《慶元旦-時、分、秒的認(rèn)識》說課稿-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)青島版

《慶元旦——時、分、秒的認(rèn)識》說課稿-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)青島版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《慶元旦——時、分、秒的認(rèn)識》說課稿-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)青島版設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過《慶元旦——時、分、秒的認(rèn)識》這一主題活動，幫助學(xué)生理解時間單位時、分、秒的意義，并能進(jìn)行簡單的時、分、秒的計算。通過創(chuàng)設(shè)真實情境，讓學(xué)生在實際操作中感受時間，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、解決問題的能力，同時激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象能力，通過時、分、秒的認(rèn)識，使學(xué)生能夠從具體情境中抽象出時間單位的概念。提升數(shù)學(xué)建模能力，讓學(xué)生在解決實際問題中，運用時、分、秒的知識進(jìn)行建模。增強學(xué)生數(shù)學(xué)運算能力，通過實際操作和練習(xí)，提高學(xué)生對時間單位進(jìn)行計算的能力。同時，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維品質(zhì)，讓學(xué)生在探究時間規(guī)律的過程中，發(fā)展邏輯思維和空間想象能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-理解時、分、秒的計量單位和它們之間的關(guān)系。

-能進(jìn)行簡單的時、分、秒的換算。

-在具體情境中應(yīng)用時、分、秒的知識解決問題。

例如，重點在于讓學(xué)生通過實際的鐘表模型，理解1小時等于60分鐘，1分鐘等于60秒的關(guān)系，并能夠進(jìn)行基本的換算練習(xí)，如將45分鐘換算為小時和分鐘。

2.教學(xué)難點：

-理解時、分、秒之間的換算關(guān)系。

-在復(fù)雜情境中靈活運用時、分、秒進(jìn)行計算。

-建立時間單位與實際生活經(jīng)驗的聯(lián)系。

例如，難點在于學(xué)生在進(jìn)行跨時長的計算時，如何將小時、分鐘和秒綜合運用。如計算“小明從家出發(fā)，用了1小時20分鐘到達(dá)學(xué)校，如果他的速度保持不變，他需要多少時間從學(xué)?；氐郊遥俊边@樣的問題對于三年級學(xué)生來說，可能難以把握時間單位的綜合運用。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合實例講解時、分、秒的基本概念和換算規(guī)則。

2.通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互動中探究時間單位的應(yīng)用。

3.利用多媒體教學(xué)設(shè)備展示動態(tài)鐘表，幫助學(xué)生直觀理解時間流逝。

4.設(shè)計“時間接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)時、分、秒的換算和計算。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示元旦慶祝活動的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考元旦慶祝活動中與時間相關(guān)的內(nèi)容。

-提問：“在慶祝元旦的時候，我們通常會做什么？這些活動通常在什么時間進(jìn)行？”

-引出主題：“今天我們就來學(xué)習(xí)時間的計量單位——時、分、秒?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-通過實物鐘表，講解鐘表的結(jié)構(gòu)和時、分、秒的指針?biāo)淼囊饬x。

-展示不同時間點的鐘表，讓學(xué)生觀察并說出對應(yīng)的時間。

-講解時、分、秒之間的換算關(guān)系，通過實例演示如何將小時轉(zhuǎn)換為分鐘，分鐘轉(zhuǎn)換為秒。

-進(jìn)行課堂練習(xí)，讓學(xué)生嘗試進(jìn)行簡單的時、分、秒換算。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組進(jìn)行“時間接力”游戲，每組學(xué)生輪流報出給定的時間，其他學(xué)生用鐘表表示出來。

-設(shè)計“時間偵探”活動，學(xué)生根據(jù)提供的線索（如活動開始時間、持續(xù)時間等），計算結(jié)束時間。

-學(xué)生獨立完成練習(xí)題，包括時、分、秒的換算和實際情境中的應(yīng)用題。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)時、分、秒的概念和換算方法。

-提問：“我們今天學(xué)習(xí)了哪些時間單位？它們之間有什么關(guān)系？”

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師總結(jié)并強調(diào)重點。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后練習(xí)題，要求學(xué)生完成一定數(shù)量的時、分、秒換算和實際應(yīng)用題。

