2025年上外版八年級語文上冊月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年上外版八年級語文上冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下列句子沒有語病的一項是()（2分）A.為了防止校園安全問題不再發(fā)生，各個學校都加強了安全保衛(wèi)工作。B.一部文學作品的生命力在于能否為讀者奉上豐富、新穎、優(yōu)質(zhì)的精神食糧。C.通過那次食鹽搶購事件，使我們看到了我國國民的心理承受能力和科普常識都有待提高。D.萬里長城的各個游覽點，每天都吸引著來自世界各地數(shù)以萬計的旅游者。2、下列詞語中，書寫正確的一組是（）A緋紅廣袤無垠翻來復去冥思遐想B憔悴黯然失色不可名狀拖泥帶水C禁錮知書識禮無可質(zhì)疑盛氣臨人D遷徙誠惶誠恐油光可鑒粗制爛造3、下面句子沒有使用修辭方法的一項是（）

A.回望蘭亭；難忘殘園雨鎖，難忘清波泛舟，難忘竹林漫步

B.這條百年老街在初夏的陽光中；愈發(fā)顯現(xiàn)出一種歷史的滄桑感。

C.林子里很多地方還積著厚厚的雪；高山杜鵑花卻等不及，徑自開了起來。

D.每到冬季，流動的飛瀑凝固成一根根冰柱，仿佛一把巨大的豎琴，奏出美妙的樂章。4、下列詞語中，加橫線字讀音全都正確的一組是()A.執(zhí)____niù____月hào____那shà深____痛疾wùB.____蜒wān雷____tíng粗____bì長____短嘆xūC.____射bèng____立chù小____qì目光____zhuòD.膽____qiè解____pōu____首qǐ感____萬分kǎi5、下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）A.惺松襤褸風靡萬簌具寂B.荒誕喧鬧惆悵心弛神往C.慍色誣蔑搖曳鱗次櫛比D.狼籍鏤空募集如數(shù)俸還6、“之”的用法不相同的一項（）A.欲界之仙都______但微頷之B.無絲竹之亂耳______無案牘之勞形C.山川之美______花之富貴者D.蔽林間窺之______乃記之而去評卷人得分二、填空題(共5題，共10分)7、給劃線字注音。____________鶴____林____冉____8、讀《朝花夕拾》，魯迅在《瑣記》一文中,用了“____”一詞來譏諷洋務派的辦學。9、給劃線字注音。____________________取殘____繁________學10、下列每組劃線字注音中；都有一個錯的，請找出來，并把正確的寫在橫線上。

a①____如橘（huá）②殼如紅____（zēng）③____肉瑩白如冰雪（ráng）____

b①膜如紫____（xiāo）②核如____（pípá）③四五日外，色香味盡去____（yí）____11、【甲】閩主曦嫁其女，取班簿閱視之；朝士有不賀者十二人，____。以御史中丞劉贊不舉劾①，亦將杖之，贊義不受辱，欲自殺。諫議大夫鄭元弼諫曰：“古者刑不上大夫，中丞儀刑百僚，豈宜加之棰楚！”曦正色曰：“卿欲效魏征邪？”元弼曰：“____”曦怒稍解，乃釋贊，____

【乙】

樂工羅程，善琵琶，自武宗朝已得幸；____，初亦召供奉，尤有寵。程恃恩暴橫，以眥睚②殺人，系京兆獄。諸樂工為之請。____上問其故。對曰：“____！”上曰：“汝輩所惜羅程藝；朕所惜者高祖；太宗法也?！弊洳簧獬獭?/p>

