2025年人教B版七年級語文下冊階段測試試卷含答案

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人教B版七年級語文下冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、結合語境理解下列劃線詞語的含義不正確的一項()（2分）A.那雪白的海潮啊，夜夜奔來/一次次____了我枯干的心靈（“漫濕”指心靈得到理想的滋潤，不再干枯）B.我曾屢次發(fā)現，每當我感到____而灰心喪氣時（“前途茫?！敝溉松缆飞嫌龅街刂乩щy，舉步艱難）C.斜陽里，想起秋風的顏色，就____了那煩人的聒聒。（“寬恕”指終于放過了蟬。）D.只見一片____的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。（“輝煌”指盛開的藤蘿花氣勢非凡，一片燦爛。）2、對“明道中，從先人還家，于舅家見之”翻譯正確的一項是（）A.明道年間，我隨先父回家，在舅舅家里見到了他。B.明道年間，我從父親那里回家，于是在舅舅家里見到了他。C.明道年間，我隨死了的父親回家，于是在舅舅家里見到了他。D.明道年間，我從死了的父親那里回家，在舅舅家里見到了他。3、下列各項詞語的書寫全都有誤的一項（）A.峭璧閑情逸志驚慌失錯翻來復去B.溫馴心曠神怡大相徑廷駭人聽聞C.斑斕更勝一愁莫不關心隨聲附和D.愕然恍然大悟各得奇所鴉雀無聲4、下列各組詞語書寫有誤的一項是【】A.偏僻晉察冀尋歡作樂氣沖斗牛B.怠慢羅漢豆變換多姿金碧輝煌C.漂渺水門汀迥乎不同婦孺皆知D.衰微口頭禪一反既往忠心耿耿5、下列文學常識；搭配有誤的一項是（）

A.《最后一課》——都德——法國——作家B.《社戲》——魯迅——現代——《吶喊》C.《木蘭詩》——郭茂倩——宋代——《樂府詩集》D.《口技》——林嗣環(huán)——明代——《虞初新志》6、下列語句排序正確的一項是（）

①這種把物當作人來寫；賦予物以人的動作行為或思想感情的修辭手法，就是比擬的一種，我們稱之為擬人。

②在一些作品中；小鳥會說話，魚兒會跳舞，小溪也能唱起歡樂的歌

③還有一種比擬；把人當作物來寫，或把甲物當作乙物來寫，我們稱之為擬物。

④這曾經激起我們多少美妙的幻想。A.①③②④B.①②④③C.②①④③D.②④①③7、下列句子沒有語病的一項是（）A.中國消費者協會近期指出，大部分加濕器抽檢樣品雖無安全問題，而且標志和說明書問題較多。B.我市文明辦開展和策劃的“經典誦讀”活動，有利于更多的人了解、研究國學經典。C.在旅游旺季，相關部門應該做出預警，避免大規(guī)模人流聚集可能導致的踩踏擠壓事件不要發(fā)生。D.圣賢豪杰常要把種種責任攬在身上，他們肩頭的擔子沒有放下的時節(jié)，所以說“君子有終身之憂”。8、下面句子中沒有語病的一項是（）A.讀了《植樹的牧羊人》，難道我們沒有不為孤獨老人的精神所感動？B.他添置了大約一百個左右的蜂箱，改養(yǎng)蜜蜂了．C.這個孤獨的牧羊人創(chuàng)造了生命的奇跡．D.孩子們的笑聲又開始在熱鬧的鄉(xiāng)村聚會上飄揚．9、下列選項中加點詞解釋全部正確的一項是（）A.雪驟（急）差可擬（相比）去后乃至（于是，就）B.入門不顧（回頭看）舍去（走）因風起（趁）C.下車引之（拉）與友期行（約定）篤志（堅定）D.飯疏食（吃）三軍可奪帥（奪取）四十而不惑（迷惑）評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)10、根據意思寫詞語。

（1）能看到別人看不到的東西；形容眼光敏銳，見解高超。______

（2）從掛下來的蜘蛛絲可以找到蜘蛛的所在；從馬蹄印可以查出馬的去向。比喻與事情根源有聯系的不明顯的線索。______

（3）像從瓜蔓上掉下來的瓜那么熟；比喻人讀書或背書非常流利純熟。______

（4）形容處境困難，不好處理。______。11、根據拼音寫出漢字或給加線字注音。

____揚____收liǎn________動____

____聒____短zàn____寬shù____

bēi____微不gǒu________跡____12、不僅反映詩人對前途所抱希望，也說出了世間事物消長變化的哲理性詩句：____。既寫景又含議論哲理的詩句：____。描繪南宋農村風俗畫的句子：____。13、默寫填空。

無邊落木蕭蕭下，____。（杜甫《登高》）14、在下面的橫線處填上適當的關聯詞語。斯石英并不十分穩(wěn)定，原子之間靠得太近以至于它們又出現相互排斥的趨勢，最后又變?yōu)槠胀ㄉ匙印___，____原子之間結合得極為致密，____這種反彈變化進行得非常緩慢，____使斯石英可保持數百萬年。15、根據拼音寫出漢字，給加橫線的字注音。早上，在茂密幽深的原始森林里，陽光灑下來，你在林間輕快地奔跑，小鹿對你回móu微笑。午間合著森林氣息，吃一頓長桌宴，有著眾多讓你垂____三尺的云南美食。①móu②涎16、有感情的放聲朗讀課文《雨的四季》；理清文章的寫作思路。

