10 青山處處埋忠骨 第二課時(shí)（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)

10青山處處埋忠骨第二課時(shí)（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本課時(shí)以《青山處處埋忠骨》為教學(xué)內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀理解，體會(huì)革命先烈英勇無(wú)畏、視死如歸的崇高精神。通過(guò)深入挖掘課文內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情懷，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)社會(huì)主義的信念。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，提高學(xué)生對(duì)文學(xué)作品內(nèi)涵的感悟力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)革命先烈的敬仰之情。

3.鍛煉學(xué)生的思辨能力，引導(dǎo)學(xué)生從歷史人物的經(jīng)歷中汲取智慧。

4.提升學(xué)生的審美鑒賞能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞文學(xué)作品的藝術(shù)魅力。學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生正處于小學(xué)階段的過(guò)渡期，他們的閱讀理解能力逐漸增強(qiáng)，但仍有待提高。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)革命歷史有一定的了解，但對(duì)革命先烈的英雄事跡和犧牲精神的理解可能還不夠深入。在能力方面，學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力有所提升，但獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí)還需加強(qiáng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的情感態(tài)度逐漸成熟，但面對(duì)英雄人物時(shí)，他們的情感共鳴和價(jià)值觀認(rèn)同可能還不夠強(qiáng)烈。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與課堂討論積極性不高的問(wèn)題，這可能會(huì)影響他們對(duì)課文內(nèi)容的理解和吸收。在課程學(xué)習(xí)方面，學(xué)生對(duì)《青山處處埋忠骨》這樣的課文內(nèi)容有著濃厚的興趣，但由于年齡和認(rèn)知水平的限制，他們可能對(duì)其中蘊(yùn)含的深層含義理解不夠。

綜合以上分析，本節(jié)課的教學(xué)需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和活動(dòng)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)主義情感和思辨能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和課堂參與度，為他們的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、紙質(zhì)教材《青山處處埋忠骨》。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于展示教學(xué)資源和學(xué)生作業(yè)提交。

3.信息化資源：革命歷史圖片、視頻資料、相關(guān)人物生平介紹等。

4.教學(xué)手段：教師講解、小組討論、角色扮演、朗讀感悟等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-播放革命歷史歌曲《歌唱祖國(guó)》，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)情感。

-教師簡(jiǎn)要介紹課文背景，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)革命先烈產(chǎn)生敬意。

-提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道哪些革命先烈的事跡？今天，我們一起學(xué)習(xí)課文《青山處處埋忠骨》，看看作者是如何表達(dá)對(duì)革命先烈的崇敬之情的。

2.講授新知（20分鐘）

-教師朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生字詞、句子結(jié)構(gòu)和修辭手法。

-學(xué)生跟讀課文，體會(huì)作者的情感表達(dá)。

-分組討論：課文中的哪些詞語(yǔ)或句子讓你感受到了革命先烈的英勇無(wú)畏？

-教師總結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，我們了解到革命先烈為了國(guó)家的解放和人民的幸福，付出了巨大的犧牲。我們要學(xué)習(xí)他們的精神，珍惜今天的幸福生活。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演課文中的角色，進(jìn)一步體會(huì)革命先烈的英勇事跡。

-教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的修辭手法，如比喻、排比等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞文學(xué)作品的藝術(shù)魅力。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-完成課后練習(xí)題，鞏固對(duì)課文的理解。

-小組合作，完成拓展閱讀任務(wù)，了解更多革命先烈的故事。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)課文中的英雄人物形象和表達(dá)方式。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲，談?wù)剬?duì)革命先烈的敬佩之情。

-教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提醒學(xué)生在課后加以鞏固。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成課后練習(xí)題，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和思考。

-搜集關(guān)于革命先烈的故事，撰寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的讀后感。

-預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《紅色家書(shū)》：通過(guò)閱讀革命先烈的家書(shū)，了解他們的家國(guó)情懷和革命信念。

-《長(zhǎng)征》：閱讀長(zhǎng)征的故事，感受紅軍戰(zhàn)士的英勇無(wú)畏和堅(jiān)韌不拔。

-《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)故事集》：了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，中國(guó)人民的抗戰(zhàn)精神和英雄事跡。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇以上推薦的閱讀材料進(jìn)行閱讀，深入理解革命先烈的英雄形象和革命精神。

-組織學(xué)生開(kāi)展主題班會(huì)，分享閱讀心得，交流對(duì)革命先烈的敬佩之情。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集關(guān)于革命先烈的圖片、視頻等資料，制作成小報(bào)或PPT，展示給全班同學(xué)。