【注】①舉劾：檢舉揭發(fā)罪狀。②眥睚（zìyá）：發(fā)怒時瞪眼睛；這里借指極小的仇恨。

(1)下列句子中劃線詞的解釋錯誤的一項是。

A.皆____之于朝堂（棍棒）B.贊竟以憂____（最終）

C.宣宗____曉音律（向來）D.會上____苑奏樂（恰逢）

(2)對文中畫線的部分斷句正確的一項是。

A.羅程負陛下/萬死/然臣輩惜其天下/絕藝不復得奉/宴游矣。

B.羅程負陛下萬死然/臣輩惜其天下絕藝/不復得奉宴游矣。

C.羅程負陛下萬死然/臣輩惜其天下/絕藝不復得奉/宴游矣。

D.羅程負陛下/萬死/然臣輩惜其天下絕藝/不復得奉宴游矣。

(3)用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。

①臣以陛下為唐太宗；故敢效魏征。

②會上幸后苑奏樂；乃設虛坐，置琵琶，而羅拜于庭，且泣。

(4)同樣是勸諫，【甲】文閩主取消杖罰之念，【乙】文唐宣宗卻仍不赦羅程，為什么？請聯(lián)系具體內(nèi)容加以說明。從中，你又發(fā)現(xiàn)了什么道理？評卷人得分三、多選題(共8題，共16分)12、被微信撕碎的生活胡珉琦①微信是一種即時聊天工具，比起QQ，它更方便、更快捷，功能更強大。每天我們在微信中醒來，在微信中睡去，我們舍不得錯過每一條朋友圈的新鮮事。我們無論飯前飯后都要照相，刮風下雨都要自拍，看到名牌就要合影②一群朋友聚在一起，第一件事不是相互問候，而是尋問wifi密碼，當wifi終于連上，第一時間就是拍照并上傳到朋友圈。那一刻，誰說我們不是在“為朋友圈而活”？隨著微信用戶數(shù)量的增長，朋友圈也開始迅速膨脹，隨之而來的是各種代購信息、心靈雞湯、養(yǎng)生秘籍，不堪其擾。種種被朋友圈綁架的行為，讓“逃離朋友圈”的行為正悄然興起。③對此，專家認為，自我覺察非常重要。必須意識到，刷屏的行為是否真實地影響了自己的工作和生活，如果是，就需要進行控制和管理。④隨著微信的流行，人們所接收的信息從來沒有像今天這樣，以高度碎片化的形式出現(xiàn)。對此，人們的評價褒貶不一。⑤腦科學得出的一種結論是，這種形式會嚴重分散人的注意力。因此，有科學家相信，這種“淺嘗輒止”的方式，會使大腦在參與信息處理的過程中變得更加“膚淺”。支持這種觀點的人認為，互聯(lián)網(wǎng)的危險在于，它提供的知識與信息資源過于豐富，讓人們以為再也不需要將這些知識與信息內(nèi)化為自己的東西。而碎片化的閱讀會“矮化”閱讀者的文化。這是因為，他們已經(jīng)沒有耐心和習慣去閱讀一本書籍，甚至是一篇長文。而文化是思想的產(chǎn)物，它需要創(chuàng)造者付出時間和專注力。⑥不過，反對者并不這么看，他們認為這低估了年輕人在網(wǎng)絡上獲取知識的深度，忽略了一個重要的特征：那就是“數(shù)字一代”往往是用建設性的方法與信息互動來感受信息并獲取信息。⑦你知道“同輩壓力”嗎？就是朋友之間要做同樣的事情，說同樣的話，穿同樣的衣服，遵循同樣的規(guī)則。網(wǎng)絡時代，人們的“瘋狂”并不是真正源于對信息的渴求，而是害怕被“out”。⑧韓寒曾寫道：“身邊的碎片越來越多，什么都是來得快去得快，多睡幾個小時就感覺和世界脫節(jié)了，關機一天就以為被人類拋棄了”⑨2014年冬天，韓劇《來自星星的你》火遍全中國。朋友圈中討論著各種相關的話題。根本用不著推薦，因為周圍人幾乎都在觀看。那時候，如果你不知道“都教授”，恐怕就什么可聊的了。⑩我們處在一個對信息遺漏恐懼的時代，每個人都害怕自己會錯過皯什么。我們擔心就在眨眼的那一刻，一個大機會就溜走了。其實，真正可怕的是，因為害怕這種錯過，急于想要跟上時代的節(jié)奏，而亂了自己的步伐。?新媒體能夠滿足人們對于信息的需求，這是不可否認的。但是，它無法代替誦讀經(jīng)典所能帶給我們的心靈上的收獲。新媒體只是豐富了我們的閱讀方式，但不會徹底顛覆我們的閱讀習慣。?微信僅僅是用來填補碎片時間的工具，大塊的時間仍然是應該用來正經(jīng)地工作、學習，以及閱讀嚴肅作品。事實上，有閱讀習慣的人并不會放棄深度閱讀的時間。無論在地鐵上還是航班上，發(fā)達國家乘客手持書本閱讀的比例明顯高于國人。這在一定程度上表明，更早受益于新技術的人恰恰也更懂得抵御它、控制它。我們并不是要反對新媒體，而是必須時常反思，并對此保持警惕。無論何時，人類都不能被技術主宰。