chǎn)生及影響彈力大小的因素總結(jié):(1)彈力概念:發(fā)生形變的物體,要恢復(fù)原狀,對(duì)與它接觸的物體會(huì)產(chǎn)生力的作用,這種力叫作彈力。(2)彈力的大小與形變的大小有關(guān),形變?cè)酱?彈力越大。(3)日常生活中的壓力、支持力、拉力、推力等,其實(shí)質(zhì)都是彈力(同時(shí)課件展示壓力、支持力、拉力、推力)。2.彈力的產(chǎn)生條件和方向彈力的產(chǎn)生條件:學(xué)生活動(dòng):小組討論以下問題(1)在水平地面上,有兩個(gè)籃球剛好接觸,它們之間有沒有彈力呢?它們與地面間有沒有彈力呢?它們之間沒有彈力。盡管剛好接觸,但是兩個(gè)籃球間沒有發(fā)生形變,所以沒有彈力。兩個(gè)籃球與地面之間有彈力。因?yàn)榛@球與地面都要發(fā)生形變(很小,我們看不到),所以有彈力。彈力的方向:(2)分析水杯放在木板上時(shí),水杯和木板間發(fā)生的彈力情況。教師注意用“隔離法”進(jìn)行分析。對(duì)于水杯:因?yàn)樗鼓景灏l(fā)生了彈性形變,木板要恢復(fù)原狀,所以會(huì)對(duì)水杯產(chǎn)生一個(gè)豎直向上的彈力(習(xí)慣叫支持力)。對(duì)于木板:因?yàn)槟景迨顾l(fā)生了彈性形變,水杯要恢復(fù)原狀,所以水杯會(huì)對(duì)木板有一個(gè)豎直向下的彈力(習(xí)慣叫壓力)。歸納:彈力的方向與物體形變的方向相反。鞏固練習(xí):畫出物體受到的彈力(課件展示)。學(xué)生在學(xué)案上完成,課件展示答案,小組間相互評(píng)價(jià),然后進(jìn)行改正。歸納總結(jié)(課件展示)播放“彈力視頻”,加深對(duì)彈力的理解。探究點(diǎn)二彈簧測(cè)力計(jì)1.彈簧測(cè)力計(jì)的使用方法。演示實(shí)驗(yàn):物體的彈性有沒有限度?教師演示拉橡皮筋,輕輕拉,使勁拉,用更大的力拉,直至橡皮筋拉斷。學(xué)生觀察,總結(jié):物體的彈性有一定的限度。在彈性限度內(nèi),彈簧受到的拉力越大,彈簧的伸長(zhǎng)量就越大。教師:根據(jù)彈簧受到的拉力越大,彈簧的伸長(zhǎng)量就越大,我們可以制成彈簧測(cè)力計(jì)來測(cè)量力的大小,當(dāng)彈簧伸長(zhǎng)量越大時(shí),表示力越大,用彈簧長(zhǎng)度的變化來量度力的大小。學(xué)生活動(dòng):制作彈簧測(cè)力計(jì)使用說明書請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)前面我們學(xué)習(xí)過的測(cè)量工具,如刻度尺、溫度計(jì)、天平的使用方法,從原理、構(gòu)造、作用、使用方法、注意問題幾方面來完成彈簧測(cè)力計(jì)的使用說明書。要求小組合作完成彈簧測(cè)力計(jì)說明書,每組進(jìn)行展示。引導(dǎo)學(xué)生合作交流,推薦小組長(zhǎng),學(xué)會(huì)分工。小組合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí),突出學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位通過作圖,加深對(duì)彈力方向的理解通過寫使用說明書,學(xué)生輕松愉快地掌握彈簧測(cè)力計(jì)的正確使用方法。為今后遇到新的器材時(shí)有查看使用說明書的意識(shí)教師進(jìn)行巡視指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀小組。限時(shí)5分鐘,倒計(jì)時(shí)。學(xué)生完成后,小組間進(jìn)行交流展示,評(píng)出優(yōu)秀小組。歸納:彈簧測(cè)力計(jì)使用方法(課件展示)。(1)測(cè)量前,明確測(cè)量范圍、分度值。被測(cè)力不能大于測(cè)力計(jì)的測(cè)量范圍,以免損壞測(cè)力計(jì)。(2)測(cè)量前,沿彈簧軸線方向輕輕來回拉動(dòng)掛鉤幾次,放手后觀察指針是否能回到原來的位置,以檢查指針、彈簧和外殼之間是否有過大的摩擦。(3)觀察指針是否指在零刻度線的位置,如果不是,則需調(diào)零。(4)測(cè)量時(shí),拉力的方向應(yīng)沿彈簧的軸線方向,以免掛鉤桿與外殼之間產(chǎn)生過大的摩擦。(5)待示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù),讀數(shù)時(shí)視線要與刻度板面垂直。2.學(xué)生準(zhǔn)備:用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力。(1)感受1N、2N、5N力的大小;(2)把文具袋懸掛在彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤上,觀察彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)。(3)用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拖動(dòng)桌面上的文具袋,觀察彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)。(4)如圖所示,分別將兩支彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤鉤在一起,使其中一支彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)分別為1N、3N、5N,觀察另一支彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)。3.課件展示,了解生活中的測(cè)力計(jì)。通過實(shí)驗(yàn),學(xué)會(huì)彈簧測(cè)力計(jì)的使用了解生活中的其他測(cè)力計(jì)三、歸納概括課堂小結(jié)學(xué)生總結(jié)本節(jié)所學(xué)知識(shí),教師課件展示。培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的意識(shí)和能力板書設(shè)計(jì)第2節(jié)彈力1.概念:發(fā)生形變的物體,要恢復(fù)原狀,對(duì)與它接觸的物體會(huì)產(chǎn)生力的作用,這種力叫作彈力。2.產(chǎn)生條件:物體接觸且發(fā)生彈性形變。3.方向:與物體形變的方向相反。4.彈簧測(cè)力計(jì)(1)測(cè)力原理:在彈性限度內(nèi),彈簧受到的拉力越大,彈簧的伸長(zhǎng)量就越大。(2)使用方法:①使用前:觀察測(cè)量范圍、分度值,觀察指針是否指零。②讀數(shù):視線與指針對(duì)應(yīng)的刻度值垂直。作業(yè)設(shè)計(jì)自己制作彈簧測(cè)力計(jì),先寫出具體的制作方案,利用自制的彈簧測(cè)力計(jì)探究彈簧測(cè)力計(jì)的工作原理,并用制作的測(cè)力計(jì)測(cè)量各種力的大小。教學(xué)反思學(xué)生對(duì)彈力的感性認(rèn)識(shí)較多,生活中形形色色的彈簧隨處可見,彈力的應(yīng)用也很多,因此本節(jié)課從力的作用效果引入彈力的教學(xué)。教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的挖掘,利用實(shí)際的實(shí)驗(yàn)和現(xiàn)象,使抽象的物理概念變成生動(dòng)形象的認(rèn)知對(duì)象,從而有效地降低學(xué)習(xí)的難度,讓學(xué)生在活