青島版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全套教案

課題共2課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容第一單元信息窗一主備人教學(xué)目標(biāo)中，探索有余數(shù)除法的特點(diǎn)課型新授重點(diǎn)難點(diǎn)中，探索有余數(shù)除法的特點(diǎn)教學(xué)過(guò)程同學(xué)們喜歡野炊嗎?想幫野炊的同學(xué)解決問(wèn)題嗎?野炊時(shí)大家一共帶了9個(gè)面包，要平均分給3個(gè)小朋友，每人分幾個(gè)?平均分給9個(gè)小朋友，每人分幾個(gè)?1、圖上這些同學(xué)出去野炊時(shí)也遇到了一些問(wèn)題，想幫助他們解決嗎?你看到了哪些數(shù)學(xué)信息?你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?小組討論一下。這種現(xiàn)象叫有余數(shù)的除法。板書(shū)課題：有余數(shù)的除法2、根據(jù)分的結(jié)果推導(dǎo)除法算式。教師板書(shū)：9÷4=2(個(gè))……1(個(gè))結(jié)果是平均分給4個(gè)人，每人分2個(gè)，還余13、結(jié)合算式講解算式中每一部分的名稱。師：其他的食品怎樣平均分呢?小組的同學(xué)互相提問(wèn)題、解決問(wèn)題。學(xué)生口述教師課件演示。教學(xué)過(guò)程1、先擺一擺，再填空。1)8個(gè)○每3個(gè)一份，分了()份，還剩()個(gè)?2)11個(gè)△,平均分成2份，每份()個(gè)，還剩()個(gè)。2、自主練習(xí)第一題。五、總結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)有余數(shù)的除法9個(gè)面包現(xiàn)在要平均分給4個(gè)人，怎樣分呢?9÷4=2(個(gè))……1(個(gè))教后記課題共2課時(shí)第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容第一單元信息窗一主備人教學(xué)目標(biāo)中，探索有余數(shù)除法的特點(diǎn)課型練習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)中，探索有余數(shù)除法的特點(diǎn)教學(xué)過(guò)程上節(jié)課你學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)?1、要求18塊巧克力可以平均分給幾人，先要知道每人分幾塊，有很多種情況，你能列出算式嗎?學(xué)生嘗試列式18÷2=9(人)18÷3=6(人)18÷4=4(人)……2(塊)18÷5=3(人)……3(塊)18÷6=3(人)18÷7=2(人)……4塊)2、仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么?3、先獨(dú)立觀察，然后小組討論、交流。4、你是怎樣做出來(lái)的?以18÷7=2(人)……4(塊)1、9根小棒，每?jī)筛环?，分?)份，還剩()2、把11根小棒平均分成4份，每份有()根，還學(xué)生在答題紙上填寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。指名說(shuō)1、師：老師手里拿著幾個(gè)氣球?(18個(gè)),要分給幾個(gè)小朋友?(5個(gè)),平均每人分幾個(gè)?還教學(xué)過(guò)程剩幾個(gè)?2、找規(guī)律通過(guò)剛才的練習(xí)，比較每道題里除數(shù)和余數(shù)的大小，你發(fā)現(xiàn)了什么?3、小結(jié)：在有余數(shù)的除法算式里，余數(shù)都比除數(shù)小。1、思考：一件衣服釘幾個(gè)扣子?30個(gè)扣子可以釘多少件衣服?還剩多少個(gè)?2、自主練習(xí)4題說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解的?剩下的易拉罐可以搭幾輛小車(chē)?學(xué)生觀察圖，交流自己的想法，板書(shū)設(shè)計(jì)有余數(shù)的除法教后記課題信息窗2:搭帳篷共2課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容第一單元信息窗2主備人教學(xué)目標(biāo)課型新授重點(diǎn)難點(diǎn)豎式計(jì)算方法教學(xué)過(guò)程同學(xué)們來(lái)到野外可高興了，有的扎帳篷，有的采野果，有的采蘑菇……你們想去看看嗎?1、出示信息圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。(1)請(qǐng)同學(xué)們找找圖中的數(shù)學(xué)信息，想一想(2)解決第一個(gè)問(wèn)題：每人分4條，22條魚(yú)可以分給多少人?要解決這個(gè)問(wèn)題，你準(zhǔn)備用什么方法進(jìn)行計(jì)算?教師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：22÷4=5(人)……2(條)組織學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這個(gè)算式每一部分表示的意小組討論，全班交流。教師板書(shū)豎式，并講解每一部分的名稱。請(qǐng)學(xué)生在練習(xí)本上練習(xí)寫(xiě)豎式。提醒學(xué)生注意：各數(shù)位一定要對(duì)齊(4)小組內(nèi)解決：48個(gè)野果平均分給9個(gè)同學(xué)，每人分幾個(gè)?師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)橫式及豎式。師：說(shuō)一說(shuō)你們是怎樣試商的?請(qǐng)學(xué)生交流自己的好方法。(5)觀察比較：觀察一下上面兩道算式，你發(fā)教學(xué)過(guò))程現(xiàn)了什么?引導(dǎo)學(xué)生回答：余數(shù)一定是比除數(shù)小的。(6)請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立解決：需要搭多少頂帳篷?2、練習(xí)鞏固(1)自主練習(xí)1()里最大能填幾?這是一道試商練習(xí)。請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體訂正。(2)補(bǔ)充練習(xí)先擺一擺，再計(jì)算①9根小棒，每2根一份，分了()份，還剩()根板書(shū)：9÷2=()......()②把11根小棒平均分成4份，每份有()根，板書(shū)：11÷4=().....()以用我們今天學(xué)過(guò)的方法來(lái)解決?板書(shū)設(shè)計(jì)有余數(shù)的除法22÷4=5(人)……2(條)教后記課題信息窗2:搭帳篷共2課時(shí)第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容第一單元信息窗2主備人教學(xué)目標(biāo)課型練習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)豎式計(jì)算方法教學(xué)過(guò)程同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了有余數(shù)的除法。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)在做有余數(shù)除法的題目時(shí)我們應(yīng)該注意哪些問(wèn)題?出示投影：你知道余數(shù)藏在哪里嗎?請(qǐng)把它(1)請(qǐng)學(xué)生以開(kāi)火車(chē)的形式說(shuō)一說(shuō)。2、練習(xí)鞏固(1)自主練習(xí)第5題把余數(shù)是2的涂成紅色請(qǐng)學(xué)生先算出每道算式的得數(shù)，然后根據(jù)要求集體訂正，有錯(cuò)的學(xué)生改錯(cuò)，改完后請(qǐng)同位檢(2)解決實(shí)際問(wèn)題：快樂(lè)的星期天。3游戲：螞蟻躲雨教學(xué)過(guò)程(1)請(qǐng)學(xué)生先獨(dú)立計(jì)算出每道題的結(jié)果，然后再按照提示，把這些算式進(jìn)行分類(lèi)。引導(dǎo)學(xué)生觀察畫(huà)面：沙灘上還有什么?(飼料)箱子里還有多少瓶飼料?(2)想一想螞蟻到哪去躲雨?分組討論①?zèng)]有余數(shù)的算式48÷836÷649÷7②余數(shù)是3的算式27÷848÷933÷5可以怎樣分?小組內(nèi)用小棒分一分，統(tǒng)計(jì)有幾種分法，填在表格里學(xué)生按照上面的分法，在小組里分一分，并把每次分的請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際生活說(shuō)一說(shuō)有余數(shù)除法的意義。板書(shū)設(shè)計(jì)有余數(shù)的除法22÷4=5(人)……2(條)教后記課題共1課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容主備人教學(xué)目標(biāo)有關(guān)實(shí)際問(wèn)題。課型新授重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)生分析概括能力，和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力教學(xué)過(guò)程一、回顧；課前談話：同學(xué)們，學(xué)習(xí)了有余數(shù)的除法，你都知道了哪些知識(shí)?(2)我會(huì)做用豎式計(jì)算有余數(shù)的除法。(3)我知道了余數(shù)一定要比除數(shù)小。2、對(duì)照比較找出難點(diǎn)。1、()最大能填幾?2、先圈一圈，再計(jì)算3、用豎式計(jì)算1、出示課本主題圖。提問(wèn)：你都看到了什么?你能用自己的話講一講嗎?2、提出問(wèn)題：3、解決問(wèn)題：教學(xué)過(guò))程第一、我們班有58名同學(xué)，至少需要幾輛汽車(chē)?學(xué)生列式解答：58÷8=7(÷輛)……2(人)引導(dǎo)學(xué)生討論：到底需要幾輛車(chē)?7輛還是8輛。第二、每個(gè)小組有6名同學(xué)，只有50元的費(fèi)用，該怎樣買(mǎi)票?50÷9=5(張)……5(元)50÷8=6(張)……2(元)50÷7=7(張)……1(元)個(gè)造型。他們按照紅、黃、綠、藍(lán)的順序排列。第21名同學(xué)該穿什么顏色的衣服?第34名同學(xué)該穿什么顏色的衣服?第36名同學(xué)呢?你發(fā)現(xiàn)了什么?