下列對文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的兩項是（）（）A.微信讓我們擁有了更方便、快捷的交流方式，但因為控制不好和管理不當，不少人被朋友圈占據(jù)了生活。B.隨著微信用戶的增加，朋友圈迅速膨脹，各種碎片化的信息隨之而來，人們不堪其擾，紛紛逃離朋友圈。C.微信以碎片化的形式傳遞信息，帶來了閱讀方式的改變，但是這會使人們喪失閱讀書籍的耐心和習慣。E.發(fā)達國家乘客手持書本閱讀的比例明顯高于國人，也可以說明，有閱讀習慣的人不會因為微信而放棄深度閱讀。E.發(fā)達國家乘客手持書本閱讀的比例明顯高于國人，也可以說明，有閱讀習慣的人不會因為微信而放棄深度閱讀。13、天才徐志摩余杰1933年11月19日，現(xiàn)代詩壇的夜鶯徐志摩，在失事飛機的烈焰中，結束了他35歲的生命，逍遙地“云游”去了?！扒那牡奈易吡?，正如我悄悄的來。我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩?！痹谥袊F(xiàn)代文學史上，徐志摩是一位從頭到腳都充滿了浪漫氣息的天才詩人。他的一生，如同他熱烈崇拜的拜倫、雪萊、濟慈一樣，徹底地奉獻給了遠在云端的理想。我感到驚奇的是，在那被魯迅形容為“處處是非人間的黑暗”的二三十年代的中國，怎么會有這樣一個信仰如此單純的詩人？我始終覺得他不像一個純粹的中國人。因為中國人很少像他那樣快快樂樂、認認真真地做夢。中國人大都是世故的，滑頭的。而在徐志摩的眼里，生命如同一注清泉，處處有飛沫，處處有閃光；生命也像一段山路，處處有鮮花，處處有芳草。不幸的是，錯亂的時代與困苦的現(xiàn)實一天天侵蝕著他明朗的心房，他渴望像孩子那樣哭，像孩子那樣笑，但生活卻強迫他長大。他的歌聲越來越低沉，他的目光越來越黯淡，他的笑容越來越稀疏，他的詩作越來越晦澀。一只禿筆去，一只禿筆回，再無當年劍橋的神采飛揚。生活的牽制、政治的壓迫、輿論的指責、友人的背離團團地包圍住了這位堅持浪漫理想的詩人?！澳銈儾荒芨嗟刎焸湮?，我覺得我已是滿頭的血水，能不低頭已算好的?！笔堑?，徐志摩一輩子沒有絕望過，也沒有怨恨過誰。在最悲壯的那一幕到來之前，盡管現(xiàn)實的黑暗一點點地吞噬著他那理想的新月所放射的清輝，他還是在痛苦中竭盡全力地掙扎著，寫詩作文、教書、辦刊物、開書店，甚至實驗農(nóng)村烏托邦計劃____進入30年代以后，徐志摩開始感到，盡管詩歌弱小的翅膀在那里撲騰，還是沒有力量帶著種種的累贅往天外飛。當每個聰明的成年人都對皇帝的新衣贊不絕口的時候，那個喊出“什么也沒有看見”的孩子的下場也就可想而知了。在這一點上，徐志摩很像安徒生——既深味人世的苦楚，又保持不老的童心。然而，長不大的彼得·潘畢竟只是一個遙遠的神話，徐志摩則是一棵無法與土地告別的樹。追求了一輩子的美，突然發(fā)現(xiàn)面前傲然開放的是一朵惡之花。我們無法揣度他當年的心態(tài)，那該是一種怎樣的心態(tài)啊。人世間的經(jīng)驗好比是一團火，許多人都敬鬼神而遠之，隔江觀火，拿出冷酷的心境去估量一切，不敢投身到轟轟烈烈的火焰里去，因此這個暗淡的生活，簡直沒有一點光輝。只有徐志摩肯親自吻這團生龍活虎的烈火，火光一照，化腐朽為神奇，遍地開滿了春花，難怪他天天驚異著，歌唱人生的傳奇?！帮w”是徐志摩理想的象征。在詩歌《云游》中，他寫道：“脫離了這世界，飄渺的/不知到了哪兒，仿佛有/一朵蓮花似的云擁著我/擁著我到極遠的地方去/唉，我真不希望再回來/人說解脫，或許那就是罷！”于是，他真的不回來了，真的解脫了，這是一個他早已洞悉的宿命。我不得不相信宿命的存在。否則，這個沼澤地一樣的世界上，怎么會有徐志摩這樣一個不濕鞋襪的人來走一遭呢？下列對傳記有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?)（）A.徐志摩受拜倫、雪萊、濟慈影響很深，一生也如同他們一樣熱切地追尋著自己的理想。B.徐志摩世故圓滑，但執(zhí)著地追求理想，沉醉于自己編織的夢中，不像是純粹的中國人。C.徐志摩生活在一個錯亂的時代，困苦的現(xiàn)實一天天地將他的激情消磨殆盡。E.徐志摩一生追求美而未成，心里非常失望和痛苦，《云游》就是為表達這種心境而寫的。E.徐志摩一生追求美而未成，心里非常失望和痛苦，《云游》就是為表達這種心境而寫的。