全文采用______--______--______的寫作結構，以______為線索，2--5自然段依次描寫了______、______、______、______。評卷人得分三、名著閱讀(共9題，共18分)17、“在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么“生于太荒”之流夾??；也聽到自己急急誦讀的聲音發(fā)著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的?！边@句話出自哪篇文章？表現了作者當時怎樣的心情？這篇文章揭示了什么樣的主題？18、走進《西游記》。（1）唐僧西天取經；歷經十四個寒暑，橫跨十萬八千里之遙，途經不少奇異的國度，其中你印象深刻的兩個國家是________；________。

（2）閱讀下面的文字；回答問題。

卻說那師父駕著白黿；那消一日，行過了八百里通天河界，干手干腳的登岸。三藏上崖，合手稱謝道：“老黿累你，無物可贈，待我取經回謝你罷?！崩宵x道：“不勞師父賜謝。我聞得西天佛祖無滅無生，能知過去未來之事。我在此間，整修行了一千三百余年；雖然延壽身輕，會說人語，只是難脫本殼。萬望老師父到西天與我問佛祖一聲，看我?guī)讜r得脫本殼，可得一個人身?！比仨懺实溃骸拔覇?，我問?！蹦抢宵x才淬水中去了。

上文描寫的是唐僧前往西天路上的一段經歷。后來，取經歸途中他們重逢，老黿馱著唐僧一行快到通天河東岸時發(fā)生了什么事情？為什么？請你簡要概述。19、豬八戒原是管理天河水兵的（），曾占（）為妖，在（）被唐僧收為徒弟，取經后被封為（）；20、裙釵本是修成怪，為子懷仇恨潑猴。行者雖然生狠怒，因師路阻讓娥流。羅剎無知輪劍砍，猴王有意說親由。女流怎與男兒斗，到底男剛壓女流。這個金箍鐵棒多兇猛，那個霜刃青鋒甚緊稠。劈面打，照頭丟，恨苦相持不罷體。（1）這段文字節(jié)選自______創(chuàng)作的《_______________》（作品）。（2）文中的“裙釵”指的是__________。她因何“為子懷仇恨潑猴”？21、名著閱讀。

但那個可憐的蝗蟲移動到螳螂剛好可以碰到它的時候；螳螂就毫不客氣，一點兒也不留情地立刻動用它的武器，用它那有力的“掌”重重地擊打那個可憐蟲，再用那兩條鋸子用力的把它壓緊。

①它肯定是會感到十分得意的。

②就這樣；像秋風掃落葉一樣地對待敵人，是螳螂永不改變的信條。

③接下來；這個殘暴的魔鬼勝利者便開始咀嚼它的戰(zhàn)利品了。

④于是；那個小俘虜無論怎樣頑強抵抗，也無濟于事了。

（1）以上文段出自法國作家______的《昆蟲記》；該書被譽為“______”。

（2）下面的語句排列順序正確；前后連貫的一項是______

A．③④①②B．②④①③C．③②④①D．④③①②

（3）假如你要向朋友推薦《昆蟲記》，請說說推薦的理由。22、名著閱讀中午休息的時候，我和孩子們把面包和灌腸分著吃了，我們開始讀一個美妙的童話《____》，這個童話立刻抓住所有人的心。我在學校里沒能把故事讀完，因為時間不夠。我回到家里的時候，母親站在爐臺旁，手拿著煎鍋把兒，正在煎雞蛋，她用奇怪的、遏制的聲音問道：“你拿了一個盧布？”“拿了，這不是買的書”她用煎鍋把兒狠狠地打了我一頓，把安徒生的書沒收了去，永遠藏在不知什么地方，這比挨打更令人悲傷。繼父把我的事情告訴了他的同事，他的同事又告訴他的孩子，我回校后，迎接我的是一個新綽號。母親做了她答應的事，幫我解決學校的事情，沒有人叫我小偷了，可是我又遇見另一個麻煩。(1)本段文字選自高爾基的作品《童年》，作品中的“我”叫____，文中說的童話故事________》，結合后文情節(jié)說說另一個麻煩是____。(2)走進作品中，我們發(fā)現樂觀淳樸的____，正直的老工人____，都給了主人公以正能量。23、名著。

《昆蟲記》被譽為“____，作者是法國的____。其中____善于建造巢穴，管理家務的本領令我們驚奇和贊嘆。24、文學常識與名著閱讀。

閱讀下面語段；在括號內填入恰當的內容。

勤奮才能有所成就。像______（作者）筆下的魯迅先生每天催促著自己要多做，趕快做，根本沒有休息的概念。北宋司馬光主編的《______》里的呂蒙在孫權的勸說下苦讀典籍，令人刮目相看。而______國（國別）小說家都德的《最后一課》則寫了一個頑皮少年在最后一堂法語課上渴望學習的情景。25、名著閱讀：