板書(shū)設(shè)計(jì)有余數(shù)的除法教后記課題萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)共2課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容主備人教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合具體情境，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位百、千，能說(shuō)出數(shù)位的名稱及順序；識(shí)別各數(shù)位上數(shù)字的意義，會(huì)讀課型新授重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程么?B.學(xué)生觀察并交流匯報(bào)。(提出問(wèn)題)(一)千的認(rèn)識(shí)a、根據(jù)回答讓學(xué)生用小棒數(shù)一數(shù)，感知10個(gè)一百是1千。撥珠過(guò)程，適當(dāng)引導(dǎo)),近一步感知10個(gè)一百是一千，并理解百、千的十進(jìn)制關(guān)系。2、讓學(xué)生再用計(jì)數(shù)器撥一撥，一個(gè)數(shù)一個(gè)撥。3、讓學(xué)生感知一千的多少，1000頁(yè)紙，1000粒4、感知"千"這個(gè)計(jì)數(shù)單位和"千"在數(shù)位順教學(xué)過(guò)程(二)百的認(rèn)識(shí)1、解決問(wèn)題“一百二十五是多少”。B、怎樣寫(xiě)一百二十五?為什么這樣寫(xiě)?學(xué)生寫(xiě)一(關(guān)注空位)(三)千以內(nèi)數(shù)的讀法1、376是多少?怎么讀?學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎么讀，讀數(shù)的方法。2、讀出下面的數(shù)(關(guān)注零的讀法)三、練習(xí)1、寫(xiě)出下面的數(shù)四百一十七五百五十二百零三九百2、讀出下面的數(shù)，并說(shuō)一說(shuō)組成。四、小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)10個(gè)一百是一千，一千里面有10個(gè)一百教后記頁(yè)課題萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)共2課時(shí)第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容主備人教學(xué)目標(biāo)1、正確理解百、千的含義。2、正確讀寫(xiě)萬(wàn)千以內(nèi)各數(shù)。課型練習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)千以內(nèi)各數(shù)位上數(shù)字的含義。教學(xué)過(guò))程數(shù)的讀寫(xiě)及組成二、練習(xí)：1、學(xué)生口答：幾個(gè)百是1千?幾個(gè)十是一百?2、填一填。B.從右邊起第一位是()位，第二位是()第三位是()位，第四位是()位。2)學(xué)生獨(dú)立填一填，并說(shuō)明理由。3)學(xué)生獨(dú)立完成，并補(bǔ)充5道。(教師撥，學(xué)生教學(xué)過(guò)程5)說(shuō)一說(shuō)下列各數(shù)的組成。B.一個(gè)數(shù)由5個(gè)百，3個(gè)一組成，這個(gè)數(shù)是()。說(shuō)數(shù)、撥珠、說(shuō)組成。(5分鐘，小組內(nèi)進(jìn)行)三、課堂小結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。教后記課題萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)共2課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容主備人教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位"萬(wàn)",會(huì)讀會(huì)寫(xiě)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，能夠用詞語(yǔ)和符號(hào)來(lái)描述萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小。2、經(jīng)歷用萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)表示事物的過(guò)程，感受大課型新授重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程2、學(xué)生仔細(xì)觀察信息窗，說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。二、探索新知(一)認(rèn)識(shí)萬(wàn)1、解決問(wèn)題“一萬(wàn)是多少?”A、學(xué)生嘗試說(shuō)一說(shuō)一萬(wàn)是多少?B、教師拿學(xué)具演示一萬(wàn)大約是多少?C、讓學(xué)生在計(jì)算器上表示一萬(wàn)。(學(xué)生撥，同學(xué)說(shuō)。特別是九千時(shí)可放慢速度)2、教師補(bǔ)充：一版報(bào)紙字?jǐn)?shù)大約是一萬(wàn)。(加強(qiáng)對(duì)"一萬(wàn)"產(chǎn)生必要性的認(rèn)識(shí)，感知一萬(wàn))(二)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)1、解決問(wèn)題"怎樣寫(xiě)一千二百五十六"A、出示教學(xué)任務(wù)：a在計(jì)數(shù)器上撥出一千二百五十六。b寫(xiě)出一千二百五十六。c讀出一千二百五十六。d說(shuō)一說(shuō)一千二百五十六的B、小組合作探究，教師巡視指導(dǎo)C、集體交流教學(xué)過(guò)程重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)的方法(沒(méi)有零)2、嘗試：怎樣讀寫(xiě)一千五百說(shuō)一說(shuō)讀寫(xiě)一千五百的方法，關(guān)注零的讀寫(xiě)方3、嘗試：怎樣讀寫(xiě)六千零五十先同桌討論，說(shuō)一說(shuō)讀寫(xiě)數(shù)的方法(中間有零)。4、說(shuō)一說(shuō)一千五百和六千零五十的組成。5、小結(jié)：讀寫(xiě)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的方法：沒(méi)有零的…末尾有零的…中間有零的…1、讀出下列各數(shù)(并說(shuō)一說(shuō)組成)2、寫(xiě)出下面的數(shù)八千六萬(wàn)五千零六七千二百三千零九十四千一百八十二四、小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)10個(gè)一千是一萬(wàn)，一萬(wàn)里面有10個(gè)一千。教后記課題萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)共2課時(shí)第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容主備人教學(xué)目標(biāo)課型練習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程一、前置復(fù)習(xí)：1、()個(gè)一千是一萬(wàn)。()個(gè)一百是一千。205里有()個(gè)百()個(gè)十和()個(gè)一。怎樣讀萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)?怎樣寫(xiě)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)?A、1題學(xué)生同桌之間互相檢查，數(shù)一數(shù)。教師要注意個(gè)別學(xué)生(差)。B、23題：學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流。2、自主練習(xí)4題.學(xué)生自主完成集體交流，注意辨別三個(gè)"5"因位置不同所代表的不同意義。教學(xué)過(guò)程3、補(bǔ)充練習(xí)：4、小組合作接力游戲：組長(zhǎng)說(shuō)數(shù)，一生說(shuō)組成，一生寫(xiě)數(shù)。一生讀數(shù)。比一比看誰(shuí)寫(xiě)的又對(duì)又快，可輪換。5、自主練習(xí)六：板書(shū)設(shè)計(jì)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)從高位讀，中間有一個(gè)0或兩個(gè)0,只讀一個(gè)0。從高位寫(xiě)起，依次寫(xiě)出各位上的數(shù)字。教后記課題萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較共2課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容主備人教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合具體情境，比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小，借助實(shí)例2、在比較萬(wàn)以內(nèi)的大小的同時(shí)，體驗(yàn)比較方法的多樣性。3、借助數(shù)據(jù)表達(dá)信息交流，感受大數(shù)的意義。課型新授重點(diǎn)難點(diǎn)近似數(shù)感念的理解教學(xué)過(guò)程2、學(xué)生仔細(xì)觀察信息窗，說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)1)蘋(píng)果樹(shù)和梨樹(shù)哪種果樹(shù)多?二、探索新知1、解決問(wèn)題“蘋(píng)果樹(shù)和梨樹(shù)哪種果樹(shù)多?”A、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)如何確定誰(shuí)多?比較9501200的大小。方法：a比位數(shù)b找標(biāo)準(zhǔn)數(shù)C、練習(xí)說(shuō)一說(shuō)方法2、解決鴿子鵪鶉誰(shuí)多?A、學(xué)生獨(dú)立思考比較895和806大小的辦法。