-鼓勵學(xué)生在家里觀察鐘表，記錄一天中不同時間點的活動，并嘗試用所學(xué)知識進(jìn)行時間計算。

-提醒學(xué)生注意安全，按時完成作業(yè)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠正確識別和說出時、分、秒的名稱和它們在鐘表上的位置。

-學(xué)生能夠理解并掌握時、分、秒之間的換算關(guān)系，如1小時=60分鐘，1分鐘=60秒。

-學(xué)生能夠進(jìn)行簡單的時、分、秒換算，如將45分鐘換算為小時和分鐘。

2.能力提升：

-學(xué)生在觀察和操作鐘表的過程中，提升了觀察能力和動手操作能力。

-通過解決實際問題，學(xué)生的邏輯思維能力和問題解決能力得到鍛煉。

-在小組合作和游戲中，學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊合作能力得到提高。

3.情感態(tài)度：

-學(xué)生對時間單位有了更深刻的認(rèn)識，增強了時間觀念，懂得珍惜時間。

-學(xué)生通過參與課堂活動，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，增強了學(xué)習(xí)動力。

-學(xué)生在遇到困難時，能夠積極思考，勇于嘗試，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4.實踐應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活，如計算回家的時間、安排活動等。

-學(xué)生在家庭作業(yè)中，能夠運用時、分、秒的知識進(jìn)行計算，提高生活自理能力。

-學(xué)生在參與元旦慶?；顒訒r，能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行時間管理，提高活動效率。

5.評價與反思：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進(jìn)行評價，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

-學(xué)生在反思中認(rèn)識到自己在時間單位學(xué)習(xí)中的不足，激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動力。

-教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。內(nèi)容邏輯關(guān)系①時、分、秒的概念與鐘表的關(guān)系

-時：鐘表上長針?biāo)傅奈恢?，表示小時。

-分：鐘表上短針?biāo)傅奈恢?，表示分鐘?/p>

-秒：鐘表上最短針?biāo)傅奈恢?，表示秒?/p>

②時、分、秒之間的換算關(guān)系

-1小時=60分鐘

-1分鐘=60秒

③時間單位的應(yīng)用

-簡單的時、分、秒換算

-實際情境中的時間計算教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。咱們先來聊聊教學(xué)反思吧。

首先，我覺得我在教學(xué)方法上做得還不錯。比如，我用了實物鐘表和多媒體展示，讓學(xué)生直觀地感受到了時、分、秒的存在。孩子們對這種直觀的教學(xué)方式挺感興趣的，參與度很高。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一個問題，就是有些孩子對鐘表的結(jié)構(gòu)還是不太理解，我在講解的時候可以更加細(xì)致一些，用更簡單易懂的語言來解釋。

然后是教學(xué)策略，我設(shè)計了“時間接力”和“時間偵探”這樣的游戲，讓孩子們在玩樂中學(xué)習(xí)。效果是不錯的，孩子們在游戲中不僅掌握了知識，還鍛煉了團(tuán)隊合作能力。不過，我也注意到，有些孩子在這個環(huán)節(jié)中顯得比較被動，可能是因為他們不太擅長這種互動游戲。所以，我可能在接下來的教學(xué)中，要更多地關(guān)注到每個孩子的參與度，確保每個孩子都能有所收獲。

管理方面，我覺得課堂紀(jì)律整體還好，但是個別孩子還是有點小動作，我需要更加關(guān)注課堂紀(jì)律，確保教學(xué)秩序。

這節(jié)課，我覺得學(xué)生在知識上有了很大的進(jìn)步。他們能夠準(zhǔn)確地識別時、分、秒，并能進(jìn)行簡單的換算。在技能上，他們通過實際操作和游戲，提高了時間計算的能力。情感態(tài)度方面，孩子們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣明顯提升，他們更加珍惜時間，懂得合理安排自己的生活。

當(dāng)然，也有不足之處。比如，我在講解鐘表結(jié)構(gòu)時，可能沒有考慮到所有孩子的理解能力，導(dǎo)致部分孩子有些困惑。另外，課堂上的互動環(huán)節(jié)，我還需要更好地引導(dǎo)，讓每個孩子都能積極參與進(jìn)來。

針對這些