（1）閱讀下面語段；并回答問題。

祥子昏昏沉沉地睡了兩晝夜，____著了慌，到娘娘廟求了個神方：一點香灰之外，還有兩三味草藥，給他灌了下去____這才想起去請大夫。扎了兩針；服了劑藥，他清醒過來，一睜眼便問：“還下雨嗎？”

他躺了十天。剛顧過命來，他就問____：“車呢？”

選段中A人物是誰？是什么原因使祥子昏昏沉沉大病一場？祥子問起的那輛車后來的命運怎樣？請用簡要的語言回答。評卷人得分四、其他(共1題，共10分)26、綜合性學習。

某校七年級四班仿照中央電視臺《朗讀者》節(jié)目開展語文綜合性學習活動；請你參加。

活動一：認識《朗讀者》

（1）請結合網友的評論；為《朗讀者》這個節(jié)目寫一段推薦語。

伶熙紫杉--所有的選擇都不如徐靜蕾的一顆《奶奶的星星》--她結合自己的故事；為去世多年的奶奶朗誦作家史鐵生的經典散文《奶奶的星星》，字字入心，幾度哽咽，瞬間戳中萬千心靈

潘越1997--《朗讀者》這個大型文化情感類節(jié)目很好；每個朗讀者的背后都有一段動人心弦的故事，每一個故事都令我淚流滿面。

kid.666--雖然沒有受過專業(yè)的訓練；不懂什么朗讀技巧，但是他們那蘊含著感情的聲音卻不停地撞擊著我的心靈。

活動二：試做“朗讀者”

（2）請仿照示例；為班級開展的“朗讀者”活動準備素材。

。主題詞分享理由分享理由1“第一次”《走一步，再走一步》文章寫了自己“第一次”歷險，難忘而寶貴，并獲得了有益的人生經驗。2__________________評卷人得分五、默寫(共4題，共40分)27、古詩文默寫。

（1）______；秋風吹散馬蹄聲。（譚嗣同《潼關》）

（2）晴空一鶴排云上；______。（劉禹錫《秋詞》）

（3）______；受降城外月如霜。（李益《夜上受降城聞笛》）

（4）夜發(fā)清溪向三峽；______。（李白《峨眉山月歌》）

（5）______；小橋流水人家。（馬致遠《天凈沙?秋思》）

（6）“興趣是最好的老師?！薄墩撜Z》中與此意思相近的句子是“______，______。”28、文言詩文默寫。

（1）______；卻話巴山夜雨時（李商隱《夜雨寄北》）

（2非淡泊無以明志；______。（諸葛亮《誡子書》）

（3）______；山入潼關不解平。（譚詞同《潼關》）

（4）劉禹錫《秋詞》中一反過去文人悲秋的傳統；以積極向上的豪邁之情贊頌秋天美好的詩句是______，______。

（5）______；鐵馬冰河入夢來。（陸游《十一月四日風雨大作》）

（6）露從今夜白；______。（杜甫《月夜憶舍弟》）

（7）但愿人長久；______。（蘇軾《水調歌頭》）

（8）______，青春作伴好還鄉(xiāng)。（杜甫《聞官軍收河南河北》）29、詩文默寫填空。

（1）王維《竹里館》里寫夜靜人寂；明月相伴的句子是______，______。

（2）岑參《逢入京使》中抒發(fā)思親懷親之情的句子是：______；______。

（3）《木蘭詩》中夸張地描寫木蘭矯健雄姿的句子是：______；______。

（4）予獨愛蓮之出淤泥而不染；______。

（5）《陋室銘》中作者認為陋室不陋的原因的句子是______。30、古詩文默寫。

（1）念天地之悠悠；______。

（2）從今若許閑乘月；______。

（3）______；百般紅紫斗芳菲。

（4）______；隔江猶唱后庭花。

（5）______；衣冠簡樸古風存。

（6）浩蕩離愁白日斜；______。

（7）宣室求賢訪逐臣；______。

（8）假如生活欺騙了你；不要悲傷，______！

（9）《登飛來峰》中與“會當凌絕頂；一覽眾山小”有異曲同工之妙的句子是：______，______。

（10）《己亥雜詩（其五）》中______，______兩句現在常用來比喻甘愿為事業(yè)獻身的精神。評卷人得分六、寫作題(共4題，共12分)31、“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。”秋天是多彩、美麗的季節(jié)，是成熟、豐收的季節(jié)，是涼爽、多變的季節(jié)。古人云：“萬美之中秋為最?！闭埬阕叱鲂@，到公園、到田野里去觀察那迷人的秋景．去感受、品味那美麗的秋景，然后確定一個中心．自擬題目．寫一篇描繪秋景的作文。400字左右。32、根據下面題目和要求作文。

題目：深藏心底的______

每個人心中都會深藏著他的東西；是“感動”，是“快樂”，是“煩惱”，是“回憶”是“約定”，是“陽光”，是“彩虹”，是“一道風景”還是“一朵花”