14、向中國人脫帽致敬記得那是12月，我進入巴黎十二大學。我們每周都有一節(jié)對話課，為時兩個半鐘頭。在課堂上，每個人都必須提出或回答問題。問題或大或小，或嚴肅或輕松，千般百樣，無奇不有。入學前，云南省《滇池》月刊的一位編輯，向我介紹過一位上對話課的教授：“他留著大胡子而以教學嚴謹聞名于全校。有時，他也提問，且問題刁鉆古怪得很?？偠灾阈⌒?，他幾乎讓所有的學生都從他的課堂上領教了什么叫做‘難堪’”我是插班生，進校時，別人已上了兩個多月課。我上第一節(jié)對話課時，就被教授點著名來提問：“作為記者，請概括一下您在中國是如何工作的?”我說：“概括一下來講，我寫我愿意寫的東西?！蔽衣犚姲嗬镉腥烁`笑。教授彎起一根食指頂了頂他的無邊眼鏡：“我想您會給我這種榮幸：讓我明白您的主編是如何工作的?”我說：“概括一下來講，我的主編發(fā)他愿意發(fā)的東西?！比唷昂濉钡匾幌滦ζ饋?。那個來自蘇丹王國的阿卜杜勒鬼鬼祟祟地朝我豎大拇指。教授兩只手都插入褲袋，挺直了胸膛問：“我可以知道您是來自哪個中國的嗎?”班上當即冷場。我慢慢地對我的教授說：“先生，我沒有聽清楚您的問題?！彼迩宄蛔忠痪洌种貜鸵槐?。我看著他的臉。那臉，大部分掩在濃密的毛發(fā)下。我告訴那張臉，我對法蘭西人的這種表達方式很陌生，不明白“哪個中國”一說可以有什么樣的解釋。“那么，”教授說，“我是想知道：您是來自臺灣中國還是北京中國?”____。幾十雙眼睛，藍的綠的褐的灰的，骨碌碌瞪大了盯著三個人來回看，看教授，看我，看我對面那位臺灣同學。“只有一個中國。教授先生，這是常識?！蔽艺f。馬上，教授和全班同學一起，都轉(zhuǎn)了臉去看那位臺灣人。那位黑眼睛黑頭發(fā)黃皮膚的同胞正視了我，____“只有一個中國，教授先生。這是常識?！痹捯舨怕?，教室里便響起了一片松動椅子的咔咔聲。教授先生盯牢了我，又遞來一句話：“您走遍了中國嗎?”“除臺灣省外，先生?！薄盀槭裁茨蝗ヅ_灣呢?”“現(xiàn)在還不允許，先生?！薄澳敲矗苯淌趯⑵ü煞帕艘贿呍谥v臺上，搓搓手看我，“您認為在臺灣問題上，該是誰負主要責任呢?”“該是我們的父輩，教授先生。那時候他們還年紀輕輕呢!”教室里又有了笑聲。教授先生卻始終不肯放過我：“依您之見，臺灣問題應該如何解決呢?如今?”“教授先生，我們的父輩還健在哩!”我說，“我沒有那種權力去剝奪父輩們解決他們自己的難題的資格?！蔽殷@奇地發(fā)現(xiàn)，我的對話課的教授思路十分敏捷，他不笑，而是順理成章地接了我的話去；“我想，您不會否認鄧小平先生該是你們的父輩。您是否知道他想如何解決臺灣問題?”“我想，如今擺在鄧小平先生桌面的臺灣問題并非最重要的?！苯淌跐鉂獾拿济孟褚幻嫫熳诱沽碎_來，向上升起：“什么問題才是最重要的呢，在鄧小平先生的桌面上?”“依我之見，如何使中國盡早富強起來是他最迫切需要考慮的?！苯淌趯⑺硪贿吰ü梢才采狭酥v臺，換了個更舒服的姿勢坐好，依然對我窮究下去：“我實在愿意請教：中國富強的標準是什么?這兒坐了二十幾個國家的學生，我想大家都有興趣弄清楚這一點?！蔽彝蝗灰幌赂锌f千，竟恨得牙根兒發(fā)癢，狠狠用眼____著這個刁鉆古怪的教授，站了起來對他說，一字一字的：“最起碼的一條是：任何一個離開國門的我的同胞，再也不會受到像我今日承受的這類刁難?！盻___他將一只手掌放在我的肩上，輕輕說：“我絲毫沒有刁難您的意思，我只是想知道，一個普通的中國人是如何看待他們自己國家的?！比缓?，他兩步走到教室中央，大聲宣布：“我向中國人脫帽致敬。下課?！背隽私淌遥_灣同胞與我并排走。好一會兒后，兩人不約而同看著對方說：“一起喝杯咖啡好嗎?”對文章內(nèi)容和寫法理解分析有誤的兩項是()A.文章主要以對話展開情節(jié)，在睿智的課堂問答和激烈的思想交鋒中盡顯人的性格。B.畫波浪線句“連眼皮也不眨一眨，冷冷地慢慢道來”運用細節(jié)描寫，傳神地表現(xiàn)出臺灣同學對課堂對話不感興趣，懶得回答。C.“教授濃濃的眉毛好像一面旗子展了開來，向上升起。”這里運用比喻，形象地寫出了他微妙的變化。E.“我向中國人脫帽致敬”，表達了教授對“我”不卑不亢、機敏應對的表現(xiàn)的由衷欽佩。E.“我向中國人脫帽致敬”，表達了教授對“我”不卑不亢、機敏應對的表現(xiàn)的由衷欽佩。15、今年4月23日是第十九個“世界讀書日”。某學校開展了“好讀書；讀好書”語文綜合性學習活動，請按照要求，回答下題。