-開(kāi)展“紅色之旅”實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生參觀革命紀(jì)念館、烈士陵園等，實(shí)地感受革命先烈的英雄事跡。

-設(shè)計(jì)以“革命先烈精神傳承”為主題的作文，讓學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)勅绾螌⒏锩攘业木癜l(fā)揚(yáng)光大。

-開(kāi)展“紅色歌曲合唱”活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)紅色歌曲，傳承革命精神。

3.結(jié)合教材知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)拓展活動(dòng)：

-結(jié)合課文《青山處處埋忠骨》，讓學(xué)生查找相關(guān)歷史資料，了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史背景和戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程。

-通過(guò)研究革命先烈的生平事跡，讓學(xué)生了解他們的成長(zhǎng)經(jīng)歷和革命歷程。

-組織學(xué)生進(jìn)行歷史角色扮演，讓學(xué)生扮演革命先烈，體驗(yàn)他們的生活和戰(zhàn)斗環(huán)境。

-設(shè)計(jì)以“革命先烈精神”為主題的繪畫(huà)、手抄報(bào)等藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)藝術(shù)形式表達(dá)對(duì)革命先烈的敬意。

4.利用信息化資源，拓寬學(xué)習(xí)渠道：

-利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，讓學(xué)生觀看與革命先烈相關(guān)的紀(jì)錄片、電影等，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)感受。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找更多關(guān)于革命先烈的資料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-組織線上討論，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟。

5.結(jié)合學(xué)校和社會(huì)資源，開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)：

-與當(dāng)?shù)馗锩o(jì)念館、烈士陵園等合作，開(kāi)展實(shí)地參觀活動(dòng)。

-邀請(qǐng)革命老戰(zhàn)士來(lái)校講述革命故事，讓學(xué)生親身感受革命精神。

-組織學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)，將革命先烈的精神傳承下去。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)過(guò)后，我總是習(xí)慣性地進(jìn)行一番反思，這不僅是對(duì)自己教學(xué)方法的審視，也是對(duì)教學(xué)效果的評(píng)估。在《青山處處埋忠骨》這一課的教學(xué)中，我有以下幾點(diǎn)反思和改進(jìn)措施：

首先，我注意到學(xué)生在理解課文內(nèi)容時(shí)，對(duì)于一些歷史背景和人物關(guān)系的把握還不夠準(zhǔn)確。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對(duì)歷史知識(shí)的鋪墊，特別是在講解革命歷史題材的課文時(shí)，應(yīng)該提前為學(xué)生提供一些相關(guān)的歷史資料，幫助他們更好地理解課文內(nèi)容。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂討論中表現(xiàn)得比較被動(dòng)，缺乏主動(dòng)思考和表達(dá)的能力。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多開(kāi)放性的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，并嘗試引導(dǎo)他們從不同的角度去思考問(wèn)題。

再次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在朗讀課文時(shí)，情感表達(dá)不夠到位，這可能與他們對(duì)課文的理解不夠深入有關(guān)。因此，我打算在今后的教學(xué)中，更加注重朗讀技巧的指導(dǎo)，讓學(xué)生在朗讀中體會(huì)作者的情感，并通過(guò)朗讀來(lái)加深對(duì)課文的理解。

此外，我也意識(shí)到在課堂管理上，我還可以做得更好。有時(shí)候，學(xué)生的注意力不夠集中，課堂紀(jì)律也有些松散。為了提高課堂效率，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，通過(guò)建立有效的課堂規(guī)則和激勵(lì)機(jī)制，讓學(xué)生在課堂上能夠更好地集中注意力。

在教學(xué)手段上，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。比如，我在課堂上使用了多媒體教學(xué)設(shè)備，但有時(shí)候過(guò)于依賴(lài)多媒體，忽視了與學(xué)生之間的互動(dòng)。未來(lái)，我計(jì)劃更加靈活地運(yùn)用多種教學(xué)手段，如小組討論、角色扮演等，以增強(qiáng)學(xué)生的參與感和體驗(yàn)感。

最后，我計(jì)劃在課后進(jìn)行一次問(wèn)卷調(diào)查，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課的感受和建議，這樣可以幫助我更直觀地了解教學(xué)效果，并針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)。板書(shū)設(shè)計(jì)①青山處處埋忠骨

-課文標(biāo)題

-作者：魏巍

-時(shí)代背景：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期

②課文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-革命先烈的英勇事跡

-作者對(duì)革