要求：在橫線上補全題目，寫一篇記敘文，600字以上。不得出真實姓名、校名等。33、根據要求作文?！凹佑停　焙唵蔚囊痪湓?，讓她渾身充滿力量，頑強地沖向終點?！昂⒆?，老師說你做得不錯，你一定可以做得更好?！焙唵蔚囊痪湓?，讓一個學習有困難的孩子走進了大學的殿堂?！叭诵?，必有我?guī)熝伞！焙唵蔚囊痪湓?，讓他悟到了“山外有山，人外有人”。閱讀上面的材料，聯系自己的生活，寫一篇不少于500字的文章。文中不要出現真實的校名和人名。34、看過2015感動中國人物視頻；一定有深刻的情感體驗，以“感動的瞬間”為話題，寫一篇文章。

要求：

（1）要寫出真情實感。

（2）立意自定；體不限（詩歌除外），不少于600字。

（3）字跡工整；書寫清楚，面整潔。

（4）文中不得出現真實的人名、校名、地名等。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、C【分析】寬?。簩捜蒺埶　窘馕觥俊敬鸢浮緾2、A【分析】句子翻譯為：明道年間；我跟隨先父回到家鄉(xiāng)，在舅舅家見到方仲永。

故選：A。

本題考查的是理解并翻譯句子的能力；解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞；虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。

做本題時要注意實詞：一詞多義、詞類活用、古今異義、通假字的翻譯；還要注意一些虛詞，一些虛詞，也有意義；再就是注意一些特殊句式的翻譯也要到位?！窘馕觥緼3、A【分析】本題考查學生正確識記及書寫詞語的能力。要做到正確地讀寫詞語，首先應注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準字音，辨明字形，弄清字義。其次要適當拓寬閱讀面，多積累詞語，豐富自己的詞匯量。并且在積累的過程中，要做到準確無誤，這樣在讀寫的過程中就可以避免讀錯寫錯了。A項應為：峭壁，閑情逸致，驚惶失措，翻來覆去；B項應為：大相徑庭；C項應為：更勝一籌，漠不關心；D項應為：各得其所。根據以上分析，故選A。【解析】A4、B【分析】本題考查字形的辨析能力。找出錯別字漢字音形是中考必考點，要求學生識記現代漢語普通話的字音和現代漢語的字形，注意多音字、同音字、形聲字、形近字的字形，復習中應重點把握字形，能夠準確辨別和識記。特別注意同音字和形近字的字形。本題B項中“變換多姿”正確字形“變幻多姿”。故選B?！窘馕觥緽5、D【分析】此題考查文學常識的識記能力。解題時要靠平時的積累和識記，養(yǎng)成看課本注釋的習慣。此題的四個選中的內容，都是課內所學的文章，要求學生在學習中學會整理記錄。D中《口技》林嗣環(huán)是清代的。其它選項都是正確的，故選D?！窘馕觥緿6、D【分析】本題考查語句的排序。解答此題，要在對文段意思充分了解的基礎上排序，首先確定首尾句，然后按照一定的順序加以排列?！窘馕觥吭撜Z段介紹“比擬”修辭。先從實例寫起（②句）；“這”承接上文（④句）。然后引出“擬人”（①句），再補充介紹“擬物”（③句）。排列順序為：②④①③。

故選：D。7、D【分析】本題考查病句的辨析能力。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結構混亂、語意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因?！窘馕觥緼項有誤，關聯詞使用不當，將“而且”改為“但是”；B項有誤，語序不當，將“開展”和“策劃”互換位置；C項有誤，否定不當，將“事件不要發(fā)生”的“不要”刪去；D項正確。故選：D。8、C【分析】A．否定有誤；應刪掉“沒有”；

B．語義重復；“大約”和“左右”刪掉其一；

C．正確；

D．搭配不當；將“飄揚”改為“飄蕩”．

故選：C．

本題考病句的辨析；常見的病句類型有成分殘缺；搭配不當、語序混亂、結構混亂、語意不明、語言贅余等．先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因．

本題考查學生病句的辨析，注意把握常見類型及修改方法，平時在語言表達中，要注意病句的發(fā)生．【解析】C9、C【分析】A．句意為：陳太丘離開后朋友才到．乃：才；

B．句意為：不再等候離開了．去：離開；

C．解釋全部正確；

D．一國軍隊；可以奪去它的主帥．奪：奪去．

故選：C

本題考查理解文言實詞含義的能力．理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法；如通假字；詞類活用、一詞多義和古今異義；能結合具體語境來準確辨析即可．

本題考查文言實詞的認知能力．解答此類問題，我們要在平時的學習中，做好積累．首先要掌握重點的課下注釋，其次要對一些特殊的文言現象進行歸納．【解析】C二、填空題(共7題，共14分)10、略

【分析】對于成語的理解；不但要知道字面意思，更要深入理解它的引申義和比喻義．

（1）詞語的本義為“看到別人看不到的東西”；比喻義“眼光敏銳，見解高超”．

（2）注意詞語的本義“從蜘蛛絲找到蜘蛛；從馬蹄印查出馬的去向”，比喻義“與根源有聯系的線索”．

（3）詞語的本義為“瓜成熟從瓜蔓上掉落”；比喻義“流利純熟”．

（4）詞語的本義為“處境困難；不好處理”．

答案：

（1）獨具慧眼（2）蛛絲馬跡（3）滾瓜爛熟（4）尷尬。

此題考查課文中重點詞義的理解．

對于成語的理解，不但要知道字面意思，更要深入理解它的引申義和比喻義．【解析】獨具慧眼；蛛絲馬跡；滾瓜爛熟；尷尬11、yì斂chànguō暫恕卑茍hén【分析】【分析】注意字形“斂”；“顫”是一個多音字；在這里讀“chàn”，不要和“顫栗”搞混了；“聒聒”不要讀成tián。