【材料A】數(shù)學家華羅庚讀書不是從頭至尾一字一句地讀；而是先對著書名思考片刻，然后閉目靜思，想完后再打開書，如果作者寫的和他的思路一樣，他就不再讀了。

【材料B】宋代文學家蘇東坡學識淵博，他認為一本書每讀一遍只要理解和消化一個問題就行了，一遍又一遍的讀，就能讀透全書?！静牧螩】西漢時期匡衡，年輕時非常喜歡讀書，但因家里貧窮，點不起燈燭，見鄰家燈燭明亮，匡衡便在墻上穿一個孔洞，在洞前映著光刻苦讀書?！静牧螪】愛因斯坦讀書時，分成三個步驟，他先對全書形成總體印象，然后在此基礎上，逐頁卻不是逐字地掠讀全文，在掠讀全書后，把已經(jīng)獲得的印象條理化，系統(tǒng)化?！静牧螮】范仲淹青年求學時期，過著人不能堪的苦讀生活，五年間未曾脫衣而眠，有時夜里感到昏昏欲睡，便以水沃面。就這樣，他領悟了六經(jīng)的主旨。上面是某同學為“名人讀書方法”主題演講搜集的一組材料，不符合這一主題的兩則是____，____。A.【材料A】B.【材料B】C.【材料C】E.?【材料E】E.?【材料E】16、下列對名著表述錯誤的兩項是（）A.保爾在戰(zhàn)場上是個敢于沖鋒陷陣的戰(zhàn)士和一名優(yōu)秀的政治宣傳員，他特別喜歡讀《牛虻》《斯巴達克》等作品，經(jīng)常給戰(zhàn)友們講故事。B.保爾參軍后當過騎兵，后來又當了偵察兵。到烈士墓前悼念戰(zhàn)友回來后，他更加明白了生命的意義。C.哈珀家和玻璃姨媽家同時辦喪事，在教堂舉行的葬禮上，大家驚呆了，三個死去的孩子竟然順著過道走了過來。E.一八七二年的倫敦，一位名叫福格的紳士跟朋友們在俱樂部里閑聊時揚言自己“能在八十天內(nèi)周游世界”，并以二萬英鎊打賭。E.一八七二年的倫敦，一位名叫福格的紳士跟朋友們在俱樂部里閑聊時揚言自己“能在八十天內(nèi)周游世界”，并以二萬英鎊打賭。17、閱讀《黃果樹瀑布》回答問題，下列成語加線字解釋有誤的是（）。A.俗不可____（受得住，禁得起）B.千篇一____（韻律）C.陳腔濫____（聲調(diào)、韻調(diào)）D.別無二____（情趣）18、閱讀《孔孟論學習》回答問題，選出屬于《孔孟論學習》中出現(xiàn)的成語（）A.溫故知新B.不恥下問C.左右逢源D.舉一反三19、下列對《昆明的雨》文章的理解，不正確的兩項是（）（）A.昆明人家掛仙人掌以辟邪是一種民俗，同時也說明昆明仙人掌很多，很受人喜愛。B.作者想念昆明的雨，主要是因為昆明雨季氣壓不低，人很舒服，雨不是連續(xù)地下。C.作者運用比較的方法，突出昆明火炭梅的味道似乎更優(yōu)于洞庭山和井岡山的楊梅。E.全文主要運用白描手法，把雨季的昆明寫得蘊藏著詩意，很像中國水墨畫的意境。E.全文主要運用白描手法，把雨季的昆明寫得蘊藏著詩意，很像中國水墨畫的意境。評卷人得分四、默寫(共2題，共18分)20、默寫填空。