方法：數(shù)位相同a依次比較各位上數(shù)字大小，從高位比較起，b找近似數(shù)C、介紹近似數(shù)即接近的數(shù)，找近似數(shù)的方法D、練習(xí)教學(xué)過(guò)程說(shuō)一說(shuō)比較的方法三、練習(xí)：比較大小總結(jié)大小比較方法：板書(shū)設(shè)計(jì)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較數(shù)位相同，從高位起，依次比較各位上數(shù)的大小，直教后記第10頁(yè)課題萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較共2課時(shí)第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容主備人教學(xué)目標(biāo)1、正確比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小。2、正確認(rèn)識(shí)一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。課型練習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)近似數(shù)概念的理解。教學(xué)過(guò)程一、前置復(fù)習(xí)：2、比較兩個(gè)數(shù)的大?。?、說(shuō)出下列各數(shù)近似數(shù)。說(shuō)一說(shuō)找近似數(shù)的方法1、自主練習(xí)第1、2題。獨(dú)立完成，小組交流第11頁(yè)教學(xué)過(guò)程三、課堂小結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較數(shù)位不同，數(shù)位多的大。數(shù)位相同，比較高位，高位大就大，如果一樣，比較下一類(lèi)推。教后記第12頁(yè)課題估計(jì)的策略共1課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容主備人教學(xué)目標(biāo)課型新授重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程1、談話導(dǎo)入課程。2、學(xué)生仔細(xì)觀察信息窗，根據(jù)信息窗提供的信1)一共有多少個(gè)學(xué)生?2)一共有多少棵白菜?3)一共有多少棵樹(shù)苗?二、探索新知1、解決問(wèn)題“一共有多少個(gè)學(xué)生”A、學(xué)生估計(jì)一下，仔細(xì)看圖。B、交流估計(jì)的策略：a切塊，每一塊數(shù)出行列，再取再看總?cè)藬?shù)里面約有幾個(gè)這么2、解決問(wèn)題“一共有多少棵白菜”。A、學(xué)生獨(dú)立思考B、小組交流方法，引導(dǎo)學(xué)生需要掌握的策略。(一畦——一行6——7行——8畦)3、解決問(wèn)題“一共有多少棵樹(shù)苗”4、小結(jié)：估計(jì)的策略教學(xué)過(guò)程三、練習(xí)估計(jì)一行字?jǐn)?shù)——行數(shù)×一行字?jǐn)?shù)切塊：大桶=2個(gè)小桶3、第3題，方法同2題，切塊說(shuō)一說(shuō)估計(jì)的策略板書(shū)設(shè)計(jì)估計(jì)的策略一行20人——5列——100人教后記課題萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的口算加減法共1課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容主備人教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合具體情境，理解整百整千數(shù)加減法及幾千幾2、讓學(xué)生體會(huì)生活中數(shù)學(xué)問(wèn)題的多樣性、廣泛性。課型新授重點(diǎn)難點(diǎn)意義算法。教學(xué)過(guò)程1、談話導(dǎo)入課題。2、學(xué)生自主看信息窗，小組內(nèi)交流圖意。a.第一、二候車(chē)廳一共有多少人?二、探索新知1、解決問(wèn)題"一共放養(yǎng)了多少尾魚(yú)"A、學(xué)生獨(dú)立思考B、交流說(shuō)一說(shuō)方法：3個(gè)百加4個(gè)百是7個(gè)百，7個(gè)C、練習(xí)說(shuō)一說(shuō)方法2、解決問(wèn)題"第一二候車(chē)廳一共多少人"A、小組交流可借助計(jì)數(shù)器B、集體交流12個(gè)百加8個(gè)百是20個(gè)百，20個(gè)百是200(關(guān)注為什么把1200看成12個(gè)百)第15頁(yè)教學(xué)過(guò)程C、練習(xí)說(shuō)一說(shuō)方法3、嘗試：第一候車(chē)廳比第二候車(chē)廳多多少人學(xué)生獨(dú)立解決后交流：把1200看成12個(gè)百，12個(gè)百減8個(gè)百是4個(gè)百，4個(gè)百是400。三、課堂練習(xí)：1、自主完成集體交流。2、同上。3、自主完成。4、學(xué)生獨(dú)立完成。(注意正確引導(dǎo)觀察信息)四、課堂小結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)整百整千加減法及幾千幾百加減幾百的口算教后記第16頁(yè)課題萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)共2課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容整理復(fù)習(xí)主備人教學(xué)目標(biāo)1、正確理解計(jì)數(shù)單位百、萬(wàn)、千，記住各數(shù)位及計(jì)算單位。課型單元綜合重點(diǎn)難點(diǎn)計(jì)數(shù)單位及數(shù)位上數(shù)字意義理解。教學(xué)過(guò)程一、知識(shí)歸類(lèi)：教師板書(shū)。5、如何寫(xiě)數(shù)二、練習(xí)1、填寫(xiě)數(shù)位表及相應(yīng)計(jì)數(shù)單位。第17頁(yè)教學(xué)過(guò)程2、下列各數(shù)應(yīng)在什么位上，撥上相應(yīng)的珠子。1)5個(gè)千2)4個(gè)百3)3個(gè)千4)一個(gè)萬(wàn)三千零一四千五百三百零三5、3456由()個(gè)一()個(gè)十()個(gè)6、一個(gè)數(shù)里有5個(gè)百3個(gè)一這個(gè)數(shù)是(),讀作8、用5、0、3三個(gè)數(shù)字，組成一個(gè)三位數(shù)，試試你能寫(xiě)出多少?三、小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)1、數(shù)位順序2、計(jì)數(shù)單位3、讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)4、數(shù)的組成教后記第18頁(yè)課題萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)共2課時(shí)第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容整理復(fù)習(xí)主備人教學(xué)目標(biāo)1、正確認(rèn)識(shí)近似數(shù)，初步會(huì)找近似數(shù)。課型單元綜合重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程一、知識(shí)歸類(lèi)：1、如何比較兩個(gè)數(shù)的大小，學(xué)生口答。2、說(shuō)出下列各數(shù)的近似數(shù)。3、口算說(shuō)一說(shuō)口算的方法二、綜合練習(xí)：1、比較大小。(說(shuō)一說(shuō)如何比較的)2、口算：(學(xué)生口算時(shí)，說(shuō)一說(shuō)如何想的)3、400+500=(),結(jié)果是()位數(shù)，表示4、最大的3位數(shù)是(),讀作(),它里面有()個(gè)百，()個(gè)十，()5、3074讀作()。它有()第19頁(yè)教學(xué)過(guò)程6、由3,7,0,5組成的最大的三位數(shù)是()最小7、直接寫(xiě)得數(shù)：比正確，比速度。板書(shū)設(shè)計(jì)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)就大，如果一樣，比較下一位。類(lèi)推。2、近似數(shù)3、口算教后記課題分米、毫米的認(rèn)識(shí)共1課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容主備人教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米、分米，初步建立1毫米和1分米的長(zhǎng)度概念，知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，1米=10分米。2、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和簡(jiǎn)單推理能力。課型新授重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入。二、探索新知1、復(fù)習(xí)米、厘米之間的關(guān)系。學(xué)生量一量，準(zhǔn)備的學(xué)具(1米長(zhǎng)的“金箍小組：1米小組：100厘米1米=100厘米2、學(xué)生仔細(xì)觀察：金箍棒變短。A、學(xué)生量一量長(zhǎng)度。(準(zhǔn)備的學(xué)具)2厘米多，不到3厘米。小結(jié)：如何正確表述它的長(zhǎng)度呢?我們引出一個(gè)新的長(zhǎng)度單位——毫米。D、量一分錢(qián)的厚度，并表示1毫米長(zhǎng)度。小結(jié)：1毫米有多長(zhǎng)?很短物體的長(zhǎng)度用它來(lái)表示，用字母mm表示找1厘米數(shù)一數(shù)由幾個(gè)這樣的小格。1厘米=10毫米。(1cm=10mm)第21頁(yè)教學(xué)過(guò)程3、學(xué)生仔細(xì)觀察：金箍棒變長(zhǎng)A、學(xué)生測(cè)量：金箍棒長(zhǎng)10厘米B、師談話：10厘米長(zhǎng)度定義為1分米，分米用字母cm表示，1分米=10厘米(1cm=10dm)C、學(xué)生用手勢(shì)表示1分米有多長(zhǎng)D、找一找生活中1分米長(zhǎng)的物體E、學(xué)生再量一量金箍棒的長(zhǎng)度30厘米，用分米作單位是多少?4、1米長(zhǎng)的金箍棒用分米來(lái)作單位怎樣表示?認(rèn)識(shí)1米=10分米(1m=10cm)1、我們學(xué)習(xí)了哪些長(zhǎng)度單位?1厘米=()mm5厘米=()毫米四、小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)分米、毫米的認(rèn)識(shí)1厘米=-10毫米教后記第22頁(yè)課題千米的認(rèn)識(shí)共1課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容主備人教學(xué)目標(biāo)3、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和簡(jiǎn)單推理能力。