【點評】考查學生對常用字拼音的掌握以及根據拼音寫漢字的能力。12、山重水復疑無路，柳暗花明又一春。簫鼓追隨春社近衣冠簡樸古風存?！痉治觥俊痉治觥繉儆诶斫庑湍瑢?；解答時要注意根據題目中的關鍵信息點篩選符合要求的詩句。要弄懂詩句大意，填寫古詩易寫錯別字，原因是在背誦古詩時只注意讀音，不仔細看字，結果在填寫時就按音寫成其它的同音字，學習時要注意這個問題。比如本題要注意的易錯字有：疑；柳、簫、冠、存。

【點評】要求學生平時背誦時要熟讀熟記，要理解詩句中每個字的含義，要根據句子的語境判斷漢字，是形聲字，從形旁聲旁來判斷正確的寫法。13、不盡長江滾滾來【分析】【分析】本題要注意“滾滾”的寫法。這道題目的字跡一定要工整清楚；嚴禁潦草，切勿賣弄。嚴禁空白?？疾榈恼Z句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結合上下文準確填寫?？疾槟瑢懀⒆阌凇俺Ｒ姟?，難寫的；易錯的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時加強背誦，注意難寫字和易錯字的正確書寫。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。

【點評】要注意平時的積累與歸類，詩詞各種考查題型不可偏頗?？傮w上看，這道題的難度不大。古詩文名句的默寫，要想不失分，關鍵在于平時強化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯別字。14、略

【分析】略【解析】然而由于所以從而15、略

【分析】此題考查學生根據拼音寫漢字及給漢字注音的能力。給漢字注音，要注意字母的拼寫、聲調符號及標注位置、多音字的區(qū)別等。根據拼音寫漢字，要注意同音字、形似字的區(qū)別，避免混淆。在平時的學習過程中，對于形似字、同音字、多音字、易錯字，要勤于積累，加強記憶。此題中的“涎”容易讀錯。注意積累，加強記憶。【解析】①眸②xián

16、總分總對雨的愛戀春雨夏雨秋雨冬雨【分析】當代詩人劉湛秋特別喜愛這美麗的雨；便飽含真情地寫下著名的散文《雨的四季》全文采用總--分--總的寫作結構，以對雨的愛戀為線索，描寫了春雨；夏雨、秋雨、冬雨，表達對雨的愛戀或對自然對生活的熱愛。

答案：總--分--總對雨的愛戀春雨；夏雨、秋雨、冬雨。

本題考查學生對文章內容的理解與辨析能力。要結合文章內容來分析。我們要在平時的學習中做好積累；對于重點的作家可以從作品；朝代、字號等方面掌握。

本題考查對文學常識的認知能力。解答此類問題，需要我們掌握重點作家作品?！窘馕觥靠偡挚倢τ甑膼蹜俅河晗挠昵镉甓耆⒚喿x(共9題，共18分)17、略

【分析】

本題考查句子的出處；作者情感與文章主旨的理解?！段宀肥囚斞傅囊黄貞浶陨⑽?，此文匠心獨運，開篇就為參加賽會蓄勢，先寫童年看賽會，然后寫《陶庵夢憶》里的熱鬧賽會，接著寫自己見過的比較隆盛的賽會，這些都在為寫五猖會做鋪墊。然而，接著轉寫父親要求“我”背書，“我”失望；郁悶之極，最后終于背書成功，得以去看五猖會，而作者并沒寫五猖會的盛況；表達了作者強烈譴責封建強權教育對孩子天性的扼殺。

理解句子中包含的作者情感，可從探究作者的寫作目的入手，結合中心思想來分析?！窘馕觥扛鶕綍r對課文的記憶；以及句子描寫的內容，可知這句話出自于魯迅的《五猖會》，表現了“我”在父親讓我背《鑒略》而無法去觀看五猖會時的痛苦與無奈之情。這篇文章作者就是以兒時的這件往事，來表現了封建教育對孩子天性的扼殺。

答案：

①出自《五猖會》②表現作者盼望觀看迎神賽會的急切、興奮的心情，和被父親強迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的感受。③指出強制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘。18、略

【分析】略【解析】(1)西梁女(兒)國；寶象國、烏雞國、車遲國、天竺國、朱紫國、比邱國、祭賽國、滅法國。(寫出兩個即可)

(2)老黿把師徒四人以及寶馬、經書一同淬(沉)入河水中。因為唐僧忘記了曾經對老黿的承諾，沒有替它問佛祖它幾時能得人身，于是老黿生氣報復。(意思對即可)19、略

【分析】本題考查學生對名著常識的積累識記能力。學生在學習中要注意積累的廣泛性，既要注意表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)等，又要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。本題涉及到課內名著《西游記》中的內容，根據自己的閱讀識記可知：豬八戒原是管理天河水兵的天蓬元帥，曾占云棧洞為妖，在高老莊被唐僧收為徒弟，取經后被封為“凈壇使者”?！窘馕觥刻炫钤獛浽茥６锤呃锨f凈壇使者20、略