（1）白頭搔更短；______。（杜甫《春望》）

（2）東風不與周郎便；______。（杜牧《赤壁》）

（3）______；云生結海樓。（李白《渡荊門送別》）

（4）______；沉醉不知歸路。（李清照《如夢令》）

（5）陶淵明的《飲酒（其五）》一詩中最能表現(xiàn)詩人悠然自得；超然物外的思想情趣的詩句是：

______；______。

（6）崔顥的《黃鶴樓》中寫思鄉(xiāng)之情的句子是：______？______。

（7）晏殊的《浣溪沙》中慨嘆時光流逝；蘊含生活哲理的名句是：______，______。

（8）《贈從第》（其二）中，作者用冰霜嚴酷反襯松柏堅貞不屈的美好品格的詩句是：______，______。21、將下列詩句補充完整。

（1）______；草色入簾青。（劉禹錫《陋室銘》）

（2）______；小橋流水人家，古道西風瘦馬。（馬致遠《天凈沙秋思》）

（3）抽刀斷水水更流；______。（李白《宣州謝脁樓餞別校書叔云》）

（4）淮南秋雨夜；______。（韋應物《聞雁》）

（5）臨風一唳思何事？______。（白居易《池鶴》）

（6）______，泥香帶落花。（葛天民《迎燕》）評卷人得分五、寫作題(共1題，共5分)22、請以“你是我最_____的人”為題，寫一篇文章。提示與要求：(1)把題目補充完整。如：“貼心”“牽掛”“感激”

（2）表達真情實感，不得套寫、抄襲。（3）文中不得出現(xiàn)與考生有關的真實的人名、班級等信息。（4）字數(shù)600字以上。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、D【分析】本題考查辨析病句的能力。A．為了防止校園安全問題再發(fā)生，各個學校都加強了安全保衛(wèi)工作。B．一部文學作品的生命力在于為讀者奉上豐富、新穎、優(yōu)質(zhì)的精神食糧。C．通過那次食鹽搶購事件，我們看到了我國國民的心理承受能力和科普常識都有待提高?！窘馕觥俊敬鸢浮緿2、B【分析】A翻來覆去，C盛氣凌人，D粗制濫造。【解析】【答案】B3、B【分析】本題考查修辭方法的判斷和使用。解答此類題型需要掌握常見的修辭方法及作用，平時在說話作文中經(jīng)常運用，做到熟能生巧。常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、設問、反問，借代、反語等。選項A使用了排比修辭；選項C使用的是擬人修辭；選項D使用的是比喻修辭；選項B沒有使用修辭，故選B?！窘馕觥緽4、D【分析】此題考查學生對漢字字音的辨識能力。漢字拼音的錯誤，往往表現(xiàn)為聲韻母的混淆、多音字的誤讀、聲調(diào)符號及標注位置的錯誤等。因此，對于易混字、多音字、易錯字等，要勤于積累，加強記憶。解答此題，可結合對課文注釋的識記來判斷。A.“剎”應讀“chà”；B.“鄙”應讀“bǐ”；C.“佇”應讀“zhù”，“灼”應讀“zhuó”；D.加線字讀音全都正確。故選D?！窘馕觥緿5、C【分析】A．“惺松”應為“惺忪”；“萬簌具寂”應為“萬籟俱寂”；