課型新授重點(diǎn)難點(diǎn)千米長(zhǎng)度概念建立。教學(xué)過(guò)程1、我們學(xué)習(xí)了哪些長(zhǎng)度單位?2、用手勢(shì)分別表示1毫米、1厘米、1分米、1米的長(zhǎng)度3、3分米=()厘米4厘米=()二、探索新知選擇哪個(gè)作為單位呢?引出千米A、說(shuō)一說(shuō)1千米有多長(zhǎng)B、教師談話：1千米很長(zhǎng)，1千米就是1000米，千米又叫公里，用字母km表示。1千米=1000米(1km=1000m)C、生說(shuō)一說(shuō)日常生活中感知過(guò)的1千米的長(zhǎng)度2、2千米是多長(zhǎng)生說(shuō)一說(shuō)，2千米是2個(gè)1000米，也就是2000米。2千米=2000米三、練習(xí)第23頁(yè)教學(xué)過(guò)程1、3000米=()千米6千米=(四、課堂小結(jié)：板書(shū)設(shè)計(jì)千米認(rèn)識(shí)1千米=1000米教后記第24頁(yè)課題千米、分米、毫米的認(rèn)識(shí)共1課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容補(bǔ)充主備人教學(xué)目標(biāo)1、正確理解長(zhǎng)度單位米、分米、毫米、千課型單元綜合重點(diǎn)難點(diǎn)長(zhǎng)度單位的理解及簡(jiǎn)單單位換算。教學(xué)過(guò)程一、知識(shí)歸類(lèi)：1、我們學(xué)過(guò)的長(zhǎng)度單位有哪些?誰(shuí)能比一比它們分別由多長(zhǎng)?2、這些長(zhǎng)度單位之間有什么關(guān)系?1千米=1000米1米=10分米1分米=10厘米1厘米=10毫米二、綜合練習(xí)：2、3米=()分米4厘米=(3、自主練習(xí)2,獨(dú)立完成。一定讓學(xué)生估計(jì)完成后再量，注意培養(yǎng)學(xué)生估算能力。4、自主練習(xí)3、5、自主練習(xí)4獨(dú)立完成，注意學(xué)生刻度尺的使用方法及第25頁(yè)教學(xué)過(guò)程6、自主練習(xí)5、7、自主練習(xí)6、板書(shū)設(shè)計(jì)千米、分米、毫米的認(rèn)識(shí)教后記第26頁(yè)課題長(zhǎng)方形、正方形的認(rèn)識(shí)共1課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容主備人教學(xué)目標(biāo)能用語(yǔ)言進(jìn)行描述，能在方格紙上畫(huà)出長(zhǎng)方形、2、經(jīng)歷探索長(zhǎng)方形、正方形特征的過(guò)程，發(fā)展空間課型新授重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程1、學(xué)生議一議、談一談想為鳥(niǎo)兒做點(diǎn)什么?引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)_→做鳥(niǎo)巢。2、學(xué)生議一議如何做(先觀察長(zhǎng)方形、正方形(關(guān)注學(xué)生提出的問(wèn)題是否本結(jié)的教學(xué)重點(diǎn)，教師注意引導(dǎo))B、長(zhǎng)方形。量一量長(zhǎng)方形四個(gè)角，什么角?C、正方形。兩種方法，對(duì)折或量一量四條邊長(zhǎng)D、正方形。四個(gè)角量一量。什么角?4、集體交流得結(jié)果。長(zhǎng)方形：對(duì)邊相等，4個(gè)角是直角正方形：4條邊相等，4個(gè)角是直角第27頁(yè)教學(xué)過(guò)程三、練習(xí)1、在釘子板上圍出不同的長(zhǎng)方形和正方形2、動(dòng)手折一折、剪一剪長(zhǎng)方形和正方形3、在方格紙上設(shè)計(jì)一扇長(zhǎng)方形的門(mén)和兩扇正方形的四、課堂小結(jié)：板書(shū)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形，正方形長(zhǎng)方形：對(duì)邊相等，4個(gè)直角正方形：四條邊相等，4個(gè)直角教后記第28頁(yè)課題五邊形、六邊形的認(rèn)識(shí)共1課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容主備人教學(xué)目標(biāo)2、初步認(rèn)識(shí)五邊形、六邊形，發(fā)展空間想象力。3、培養(yǎng)愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)，保護(hù)環(huán)境等環(huán)保意識(shí)。課型新授重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程1、長(zhǎng)方形、正方形有什么特點(diǎn)?學(xué)生口答。2、找一找下圖中的長(zhǎng)方形和正方形①④長(zhǎng)方形有()正方形有()教學(xué)過(guò)程二、探索新知1、如何作這樣的鳥(niǎo)巢B、集體交流認(rèn)識(shí)五邊形和六邊形2、小結(jié)五邊形有5條邊5個(gè)角，六邊形有6條邊6個(gè)角2、自主練習(xí)5,找規(guī)律，找不同。3、自主練習(xí)6題，拓展四、課堂小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)五邊形、5條邊5個(gè)角六邊形6條邊6個(gè)角的認(rèn)識(shí)教后記第30頁(yè)課題平面圖形的拼組共1課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容主備人教學(xué)目標(biāo)1、在拼組圖案的過(guò)程中進(jìn)一步感知各種圖形的特征，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。課型新授重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程2、學(xué)生觀察信息窗。二、探索新知小組交流_→集體交流。第31頁(yè)教學(xué)過(guò)程四、認(rèn)識(shí)七巧板，并用七巧板拼一拼擺一擺1、教師用七巧板擺的圖案，學(xué)生觀察后說(shuō)一說(shuō)其組五、練習(xí)自主練習(xí)1、2、3六、課堂小結(jié)。七、課下作業(yè)：用學(xué)過(guò)的圖形設(shè)計(jì)一幅漂亮的圖案板書(shū)設(shè)計(jì)圖形拼組教后記第32頁(yè)課題時(shí)、分的認(rèn)識(shí)共2課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容主備人教學(xué)目標(biāo)課型新授重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)單位時(shí)、分及其之間的關(guān)系。教學(xué)過(guò)程二、學(xué)習(xí)新知1、認(rèn)識(shí)鐘面識(shí)B、集體交流個(gè)數(shù)字，12個(gè)大格，每個(gè)大格有5個(gè)小格，鐘面上共有60個(gè)小格(引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù))2、時(shí)、分的認(rèn)識(shí)A、時(shí)、分的關(guān)系a、學(xué)生小組討論交流(教師適時(shí)引導(dǎo))b、集體交流圈就是60分；時(shí)針走1大格是1時(shí)，時(shí)針走1時(shí)分針正好走1圈。即1時(shí)=60分B、體驗(yàn)感受1分鐘、1小時(shí)a、1分鐘有多長(zhǎng)?教師計(jì)時(shí)，學(xué)生靜靜的等待1分鐘，說(shuō)一說(shuō)感受。b、體驗(yàn)在1分鐘內(nèi)能做哪些事。c、1小時(shí)有多長(zhǎng)?學(xué)生回答(1節(jié)課再加上2個(gè)課間的時(shí)間就是1小時(shí))教學(xué)過(guò)程3、認(rèn)識(shí)時(shí)刻A、教師鐘面出示7時(shí)35分，讓生回答這是什么時(shí)刻?教師板書(shū)(7時(shí)35分),并說(shuō)出為什么?B、時(shí)刻還有另外一種寫(xiě)法，教師板書(shū)7:35,在哪里能見(jiàn)到?C、認(rèn)一認(rèn)新千年第一縷陽(yáng)光照到各城市的時(shí)刻D、我說(shuō)你撥，同桌互相完成。4、簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算A、新千年第一縷陽(yáng)光照到海口的時(shí)刻是7:14,照到哈爾濱的時(shí)刻是7:15,它們相差多少?生同桌討論，再集體交流B、新千年第一縷陽(yáng)光照到福州的時(shí)刻是6:50,照到西安的時(shí)刻是7:50,它們相差多長(zhǎng)時(shí)間?方法同上C、新千年第一縷陽(yáng)光照到西安的時(shí)刻(7:50)比照到北京的時(shí)刻(7:36)晚多長(zhǎng)時(shí)間?小組討論交流，可以借助鐘表模型三、練習(xí)自主練習(xí)2四、課堂小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)時(shí)、分的認(rèn)識(shí)1時(shí)=60分7時(shí)35分7:35教后記第34頁(yè)課題時(shí)、分的認(rèn)識(shí)共2課時(shí)第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容主備人教學(xué)目標(biāo)正確認(rèn)識(shí)時(shí)刻，正確進(jìn)行簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算。課型練習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)熟練掌握時(shí)間計(jì)算的方法教學(xué)過(guò)程1、寫(xiě)出鐘面上所指的時(shí)刻2、用簡(jiǎn)便寫(xiě)法寫(xiě)出下面時(shí)刻7時(shí)15分6時(shí)20分9時(shí)半12時(shí)3、填一填A(yù)、鐘面上有()個(gè)大格，()個(gè)小格，當(dāng)時(shí)針走1大格時(shí)，分針走()。