【分析】此題考查學生對名著知識的掌握情況。名著知識關鍵在平時的積累，注意掌握作者、生活時代、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格流派等，尤其注意掌握具體的情節(jié)內容。①本題考查名著《西游記》的把握；根據語段內容明確本段文字選自《西游記》第五十九回，小說的作者是吳承恩。②所描寫的是孫悟空三借芭蕉扇的故事情節(jié)。唐僧師徒四人火焰山受阻，孫悟空前往芭蕉洞找鐵扇公主。鐵扇公主是牛魔王的妻子，紅孩兒之母．因上次紅孩兒想吃唐僧肉，后被孫悟空請來觀音菩薩收服，所以“為子懷仇恨潑猴”。猴王要“有意說親由”顯然是為了借芭蕉扇。

【解析】（1）吳承恩西游記。

（2）羅剎女。

21、略

【分析】（1）本題考查的是故事情節(jié)的積累。

蝗蟲被螳螂吃掉一節(jié)選自法國作家法布爾的《昆蟲記》；《昆蟲記》被譽為“昆蟲的史詩”

（2）本題考查的是故事情節(jié)的積累。

A．錯誤。

B．錯誤。

C．錯誤。

D．正確根據積累得知選項D．符合原文故事情節(jié)．

故選：D．

（3）本題主要考查人物形象和故事情節(jié)的積累。

示例：1；《昆蟲記》是作者對昆蟲最直觀的研究記錄；影響了無數科學家、文學家及普通大眾，其文學及科學非凡的成就受到舉世推崇．雖然全文用大量篇幅介紹了昆蟲的生活習性，但行文優(yōu)美，生動活潑，充滿了盎然的情趣和詩意，被公眾認為跨越領域、超越年齡的不朽傳世經典!

答案：（1）法布爾；昆蟲的史詩。

（2）D．

（3）（言之有理即可）

示例：1；《昆蟲記》是作者對昆蟲最直觀的研究記錄；影響了無數科學家、文學家及普通大眾，其文學及科學非凡的成就受到舉世推崇．雖然全文用大量篇幅介紹了昆蟲的生活習性，但行文優(yōu)美，生動活潑，充滿了盎然的情趣和詩意，被公眾認為跨越領域、超越年齡的不朽傳世經典!

本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累．考生一方面需熟悉文學名著的主要故事情節(jié)；另一方面需要對人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內容．

本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累．解答此類題時，要求學生在平時學習中注意對作品的人物、故事梗概和主要情節(jié)的把握．【解析】法布爾；昆蟲的史詩；D．22、略

【分析】本題考查學生閱讀、掌握名著內容的能力。學生在平時閱讀名著時，不僅要了解名著內容，把握人物形象，理解作品主題，還要記住作者，練習概括名著內容。本題學生可根據自己對名著《童年》的理解作答，（1）注意文中情節(jié)的概括要簡潔，（2）注意人名不要寫錯?！窘馕觥浚?）阿廖沙、《夜鶯》、情節(jié)：繼父用腳踢母親，我拿刀刺他，被母親奪了下來。（2）小茨岡、格里戈里23、略

【分析】本題考查學生對名著閱讀的積累能力。用心讀課標推薦的名著，對名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關作品涉及的文學常識等，并注意分門別類地加以區(qū)別識記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。了解《昆蟲記》?的相關內容?！窘馕觥坷ハx的史詩法布爾蟋蟀24、略

【分析】蕭紅的《回憶魯迅先生》寫了魯迅先生每天催促著自己要多做；趕快做，根本沒有休息的概念．《資治通鑒》是北宋司馬光編寫的一部編年體的通史巨著，目的是“鑒于往事，有資于治道”．按年代順序，敘述了從戰(zhàn)國到五代的歷史．

答案：蕭紅《資治通鑒》法。

解答這類題目；首先要將相關知識記牢，同時要對名著的精彩內容以及人物形象細細品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)．

閱讀名著除了識記文學常識，還要對涉及主要人物的精彩片段要反復閱讀，從而形成自己的閱讀體驗．【解析】蕭紅；資治通鑒；法25、略

【分析】

該題考查的是名著的文學常識；內容以及對內容的理解．要在真正的讀好名著文章的基礎上來完成；因此讀好文章才是做好此類題目的關鍵．

閱讀名著，不但要知道文學常識，而且要真正的讀文章，讀原著才行．【解析】文段選自老舍的《駱駝祥子》；選段中的人物A是虎妞，因為祥子拼命工作淋了雨就大病了一場使他昏昏沉沉大病一場．

答案：虎妞；祥子為多賺錢，在烈日和暴雨下拉車，被暴雨淋壞了身子，大病一場；因安葬難產而死的虎妞而賣了．四、其他(共1題，共10分)26、略

【分析】（1）本題考查了學生推薦語的撰寫。推薦語是用來推薦推介人或物；以便對方采納和接受的一種專用語段。這里要細讀三個網友對《朗讀者》這個節(jié)目的評價，總結出這個節(jié)目的特點是用自己的故事和情感體驗給觀眾帶來情感觸動，這也是推薦的主要原因。言之有理即可。