B．“心弛神往”應為“心馳神往”；

C．正確；

D．“狼籍”應為“狼藉”；“如數(shù)俸還”應為“如數(shù)奉還”．

故選：C．

寫漢字題要注意形近字；同音字辨析．此類題關鍵是平時的積累；積累生字詞，要注意字詞的音形義．

此題考查學生正確書寫漢字的能力．需要學生在平時讀課文時，養(yǎng)成注意讀音、字形的習慣，并注意在具體語境中體會讀音及書寫．【解析】C6、A【分析】本題考查對文言虛詞“之”的辨析能力。答題此題的關鍵是在理解句子的意思的基礎上來理解虛詞“之”的含義，能夠準確掌握“之”在不同語境中的含義?！窘馕觥緼．前句句意：人間的仙境；之：的。后句句意：只是對此微微點頭贊許；之：代詞。用法不同。B．前句句意：沒有管弦樂演奏的樂聲擾亂雙耳；之：用于主謂之間，取消句子的獨立性。后句句意：沒有官府的公文使人勞累；之：用于主謂之間，取消句子的獨立性。用法相同。C．前句句意：秀美的山川；之：的。后句句意：花中的富貴者；之：的。用法相同。D．前句句意：藏在樹林里偷偷看它；之：代詞。后句句意：于是記下來就離開了；之：代詞。用法相同。故選：A。二、填空題(共5題，共10分)7、chǎnghèrǎn【分析】【分析】此題考查對拼音的掌握。寫拼音時注意聲母韻母聲調(diào)的書寫。

【點評】此題考查重點字的字音辨析。對漢字的認讀，主要是形近字、多音字容易混淆讀錯，還有方言誤讀、習慣性誤讀都是常見的錯誤，學習和復習的過程中可以進行適當?shù)姆诸愓怼?、烏煙瘴氣【分析】【分析】依據(jù)作品內(nèi)容不難填出；魯迅在《瑣記》一文中,用了“烏煙瘴氣”一詞來譏諷洋務派的辦學。

【點評】主要考查學生對作品內(nèi)容的掌握情況。鍛煉了學生的閱讀能力，激發(fā)學生閱讀名著的興趣。9、shèkùy?nrú【分析】【分析】此題考查對拼音的掌握。寫拼音時注意聲母韻母聲調(diào)的書寫。

【點評】此題考查重點字的字音辨析。對漢字的認讀，主要是形近字、多音字容易混淆讀錯，還有方言誤讀、習慣性誤讀都是常見的錯誤，學習和復習的過程中可以進行適當?shù)姆诸愓怼?0、①hu?、趐ípa【分析】【分析】漢字寫拼音；注意聲母韻母聲調(diào)，注意“jqc”，“nl”的區(qū)別。

??【點評】此題考查重點字的字音辨析。對漢字的認讀，主要是形近字、多音字容易混淆讀錯，還有方言誤讀、習慣性誤讀都是常見的錯誤，學習和復習的過程中可以進行適當?shù)姆诸愓怼?1、略

【分析】本題考查學生對文言詞語的理解能力。解釋文言詞語，要熟記課文注釋，積累通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊意義的詞語，文言詞語的意義和用法很多，需要結合具體語境來解釋。A項中“杖”：用棍棒打。故選A。

本題考查學生文言文斷句的能力。讀清句讀，正確停頓是誦讀文言文的要求之一。讀是語言能力的一個重要方面，而句中停頓，特別是文言文中的閱讀停頓是閱讀能力的重要體現(xiàn)。有以下六種情況要注意停頓：主謂之間要停頓；謂賓之間要停頓；謂語中心語和介賓短語之間要停頓；“古二今一”之間要停頓；關聯(lián)詞后面要停頓；總領性詞語后面要停頓。本題根據(jù)所給句子的意思判斷，應為：羅程負陛下/萬死/然臣輩惜其天下絕藝/不復得奉宴游矣。故選D。?