二、綜合練習(xí)1、自主練習(xí)3涂一涂，生獨(dú)立解答，注意時(shí)間早晚的比較2、自主練習(xí)5學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流時(shí)間計(jì)算的方法教學(xué)過(guò)程3、拓展練習(xí)三、課堂小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)時(shí)、分的認(rèn)識(shí)教后記第36頁(yè)課題秒的認(rèn)識(shí)共1課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容主備人教學(xué)目標(biāo)課型新授重點(diǎn)難點(diǎn)體驗(yàn)1秒的長(zhǎng)短，認(rèn)識(shí)分與秒之間的關(guān)系，知道1分=60秒教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入課題1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了時(shí)間單位時(shí)、分。2、師談話，看新年倒計(jì)時(shí)圖片時(shí)間單位?3、板書(shū)：秒二、探索新知1、出示鐘面，認(rèn)識(shí)秒A、認(rèn)識(shí)秒針B、1秒多長(zhǎng)?生回答C、交流：秒針走1小格就是1秒D、體驗(yàn)1秒E、1秒能干多少事2、分、秒的關(guān)系B、交流：秒針走1小格是1秒，分針走1小格是1分，當(dāng)分針走1小格時(shí)，秒針走1圈，也就是60小格，即1分=60秒C、半分是幾秒第37頁(yè)教學(xué)過(guò)程三、練習(xí)1、自主練習(xí)2生獨(dú)立完成，說(shuō)一說(shuō)為什么2、自主練習(xí)3生獨(dú)立完成后集體交流，說(shuō)一說(shuō)方法3、自主練習(xí)4,結(jié)合生活實(shí)際填空生獨(dú)立完成，說(shuō)一說(shuō)為什么填其它的不行4、介紹時(shí)間的價(jià)值生讀一讀四、小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)秒的認(rèn)識(shí)1分=60秒教后記課題時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)共1課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容主備人教學(xué)目標(biāo)課型單元綜合重點(diǎn)難點(diǎn)體驗(yàn)時(shí)、分、秒的實(shí)際意義教學(xué)過(guò)程一、知識(shí)回顧1、常用的時(shí)間單位有哪些?它們之間的關(guān)系怎樣?生口答2、說(shuō)一說(shuō)鐘面3、認(rèn)時(shí)刻的第三節(jié)課?說(shuō)一說(shuō)方法二、綜合練習(xí)1、同桌互相完成P97第1題2、生獨(dú)立完成第2題，完成后讀一讀。3、填空3小時(shí)=()分5分=()秒2時(shí)45分=()分1分10秒=()秒4、選擇合適的時(shí)間單位填入括號(hào)第39頁(yè)教學(xué)過(guò)程一場(chǎng)電影放了2()小花跑100米用了18()爸爸一天工作8()小紅做15道口算題用了4()5、按時(shí)間先后順序依次排列三、課堂小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)教后記課題兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算共1課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容第四單元情境窗1主備人教學(xué)目標(biāo)1.在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì)兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法。2.體會(huì)口算方法的多樣化。3.能利用課型新授重點(diǎn)難點(diǎn)口算方法教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境。同學(xué)們，在昆蟲(chóng)王國(guó)中，你們最喜歡那種昆蟲(chóng)?為什么?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《勤勞的小蜜蜂》這一單元。請(qǐng)同學(xué)門(mén)認(rèn)真觀察情境圖，小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，小蜜蜂是怎樣分工的?你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息?你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?交流時(shí)，老師板書(shū)：侍從：32只；衛(wèi)兵：45只；二、探索新知、解決問(wèn)題(選擇問(wèn)題)1.保育員和清潔工一共有多少人?A:指名列出算式。(57+29=)B:討論解決方法：C:交流口算的方法，交流時(shí)說(shuō)清楚自己的觀點(diǎn)。二數(shù)第2頁(yè)教學(xué)過(guò)程2.侍從和衛(wèi)兵一共有多少只?A.學(xué)生獨(dú)立完成。3.嘗試練習(xí)：2)一個(gè)加數(shù)是36,另一個(gè)加數(shù)是24,和是多少?3)小明16歲，爸爸比小明大26歲，爸爸多少歲?三.鞏固練習(xí)：自主練習(xí)第1、2題。四.結(jié)課：這節(jié)課你學(xué)到了什么?(板書(shū)課題)板書(shū)設(shè)計(jì)兩位數(shù)加兩位數(shù)保育員和清潔工一共有多少只?教后記課題兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算共1課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容第四單元情境窗1主備人教學(xué)目標(biāo)2、體會(huì)口算方法的多樣化。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。課型新授重點(diǎn)難點(diǎn)口算方法。教學(xué)過(guò)程一、前置：1、從問(wèn)題口袋中拿出存留的減法問(wèn)題。2、解決問(wèn)題：1)保育員比清潔工多多少只?A:討論口算的方法。B:小組內(nèi)交流自己的口算方法。C:集體交流口算方法。D:比較口算方法，選擇自己喜歡的方法。教學(xué)過(guò)程三、鞏固練習(xí)：四、課堂小結(jié)：1、這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?2、你認(rèn)為自己表現(xiàn)得怎么樣?板書(shū)設(shè)計(jì)兩位數(shù)的減法保育員比清潔工多多少?教后記二數(shù)第4頁(yè)課題兩位數(shù)加減兩位數(shù)共1課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容補(bǔ)充內(nèi)容主備人教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)練習(xí)提高學(xué)生的口算能力。課型練習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)口算能力的提高。教學(xué)過(guò)程一、填空：四、解決問(wèn)題1、同學(xué)們?nèi)訅厩蚨?shù)第5頁(yè)教學(xué)過(guò))程1)()扔得最遠(yuǎn)，()扔得最近。2)小亮比小華多扔多少米?3)小東比小明多扔多少米?4)小文再扔多少米才能和小東一樣遠(yuǎn)?臺(tái)冰箱?你猜我做了多少只?1、兩個(gè)38的和是()2、比26多45的數(shù)是()3、一個(gè)數(shù)減去52,差是25,這個(gè)數(shù)是()4、72比一個(gè)數(shù)多25,這個(gè)數(shù)是()六、18+()=2950-()=17板書(shū)設(shè)計(jì)練習(xí)課教后記二數(shù)第6頁(yè)課題三位數(shù)加減三位數(shù)的筆算共1課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容第四單元情境窗2主備人教學(xué)目標(biāo)1、能較正確地筆算幾百幾十以及三位數(shù)加三位數(shù)的不進(jìn)位加法。課型新授重點(diǎn)難點(diǎn)三位數(shù)加減法的筆算方法。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察情境圖，它們是怎樣分工的呢?你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題呢?(板書(shū)有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題)二、探索新知。(選擇問(wèn)題)1、向西飛和向北飛的一共有多少只?2)小組討論計(jì)算方法。3)交流算法：A:口算方法：84個(gè)十是840。B:用計(jì)數(shù)器撥一撥。二數(shù)第7頁(yè)教學(xué)過(guò)程2、向西飛的比向北飛的多多少?1)學(xué)生獨(dú)立完成。2)集體交流方法。4、向北飛和向南飛的一共有多少只?1)學(xué)生獨(dú)立完成。2)集體交流算法：A:用計(jì)算器撥一撥。B:用豎式計(jì)算。C:口算方法。3)學(xué)生選擇自己喜歡的方法。5、自主練習(xí)第3題。你這節(jié)課學(xué)到了什么知識(shí)?(引出并板書(shū)課題)板書(shū)設(shè)計(jì)三位數(shù)加減三位數(shù)教后記二數(shù)第8頁(yè)課題三位數(shù)加減三位數(shù)的估算共1課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容第四單元情境窗2主備人教學(xué)目標(biāo)1、能夠結(jié)合具體情境進(jìn)行加減法估算，并能解釋估算的過(guò)程，培養(yǎng)估算意識(shí)。2、學(xué)會(huì)使用“≈”號(hào)。3、掌握估算方法，養(yǎng)成估算習(xí)慣。課型新授重點(diǎn)難點(diǎn)估算的方法；"≈"的書(shū)寫(xiě)。教學(xué)過(guò)程一、前置復(fù)習(xí)。二、探索新知：我們來(lái)看這樣一個(gè)問(wèn)題：向南飛和向東飛的一共約有多少只?1、怎樣解決呢?方法如下：A:286接近300,103接近100,300+100=400,286+103大約是400。B:286+103=389,大約是400。2、介紹算式的讀寫(xiě)方法：“≈”是約等號(hào)。二數(shù)第9頁(yè)教學(xué)過(guò)程三、隨堂練習(xí)：做完后，說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的。2、自主練習(xí)第4題(摘蘋(píng)果)四、小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲?五、課堂評(píng)價(jià)：板書(shū)設(shè)計(jì)三位數(shù)加減三位數(shù)的估算286+103≈400(只)“≈”約等號(hào)286接近300讀作：286加103約等于40103接近100教后記課題三位數(shù)加三位數(shù)(不連續(xù)進(jìn)位)共1課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容第四單元信息窗3主備人教學(xué)目標(biāo)1、能正確計(jì)算得數(shù)是千以內(nèi)的三位數(shù)加法。(不連續(xù)進(jìn)位)2、結(jié)合具體情境進(jìn)一步理解加法課型新授重點(diǎn)難點(diǎn)不連續(xù)進(jìn)位的三位數(shù)加三位數(shù)的方法。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境：春暖花開(kāi)的季節(jié)，勤勞的小蜜蜂們有出發(fā)去采花粉了，今天，它們會(huì)遇到什么數(shù)學(xué)問(wèn)題呢?仔細(xì)觀察情境圖，你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息?根據(jù)這些信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題呢?(板書(shū)數(shù)學(xué)問(wèn)題)二、解決問(wèn)題。(選擇加法問(wèn)題)1、果園到花園有多遠(yuǎn)?1)學(xué)生嘗試解決。2)小組內(nèi)交流自己的想法及算法。3)全班交流：A:估算：592解禁00,374接近370,592+374)討論列豎式計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么?5)教師強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。二數(shù)第11頁(yè)教學(xué)過(guò)程2、自主解決其它加法問(wèn)題。4、練習(xí)。三、鞏固練習(xí)：2、計(jì)算：四、結(jié)課。板書(shū)設(shè)計(jì)三位數(shù)加三位數(shù)(不連續(xù)進(jìn)位)果園到花園有多遠(yuǎn)?592+374=(米)估算：豎式：教后記課題三位數(shù)減三位數(shù)(不連續(xù)退位)共1課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容第四單元情境窗3主備人教學(xué)目標(biāo)退位)2、結(jié)合具體情境進(jìn)一步理解減法的意義。3、培養(yǎng)估算意識(shí)，提高估算能力。課型新授重點(diǎn)難點(diǎn)不連續(xù)退位三位數(shù)減三位數(shù)的方法。教學(xué)過(guò)程一、探索新知：學(xué)生再次觀察情境圖，從問(wèn)題口袋中拿出上節(jié)課存留的減法問(wèn)題。(老師板書(shū))1、第二隊(duì)比第一隊(duì)少多少只?1)學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算。(518-227)3)全班集體交流解決問(wèn)題的方法。A:用計(jì)數(shù)器撥一撥。C:用豎式計(jì)算4)選擇自己喜歡的方法。5)討論用豎式計(jì)算退位減法時(shí)應(yīng)注意什么?二、當(dāng)堂訓(xùn)練：二數(shù)第13頁(yè)教學(xué)過(guò)程2、計(jì)算：3、自主練習(xí)第3、4、6題。三、課堂小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)到了什么?(引出課題)四、評(píng)價(jià)小組活動(dòng)情況。板書(shū)設(shè)計(jì)三位數(shù)減三位數(shù)(不連續(xù)退位)第二隊(duì)比第一隊(duì)少多少只?518-227=(只)教后記課題三位數(shù)加減三位數(shù)(不連續(xù)進(jìn)退共1課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容補(bǔ)充內(nèi)容主備人教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。課型新授重點(diǎn)難點(diǎn)計(jì)算正確率教學(xué)過(guò)程3、修路隊(duì)第一天修路268米，第二天修路260兩天修了多少米?5、上衣(169元),鞋子(128元),褲子(96元1)媽媽要買(mǎi)一件上衣和一雙鞋，得用多少錢(qián)?2)媽媽只帶了300元錢(qián)，還可以買(mǎi)哪兩件物品?(把你的方法寫(xiě)下來(lái)。)二數(shù)第15頁(yè)教學(xué)過(guò)程學(xué)校買(mǎi)來(lái)科技書(shū)多少本?現(xiàn)在還有多少個(gè)?195臺(tái)108臺(tái)94臺(tái)2)1月比2月多賣(mài)出多少臺(tái)?3)3月比2月少賣(mài)出多少臺(tái)?4)估算4月份可能會(huì)達(dá)到多少臺(tái)?1)第一天讀了多少頁(yè)?2)第二天讀了多少頁(yè)?3)這本書(shū)共有多少頁(yè)?板書(shū)設(shè)計(jì)練習(xí)課教后記課題三位數(shù)加減三位數(shù)的驗(yàn)算共1課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容第四單元情境窗4主備人教學(xué)目標(biāo)計(jì)算方法的過(guò)程，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性，學(xué)3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)驗(yàn)算的良好習(xí)慣。課型新授重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境。1、師：同學(xué)們，蜜蜂王國(guó)里又發(fā)生了什么事?2、師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，從蜜蜂生產(chǎn)和使用情況記錄表中你都發(fā)現(xiàn)了什么?產(chǎn)891克，用去264克，還剩627克。)3、師：那么,蜜蜂生產(chǎn)和使用情況的記錄對(duì)不對(duì)呢?小蜜蜂該怎樣去檢查呢?小組討論，各抒己見(jiàn)：1)一隊(duì)和二隊(duì)一共生產(chǎn)的克數(shù)對(duì)不對(duì)?2)一共生產(chǎn)891克，用去264克，還剩627克，對(duì)不對(duì)?同學(xué)們說(shuō)的非常好，今天，我們重點(diǎn)來(lái)幫助小蜜蜂檢查一下，好嗎?1、獨(dú)立思考，用自己的方法檢查。3、全班交流不同的驗(yàn)算方法：(板書(shū))生產(chǎn)情況：573+318=教學(xué)過(guò)程驗(yàn)算：加數(shù)的位置和不變另一個(gè)加(教師要注意強(qiáng)調(diào)演算的方法，注意學(xué)生能否從多個(gè)角度思考問(wèn)題，會(huì)用不同方法解決問(wèn)題。)三、反思梳理：1、同學(xué)們，怎樣才能讓計(jì)算的結(jié)果更加準(zhǔn)確呢?們一定要養(yǎng)成演算的好習(xí)慣，用自己的驗(yàn)算方法保證計(jì)算正確。四、用豎式計(jì)算，并驗(yàn)算：五、結(jié)課。板書(shū)設(shè)計(jì)三位數(shù)加減三位數(shù)的驗(yàn)算教后記課題三位數(shù)加減三位數(shù)的驗(yàn)算共2課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容自主練習(xí)主備人教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生能靈活選擇自己的方課型練習(xí)課重點(diǎn)難點(diǎn)靈活選擇驗(yàn)算方法。教學(xué)過(guò)程加數(shù)加數(shù)和被減數(shù)減數(shù)差鞏固三位數(shù)加減三位數(shù)的計(jì)算的同時(shí)，滲透加減法各部分之間的關(guān)系，也就是加減法驗(yàn)算的依據(jù)。2、下面的計(jì)算對(duì)嗎?錯(cuò)在哪里?把不對(duì)的改正過(guò)來(lái)。3、用豎式計(jì)算，再驗(yàn)算。4、解決實(shí)際問(wèn)題：要解決“440個(gè)學(xué)生，每人1袋夠嗎?”的問(wèn)題，可以有多種方法。練習(xí)時(shí)讓學(xué)生積極思考，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性。5、通過(guò)給出的3,1,2和4,0,5這六個(gè)數(shù)字，讓學(xué)生任意拼擺，組成不同的三位數(shù)，并算出它們相加減的結(jié)果。比一比，哪一隊(duì)擺出的算式多。教學(xué)過(guò)程6、逛超市，選衣服。觀察情境圖，服裝超市有哪些數(shù)學(xué)信息?你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題?1)買(mǎi)一件西服上衣和一條褲子，需要多少錢(qián)?2)買(mǎi)一件毛衣和一條褲子，需要多少錢(qián)?3)買(mǎi)兩件西服上衣需要多少錢(qián)?4)西服上衣比褲子貴多少錢(qián)?……選擇問(wèn)題學(xué)生獨(dú)立解決。7、小小統(tǒng)計(jì)員。1)仔細(xì)看統(tǒng)計(jì)表，你從中知道了什么?(自由發(fā)言)2)2002年患齲齒的學(xué)生人數(shù)比2001年減少了多少人?3)你黑能提出什么問(wèn)題?8、課堂小結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)三位數(shù)加減三位數(shù)的驗(yàn)算教后記課題三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法共1課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容第五單元情境窗1主備人教學(xué)目標(biāo)3、體驗(yàn)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題成功的喜悅。課型新授重點(diǎn)難點(diǎn)連續(xù)進(jìn)位加的筆算方法。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題。七星瓢蟲(chóng)是田園的捉蟲(chóng)能手，號(hào)稱田園小衛(wèi)想?yún)⒂^以下它們?cè)谔飯@里的工作場(chǎng)面嗎?看情境圖，引導(dǎo)學(xué)生思考：1、仔細(xì)觀察，你能發(fā)現(xiàn)什么?(田園里有兩種——茄子和大白菜，大批七星瓢蟲(chóng)正在飛向田園等。)2、圖中有哪些數(shù)學(xué)信息?