（2）本題考查學生積累素材的能力。首先選擇自己喜歡的文章；然后選擇根據內容選擇主題詞，再分享為什么喜歡這篇文章。

答案：

（1）《朗讀者》這個節(jié)目值得一看。它是大型文化情感類節(jié)目；朗讀者用自己的故事和情感體驗給觀眾帶來情感觸動。相信你看了之后會喜歡這個節(jié)目的。（任意三點即可）

（2）親情《背影》這篇散文敘述的是作者離開南京到北京大學；父親送他到浦口火車站，照料他上車，并替他買橘子的情形。把父親對兒女的愛，表達得深刻細膩，真摯感動，從平凡的事件中，呈現出父親的關懷和愛護。

第一題考查了學生推薦語的撰寫。第二題考查學生積累素材的能力。

綜合讀寫即給出一段材料（材料不僅僅是課本中大家熟悉的），考察學生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力和語言表達能力，皆在培養(yǎng)學生綜合讀寫、獨立思考和創(chuàng)新能力?！窘馕觥坑H情；《背影》；這篇散文敘述的是作者離開南京到北京大學，父親送他到浦口火車站，照料他上車，并替他買橘子的情形。把父親對兒女的愛，表達得深刻細膩，真摯感動，從平凡的事件中，呈現出父親的關懷和愛護。五、默寫(共4題，共40分)27、略

【分析】答案：

（1）終古高云簇此城（易錯字：簇）

（2）便引詩情到碧霄（易錯字：霄）

（3）回樂烽前沙似雪（易錯字：烽）

（4）思君不見下渝州。

（5）枯藤老樹昏鴉（易錯字：鴉）

（6）知之者不如好之者；好之者不如樂之者。

本題考查名篇名句的積累。答題時注意題目提供的前后句內容；以及平時的積累與鞏固。書寫時注意字跡清楚，不要出現多字；少字、錯別字的情況。

解答古詩文默寫的題目；關鍵在于學生平時的積累，注意識記正確，不漏字，不要出現錯別字。為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒。

1；保持良好的心態(tài)；培養(yǎng)識記興趣。

2；多種方式相結合；提高識記效果。

3；提倡使用名句；鞏固識記成果。

4、留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)?！窘馕觥拷K古高云簇此城；便引詩情到碧霄；回樂烽前沙似雪；思君不見下渝州；枯藤老樹昏鴉；知之者不如好之者；好之者不如樂之者28、略

【分析】答案為：

（1）何當共剪西窗燭（重點字：剪）

（2）非寧靜無以致遠（重點字：致）

（3）河流大野猶嫌束（重點字：束）

（4）自古逢秋悲寂寥；我言秋日勝春朝（重點字：寥）

（5）夜闌臥聽風吹雨（重點字：闌）

（6）月是故鄉(xiāng)明（重點字：故）

（7）千里共嬋娟（重點字：共）

（8）白首放歌須縱酒（重點字：縱）

考查的語句是教材中的名句名篇；并且都是要求背誦的篇章，需要結合上下文準確填寫?？疾槟瑢?，立足于“常見”，難寫的；易錯的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時加強背誦，注意難寫字和易錯字的正確書寫。

本題考查了學生古詩文名句默寫能力。學生答題時要正確理解句意，邊誦邊寫，規(guī)范書寫，認真檢查，力求不出錯別字?！窘馕觥亢萎敼布粑鞔盃T；非寧靜無以致遠；河流大野猶嫌束；自古逢秋悲寂寥；我言秋日勝春朝；夜闌臥聽風吹雨；月是故鄉(xiāng)明；千里共嬋娟；白手放歌須縱酒29、略

【分析】答案：

（1）深林人不知；明月來相照。

（2）馬上相逢逢無紙筆；憑君傳語報平安（重點詞：憑）

（3）萬里赴戎機；關山度若飛（重點詞：戎）

（4）濯清漣而不妖（重點詞：濯）

（5）斯是陋室；惟吾德馨（重點詞：馨）

本題考查學生對古詩文名句的認知能力．解答此類題目；我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫成相應的句子，尤其要注意不能出現錯字．

本題考查了學生古詩文名句默寫能力．學生答題時要正確理解句意，邊誦邊寫，規(guī)范書寫，認真檢查，力求不出錯別字．【解析】深林人不知；明月來相照；馬上相逢逢無紙筆；憑君傳語報平安；萬里赴戎機；關山度若飛；濯清漣而不妖；斯是陋室，惟吾德馨30、略