本題考查學生對文言句子的理解及翻譯能力。翻譯以直譯為主，意譯為輔，注意落實重點字詞，不能遺漏，句意要通順連貫；還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語，以及省略句、被動句、倒裝句等特殊句式的翻譯。翻譯第（1）句時，要注意“為”、“效”的正確翻譯。翻譯第（2）句時，要注意“會”、“且”的正確翻譯。

此題考查學生對文章內(nèi)容和主題的分析能力。這類題型，先要讀懂課文，理解文章的內(nèi)容，再結合重點句子和寫作背景等去把握文章的主題。熟讀兩文可知，甲文劉贊不賀閩王，持廉之道不為私；閩王受元弼贊唐太宗而欲留名。乙文羅程恃恩犯罪，眾樂工惜藝不惜法；唐宣宗守國之法而不以藝工干政。說明治國者必須以國為重，既不以私上刑也不以私干政，使法度失道?！窘馕觥俊拘☆}1】A【小題2】D【小題3】①臣下把陛下當作唐太宗，所以敢仿效魏征。②恰逢皇上到后宮聽奏樂，（樂工們）于是在空位上擺放琵琶，（大家）紛紛在庭院中哭拜?！拘☆}4】甲文劉贊不賀閩王，持廉之道不為私；閩王受元弼贊唐太宗而欲留名。乙文羅程恃恩犯罪，眾樂工惜藝不惜法；唐宣宗守國之法而不以藝工干政。說明治國者必須以國為重，既不以私上刑也不以私干政，使法度失道。三、多選題(共8題，共16分)12、BC【分析】本題考查學生對文章內(nèi)容的理解能力。這種題目主要是仔細地對比題目中的句子與原文中的句子，是否有些細微的區(qū)別，尤其是要注意一些關鍵性的詞語，如“一般”“可能”“幾乎”。如果能嚴謹?shù)貙Ρ龋y度應該是不大的。B項正確說法是：隨著微信用戶數(shù)量的增長，朋友圈也開始迅速膨脹，隨之而來的是各種代購信息、心靈雞湯、養(yǎng)生秘籍，不堪其擾。種種被朋友圈綁架的行為，讓“逃離朋友圈”的行為正悄然興起；C項正確說法是：碎片化的閱讀會“矮化”閱讀者的文化。這是因為，他們已經(jīng)沒有耐心和習慣去閱讀一本書籍，甚至是一篇長文。而文化是思想的產(chǎn)物，它需要創(chuàng)造者付出時間和專注力。故選BC?！窘馕觥緽C13、AD【分析】此題考查學生對文章內(nèi)容的理解分析能力。一定要在通讀全文的基礎上，理清作者的觀點、思路。解答此題時要分析選項，對照本段內(nèi)容，同時盡量聯(lián)系全文，找出選項中的不妥之處即可。B.“徐志摩世故圓滑”說法錯誤；C.“困苦的現(xiàn)實一天天地將他的激情消磨殆盡”于文無據(jù)；E.文中并沒有說《云游》是為表達當時失望心境而寫的。A、D兩項恰當，故選AD。

【解析】AD14、BD【分析】略【解析】BD15、CE【分析】此題考查綜合性學習的能力。做題時要認真分析材料內(nèi)容，提取有效信息，進行探究歸納。CE講的是學習刻苦的事例，不是讀書方法的事例。故選CE。【解析】CE16、BD【分析】保爾是先當偵察兵后當騎兵；所以B錯誤；?？讼壬扇〉氖怯觅I大象代步的辦法，所以D錯誤。

故選：BD。

本題考查名著閱讀；設題主要根據(jù)故事情節(jié)展開，要求對原著故事情節(jié)有深刻理解。

《鋼鐵是怎樣煉成的》等重點名著，要把其主要人物和故事情節(jié)記清記準。【解析】BD17、BC【分析】【分析】

此題考查學生對實詞的理解能力。解答此類題；要根據(jù)平時的文言詞匯積累，結合具體的語境進行解釋。還要注意通假字；古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的字詞。

【解答】

B律：形式；方式。故B錯誤。

C致：情趣。故C錯誤。

AD正確。

故選BC。

【解析】BC18、ABCD【分析】【分析】

此題考查學生理解文章內(nèi)容；積累成語的那能力。需在理解文章內(nèi)容的基礎上，結合平時積累的成語分析。

【解答】

A語出“溫故而知新；可以為師矣”。故A正確。

B語出“敏而好學；不恥下問”。故B正確。

C語出“資之深；則取之左右逢其原”。故C正確。

D語出“舉一隅