能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?(根據(jù)數(shù)字之間的組合，使之成為一個(gè)完整的數(shù)學(xué)問(wèn)題。)白菜：已檢查了179棵，還剩364棵沒(méi)有檢查，一共有多少棵白菜?七星瓢蟲(chóng)：茄子地里有七星瓢蟲(chóng)247只，白菜地里有七星瓢蟲(chóng)158只，地里一共有多少只瓢蟲(chóng)?茄子：一共有435棵，已檢查了276棵。還剩多少棵茄子沒(méi)有檢查?茄子：已檢查了276棵，白菜已檢查了179棵，已檢查的茄子比已檢查的白菜多多少棵?二、合作探究，解決問(wèn)題。(一)一共有多少棵白菜?1、列式與猜想：1)學(xué)生獨(dú)立列出算式(179+364)2)估算結(jié)果3)梳理估算方法：二數(shù)第21頁(yè)教學(xué)過(guò)程怎樣才能知道估算的結(jié)果對(duì)不對(duì)呢?引導(dǎo)學(xué)生想到“用計(jì)數(shù)器計(jì)算”2)教師演示計(jì)數(shù)器上的每一步操作。1)指導(dǎo)用豎式嘗試計(jì)算，并組織演示與交流。2)計(jì)數(shù)器與豎式計(jì)算的比較，理解每一步計(jì)算的算理與意義。3)升華：兩次進(jìn)位的意義與方法。(二)地里共有多少只瓢蟲(chóng)?學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流方法。(三)教師小結(jié)：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起，哪一位上的數(shù)想加滿十，要向前一位進(jìn)1。三、類(lèi)化練習(xí)，拓展應(yīng)用。1、用豎式計(jì)算(一次進(jìn)位的)2、用豎式計(jì)算(二次進(jìn)位的)四、課堂總結(jié)：板書(shū)設(shè)計(jì)三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法教后記二數(shù)第22頁(yè)課題三位數(shù)的連續(xù)退位減法共1課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容第五單元情境窗1主備人教學(xué)目標(biāo)3、體驗(yàn)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題成功的喜悅。課型新授重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，呈現(xiàn)問(wèn)題。白菜：已檢查了179棵，還剩364棵沒(méi)有檢查，一共有多少棵白菜?七星瓢蟲(chóng)：茄子地里有七星瓢蟲(chóng)247只，白菜地里有七星瓢蟲(chóng)158只，地里一共有多少只瓢蟲(chóng)?茄子：一共有435棵，已檢查了276棵。還剩多少棵茄子沒(méi)有檢查?茄子：已檢查了276棵，白菜已檢查了179棵，已檢查的茄子比已檢查的白菜多多少棵?上節(jié)課我們解決了兩個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，今天我們繼續(xù)解決后面的兩個(gè)問(wèn)題。(一)還有多少棵茄子沒(méi)有檢查?1)學(xué)生獨(dú)立列出算式(435-276)2)估算結(jié)果435≈440276≈280440-280怎樣才能知道估算的結(jié)果對(duì)不對(duì)呢?引導(dǎo)學(xué)生想到"用計(jì)數(shù)器計(jì)算"2)教師演示計(jì)數(shù)器上的每一步操作。教學(xué)過(guò)程1)指導(dǎo)用豎式嘗試計(jì)算，并組織演示與交2)計(jì)數(shù)器與豎式計(jì)算的比較，理解每一步計(jì)算的算理(二)已檢查的茄子比已檢查的白菜多多少棵?(三)教師小結(jié)：相同位數(shù)對(duì)齊，從個(gè)位減起，遇到不夠減時(shí)向前一位借三、類(lèi)化練習(xí)，拓展應(yīng)用。1、用豎式計(jì)算(一次借位)2、用豎式計(jì)算(二次借位)板書(shū)設(shè)計(jì)三位數(shù)的連續(xù)退位減法還有多少棵茄子沒(méi)有檢查?435-276=(棵)教后記課題連續(xù)進(jìn)(退)位的三位數(shù)加減法共1課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容自主練習(xí)主備人教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)練習(xí)，鞏固連續(xù)進(jìn)(退)位的筆算方法。3、培養(yǎng)學(xué)生解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力。課型練習(xí)課重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程1、列豎式計(jì)算：指名板演，集體訂正。2、看圖列式。學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流。第一幅圖可列加法，也可列減法，關(guān)鍵學(xué)生明白圖意。3、解決問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)信息和問(wèn)題進(jìn)行組合，并進(jìn)行敘述。1)1號(hào)樓能住186人，2號(hào)樓能住345人，1號(hào)樓和2號(hào)樓一共能住多少人?2)1號(hào)樓能住186人，2號(hào)樓能住345人，1號(hào)樓比2號(hào)樓多住多少人?3)1號(hào)樓能住186人，2號(hào)樓能住345人，有450人要住宿，能住得下嗎?引導(dǎo)學(xué)生按照“列式——計(jì)算——交流——總結(jié)”4、找規(guī)律，填一填。先找規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流。教學(xué)過(guò)程6、誰(shuí)的松果?交流時(shí)讓學(xué)生說(shuō)明解決問(wèn)題的方法。8、綜合題先引導(dǎo)學(xué)生對(duì)信息與問(wèn)題進(jìn)行組合并進(jìn)行敘述。1)望天樹(shù)有435棵，油棕有276顆，望天樹(shù)比油棕樹(shù)多多少棵?2)望天樹(shù)有435棵，油棕有276顆，望天樹(shù)和油棕樹(shù)共有多少棵?3)野生劍麻有247棵，人工栽劍麻有158棵，兩種一共有多少棵?板書(shū)設(shè)計(jì)練習(xí)課第3題問(wèn)答第8題問(wèn)答教后記課題被減數(shù)中間有0的連續(xù)退位減法共1課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容第五單元情境窗2主備人教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)被減數(shù)中間有0的連續(xù)退位減法的計(jì)算方2、經(jīng)歷與同伴合作交流各自算法的過(guò)程，獲得成功的樂(lè)趣。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、保護(hù)大自然的意識(shí)。課型新授重點(diǎn)難點(diǎn)理解中間有0的連續(xù)退位減法筆算方法的算教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題。今天老師帶領(lǐng)小朋友到田野里去看一看，再認(rèn)識(shí)一位新朋友。仔細(xì)觀察情境圖，從圖中你看到了什么?可以搜集到哪些信息?根據(jù)這些信息你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?1、貓頭鷹媽媽比孩子多捉了多少只田鼠?2、貓頭鷹爸爸比孩子多捉了多少只田鼠?3、貓頭鷹爸爸比媽媽多捉了多少只田鼠?4、貓頭鷹一家一共捉了多少只田鼠?5、貓頭鷹媽媽和孩子一共捉了多少只田鼠?…這節(jié)課我們首先來(lái)解決第一個(gè)問(wèn)題。貓頭鷹爸爸比孩子多捉了多少只田鼠?1、列式與猜想。1)學(xué)生獨(dú)立列出算式。(205-116)2)猜一猜結(jié)果大約是多少?2、探索與驗(yàn)證。怎樣才能知道估算的結(jié)果對(duì)不對(duì)呢?教學(xué)過(guò)程1)小組探究：小組內(nèi)用計(jì)算器嘗試計(jì)算，在小組內(nèi)交流。2)指導(dǎo)探究：在教師指導(dǎo)下，師生共同完成在計(jì)數(shù)器上每一步操作。3)梳理思路：百位上2(個(gè)百)借去1(個(gè)百),以后還剩1(個(gè)百);十位從百位上借來(lái)的1是1個(gè)百，就是10個(gè)十；十位上10個(gè)十借去1以后還剩9個(gè)十。個(gè)位上從十位上10個(gè)十里面借來(lái)的1是1個(gè)十，就是10個(gè)和5個(gè)和起來(lái)，就是15。3、反思升華。1)小組探究：指導(dǎo)學(xué)生用豎式嘗試計(jì)算。2)梳理算理：用計(jì)數(shù)器演示，用豎式來(lái)表示：三、類(lèi)化練習(xí)，鞏固提高。四、結(jié)課并板書(shū)課題：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?板書(shū)設(shè)計(jì)被減數(shù)中間有0的連續(xù)退位減法205-116=89(只)估算：筆算：教后記課題被減數(shù)末尾有0的連續(xù)退位減法共1課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容第五單元情境窗2主備人教學(xué)目標(biāo)趣。3、培養(yǎng)解決簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。課型新授重點(diǎn)難點(diǎn)理解被減數(shù)末尾有0的連續(xù)退位減法筆算方法的算理。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，呈現(xiàn)問(wèn)題。1、貓頭鷹媽媽比孩子多捉了多少只田鼠?2、貓頭鷹爸爸比孩子多捉了多少只田鼠?3、貓頭鷹爸爸比媽媽多捉了多少只田鼠?4、貓頭鷹一家一共捉了多少只田鼠?5、貓頭鷹媽媽和孩子一共捉了多少只田鼠?上節(jié)課，我們解決了第1個(gè)問(wèn)題，這節(jié)課我們來(lái)解決第2、3個(gè)問(wèn)題，剩下的問(wèn)題課下小組內(nèi)完(一)貓頭鷹爸爸比孩子多捉了多少只田鼠?1、列式與猜想。1)學(xué)生獨(dú)立列出算式(300-116)2)猜一猜結(jié)果大約是多少?2、探究與驗(yàn)證。1)小組探究：小組內(nèi)用計(jì)數(shù)器嘗試計(jì)算，在小組內(nèi)交流。2)指導(dǎo)探究：在教師指導(dǎo)下師生共同完成在計(jì)數(shù)器上的每一步操作。