【分析】（1）獨愴然而涕下。

（2）拄杖無時夜叩門草。

（3）樹知春不久歸。

（4）商女不知亡國恨。

（5）蕭鼓追隨春社近。

（6）吟鞭東指即天涯。

（7）賈生才調更無倫。

（8）不要心急。

（9）不畏浮云遮望眼；自緣身在最高層。

（10）落紅不是無情物；化作春泥更護花。

該題考查的是古詩詞；現代詩歌的背誦與默寫；書寫時注意字跡清楚，不要出現多字、漏字、錯別字等現象．

名句默寫要注意以下幾類：

（1）揭示人類社會及事物發(fā)展規(guī)律的句子（即富有哲理性的句子）

（2）抒發(fā)愛國情懷；崇高理想、堅強意志、闊大胸懷的句子。

（3）描寫優(yōu)美意境的名句。

（4）其他反映科學技術、和平、以德治國等方面的名【解析】獨愴然而涕下；拄杖無時夜叩門；草樹知春不久歸；商女不知亡國恨；蕭鼓追隨春社近；吟鞭東指即天涯；賈生才調更無倫；不要心急；不畏浮云遮望眼；自緣身在最高層；落紅不是無情物；化作春泥更護花六、寫作題(共4題，共12分)31、略

【分析】作文時描寫景物不僅注意抓住景物的色彩、形狀、質地、味道、神韻等，寫具體寫形象，還要注意運用多種修辭，多角度進行描寫刻畫，尤其不能忘記融入自己的情感態(tài)度，做到情景交融?！窘馕觥柯?2、略

【分析】【例文】

深藏心底的愛一個削好的蘋果．

它靜靜地暴露在空氣中；陽光照耀著灰塵，在它頭頂上盤旋飛舞．它靜靜地枯萎，靜靜地泛黃，一切都發(fā)生得很安靜．

回憶回到八年前；那個同樣安靜的午后．媽媽牽著我的手，走進一座老房子．那個樓梯很長，很陡，木質的材料在陰暗的環(huán)境里散出可疑的氣味．我推開一扇虛掩的門，看到我的外公．

他一如既往地坐在他的搖椅上；以萬古不變的姿勢喝茶．他很兇，像一個大獨裁者，我有點怕他．

他靜靜地站起身；靜靜地拿起一個蘋果，靜靜地削好，靜靜地放在桌子上，然后遞給我一個吃的眼神，又靜靜地坐回搖椅．

我拒絕了那個蘋果；那個在一堆蘋果中最大最美的一個．

記得有一次；我央求外公帶我出去放風箏．外公牽著我的手，走在藍天白云下．我一路興奮極了，也就忘了腳下的路．那一跤，我摔得很慘．年幼的我只記得外公喋喋不休的責備，卻忘記了是那一雙大手將我抱回家．那心疼的眼神，那小心翼翼的動作，那慌亂緊張的腳步，都被我忽略，忘懷．外公又遞給我一個蘋果，想讓我止住哭泣．我搖搖頭，那個蘋果連同外公那份靜靜地愛，一齊被我拒絕了．

那一次；是我最后一次拒絕外公的蘋果，因為那年冬天外公就靜靜地走了．他走得很安靜，午夜，甚至沒有驚動任何人．

奶奶那天將我從一群瘋玩的丫頭中找出來；告訴我這個消息．我聽后，竟沒哭．轉過身，又跑入瘋玩的孩子群里．

第二天；我去了外公家，那個最熟悉卻也最陌生的人，竟意外地不在搖椅上喝茶．我走到桌前，那把外公慣用的水果刀還在陽光下閃耀著銀光．我撫過刀柄，竟是溫熱的．我便抑制不住地哭泣起來．

回憶如潮水般涌來：是我過年都不肯給他磕頭時；他的嘆息；是我放假后，都不愿和他住在一起時，他的嘆息；是我數次拒絕蘋果時，他的嘆息

嘆息；嘆息；他的嘆息讓我在那個陽光溫暖的午后，產生了深深的罪惡感．外公，我想，我是愛你的．只是我們都用錯了方式，鑄就了一個一生都無法彌補的遺憾．

一個削好的蘋果．

它光鮮的果肉靜靜地暴露在空氣中；它泛黃，枯萎．可當你切開它，它的心仍是純凈的．

愛；原來深藏在心里．

這是一個半命題文題；橫線上所填內容應該是文章要表現的中心內容．文體要求是記敘文，所以最好用第一人稱敘述．

【審題立意】在橫線補寫詞語時；可參照所給出的幾個提示：是“感動”，是“快樂”，是“煩惱”，是“回憶”是“約定”，是“陽光”，是“彩虹”，是“一道風景”還是“一朵花”也可以自己另選一種思路．

【構思指導】文章中的故事應有頭有尾；要寫出事情的發(fā)生；發(fā)展、變化及結束的過程．確切地說，在記敘時要把與一件事物有關的時間、地點、人物、原因等因素交代清楚，才能給人一種完整的認識和印象．

【思路點撥】那么如何把握“深藏心底”呢？我認為應該有兩種理解．1；過去發(fā)生的、印象比較深刻的人或事；因為某句話或某個媒介受到觸動而勾起你塵封的回憶．

2；深藏心底的某種感情；比如無言的父愛，深沉的母愛，做了錯事之后藏在內心深處深深地懺悔等等，不是天天掛在嘴上袒露在面前，而是通過默默無言的行動讓人慢慢體會出來的．

【例文點評】這篇文章選擇了“外公”給“我”削蘋果、讓“我”吃蘋果而“我”