二數(shù)第29頁(yè)教學(xué)過(guò)程3)梳理思路：百位上3(個(gè)百)借去1(個(gè)百)以后還剩1(個(gè)百);十位上從百位借來(lái)的1是1個(gè)百，就是10個(gè)十；十位上10個(gè)借去1以后還剩9個(gè)十。個(gè)位從十位上10個(gè)十里面借來(lái)的1是1個(gè)十，就是10個(gè)一。3、反思升華。1)小組探究：指導(dǎo)學(xué)生用豎式嘗試計(jì)算。2)梳理算理：用計(jì)數(shù)器演示，用豎式表示：3)指導(dǎo)計(jì)算：師生共同完成梳理算理與豎式計(jì)算過(guò)程。(二)、貓頭鷹爸爸比媽媽多捉了多少只田鼠?學(xué)生獨(dú)立完成。三、類(lèi)化練習(xí)，鞏固提高。四、結(jié)課。板書(shū)設(shè)計(jì)被減數(shù)末尾有0的連續(xù)退位減法300-116=184(只)估算：116≈100筆算：教后記課題被減數(shù)中間、末尾有0的連續(xù)退位減法共1課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容補(bǔ)充內(nèi)容。主備人教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步鞏固計(jì)算方法，達(dá)到正確計(jì)算。2、解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。課型新授重點(diǎn)難點(diǎn)正確計(jì)算。教學(xué)過(guò)程一、小醫(yī)生：把錯(cuò)題改正過(guò)來(lái)。三、豎式計(jì)算并驗(yàn)算.四、學(xué)習(xí)機(jī)680元小麗：我付了800元找回多少錢(qián)?五、估算裙子褲子108元79元120元二數(shù)第31頁(yè)教學(xué)過(guò)程1、一件上衣比一條裙子貴多少錢(qián)?2、一條裙子比一條褲子便宜多少錢(qián)?3、買(mǎi)3件衣服要用多少錢(qián)?差：()八、某商場(chǎng)的商品降價(jià)了。請(qǐng)完成下表。飲水機(jī)自行車(chē)電子琴原價(jià)498元402元現(xiàn)價(jià)399元879元降價(jià)68元126元九、在□里填上合適的數(shù)字。板書(shū)設(shè)計(jì)練習(xí)課教后記二數(shù)第32頁(yè)課題求比一位數(shù)多幾的數(shù)是多少共1課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容第五單元情境窗3主備人教學(xué)目標(biāo)課型新授重點(diǎn)難點(diǎn)梳理數(shù)量關(guān)系，把握解題思路。教學(xué)過(guò)程同學(xué)們，我們生病了可以到醫(yī)院，有醫(yī)生給我們看病?？缮至说拇髽?shù)病了，你們知道誰(shuí)來(lái)個(gè)它們看病嗎?(啄木鳥(niǎo)、喜鵲、黃鸝)。下面，我們就一起去森林看一看這些醫(yī)生給大樹(shù)看病的情況好嗎?(學(xué)生觀察情境圖)從圖中你能發(fā)現(xiàn)什么?發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息?你能提出什么問(wèn)題?根據(jù)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生把信息與問(wèn)題進(jìn)行喜鵲捉了多少只蟲(chóng)子?啄木鳥(niǎo)捉了多少只蟲(chóng)子?這節(jié)課，我們先來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題：喜鵲捉了多少只蟲(chóng)子?為了能清楚地表示喜鵲和黃鸝鳥(niǎo)捉蟲(chóng)只數(shù)之間的關(guān)系，我們可以用擺紙條的辦法來(lái)試一試。二數(shù)第33頁(yè)教學(xué)過(guò)程多38只?只蟲(chóng)的只數(shù)，為什么?多38只?只你能指出紙條中的哪一段表示喜鵲比黃鸝鳥(niǎo)多捉的38只嗎?146只黃鸝：喜鵲：伴隨交流活動(dòng)的不斷深入，教師把不同擺法貼出來(lái)。2、明確算理，抽象算法。師移動(dòng)另一部分紙條，合在一起。146只多38只?只問(wèn)：求喜鵲捉的只數(shù)，實(shí)際是求什么?列式：146+38=184(只)板書(shū)設(shè)計(jì)三、鞏固練習(xí)。(省略)四、結(jié)課。教后記二數(shù)第34頁(yè)課題求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)是多少共1課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容第五單元情境窗3主備人教學(xué)目標(biāo)課型新授重點(diǎn)難點(diǎn)梳理數(shù)量關(guān)系，把握解題思路。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，呈現(xiàn)問(wèn)題。1、黃鸝捉了146只蟲(chóng)子，喜鵲比黃鸝多捉38只，喜鵲捉了多少只蟲(chóng)子?啄木鳥(niǎo)捉了多少只蟲(chóng)子?上節(jié)課，我們解決了第1個(gè)問(wèn)題，這節(jié)課我們來(lái)看第2個(gè)問(wèn)題。二、合作探究，解決問(wèn)題。啄木鳥(niǎo)捉了多少只?"啄木鳥(niǎo)比黃鸝鳥(niǎo)少捉12只",同樣，老師用一張紙條來(lái)表示黃鸝鳥(niǎo)捉蟲(chóng)146只，把它貼在黑板上。怎樣表示啄木鳥(niǎo)捉蟲(chóng)的只數(shù)呢?請(qǐng)同學(xué)們自己獨(dú)立擺一擺，再在小組內(nèi)交流。估計(jì)學(xué)生可能有下面兩種擺法：擺法1:146只少12只?只為什么用長(zhǎng)紙條表示黃鸝鳥(niǎo)捉蟲(chóng)的只數(shù)?用短紙條表示啄木鳥(niǎo)捉蟲(chóng)的只數(shù)?教學(xué)過(guò)程擺法2:146只?只少12只為什么撕掉呀?撕掉的部分表示什么?3、抽象算理，明確算理。從擺紙條的過(guò)程中你發(fā)現(xiàn)了什么?明確：求啄木鳥(niǎo)的只數(shù)就是從146里面去掉12,列式為146-12=134(只)4、小結(jié)：求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)，用“減法”計(jì)算。三、鞏固練習(xí)。1、看圖列式。702朵40朵四、結(jié)課。板書(shū)設(shè)計(jì)146只少12只?只教后記二數(shù)第36頁(yè)課題萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算教學(xué)內(nèi)容第七單元信息窗1主備人教學(xué)目標(biāo)課型新授重點(diǎn)難點(diǎn)對(duì)運(yùn)算順序的理解與應(yīng)用教學(xué)過(guò)程1、同學(xué)們，你們到姥姥家去的時(shí)候買(mǎi)過(guò)禮物嗎?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)?禮物(出示課本P77信息窗1,引導(dǎo)學(xué)生觀察)二、提出問(wèn)題1、找出圖中的數(shù)學(xué)信息買(mǎi)了三件衣服，一件給姥爺，兩件給姥姥。2、根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息你能提出那些數(shù)學(xué)問(wèn)題?(根據(jù)學(xué)生回答整理板書(shū)出主要問(wèn)題)(1)買(mǎi)三件衣服一共用了多少錢(qián)?(2)給姥姥買(mǎi)的衣服比給姥爺?shù)馁F多少元?三、解決問(wèn)題1、解決問(wèn)題(1)小組討論怎樣解決問(wèn)題全班交流，各組展示計(jì)算方法和想法(1)估算。112元、103元、88元都接近100元，112+103=215(元)112+103+88215+88=303(元)=215+88=303(元)式的運(yùn)算順序是什么?2、解決問(wèn)題(2)(2)全班交流算法(讓學(xué)生講出計(jì)算的想法和道理)112+103=215(元)112+130-88215-88=127(元)=215-88=127(元)(3)觀察剛才的加減混合算式，說(shuō)一說(shuō)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序是什么?的時(shí)候要注意什么嗎?四、鞏固練習(xí)1、看誰(shuí)算得又對(duì)又快自主練習(xí)12、自主練習(xí)2學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正3、巧開(kāi)連環(huán)鎖學(xué)生同桌進(jìn)行比賽，看誰(shuí)能先打開(kāi)連環(huán)鎖五、小結(jié)這節(jié)課你有那些收獲?板書(shū)設(shè)計(jì)混合運(yùn)算買(mǎi)三件衣服一共用了多少錢(qián)?給姥姥買(mǎi)的衣服比給姥爺?shù)馁F多少元?=303(元)=127(元)教后記課題練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容自主練習(xí)主備人教學(xué)目標(biāo)減、加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能正確計(jì)算課型練習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)運(yùn)算順序的應(yīng)用先說(shuō)出運(yùn)算順序再計(jì)算。二、火眼金睛辨對(duì)錯(cuò)(1)以上的題做得對(duì)嗎?說(shuō)說(shuō)錯(cuò)在哪里，并改正過(guò)來(lái)。(2)計(jì)算這樣的題應(yīng)注意什么問(wèn)題?三、鞏固練習(xí)1、自主練習(xí)2先觀察圖，找出圖中所給的信息，再獨(dú)立完成集體訂正，本題方法比較多，可引導(dǎo)學(xué)生列連減綜合算式解答。2、自主練習(xí)5先觀察圖，找出圖中所給的信息，再提出問(wèn)題提問(wèn)題時(shí)可與自主練習(xí)2進(jìn)行比較獨(dú)立解答問(wèn)題。3、自主練習(xí)6找規(guī)律填數(shù)先獨(dú)立觀察第一行的兩個(gè)例子找出規(guī)律(中間的數(shù)是兩邊數(shù)的和)獨(dú)立完成第二行，說(shuō)一說(shuō)計(jì)算的方法。4、自主練習(xí)7估一估5、自主練習(xí)8獨(dú)立完成，集體訂正。6自主練習(xí)9根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖獨(dú)立完成板書(shū)設(shè)計(jì)混合運(yùn)算連加連減加減混合從左到右教后記課題有括號(hào)的混合運(yùn)算教學(xué)內(nèi)容主備人教學(xué)目標(biāo)課型新授重點(diǎn)