Module6 Unit 2 The WWF is working hard to save them all. 說課稿- 2024-2025學年外研版八年級 英語上冊

Module6Unit2TheWWFisworkinghardtosavethemall.說課稿-2024-2025學年外研版八年級英語上冊主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課選自2024-2025學年外研版八年級英語上冊Module6Unit2，主要內(nèi)容包括：學習關(guān)于世界野生動物基金會（WWF）保護動物的故事，了解保護動物的重要性，以及學會用英語表達對動物的關(guān)愛。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握有關(guān)動物保護的詞匯和句型，提高學生的英語聽說能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。學生將通過學習保護動物的相關(guān)知識，提升跨文化交流能力，增強對自然環(huán)境的責任感，發(fā)展批判性思維，以及通過合作學習提高自主學習能力。同時，通過真實情境的創(chuàng)設(shè)，學生能夠?qū)W會用英語表達個人觀點，展現(xiàn)對生物多樣性的尊重和保護意識。學情分析針對八年級學生的學情，我們可以從以下幾個方面進行分析：

1.學生層次：八年級學生正處于青春期，他們的英語學習水平參差不齊。部分學生已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠進行簡單的日常對話和閱讀；而部分學生則基礎(chǔ)薄弱，對英語學習存在一定的畏懼心理。

2.知識方面：學生在之前的英語學習中已經(jīng)接觸過一些動物名稱、保護環(huán)境的詞匯和句型，但對相關(guān)話題的深入探討和表達還比較欠缺。

3.能力方面：學生的聽說能力相對較弱，尤其是在表達個人觀點和參與討論時，往往缺乏自信。此外，他們在閱讀理解方面也面臨一定的挑戰(zhàn)，需要提高對細節(jié)的捕捉和信息的整合能力。

4.素質(zhì)方面：學生的環(huán)保意識逐漸增強，但如何在英語學習中體現(xiàn)這一點，還需要教師加以引導。此外，學生的合作意識和團隊精神也需要在課堂活動中得到培養(yǎng)。

5.行為習慣：部分學生在課堂上存在注意力不集中、參與度不高的情況，這可能會影響到他們對課程內(nèi)容的吸收和理解。

-針對不同層次的學生，設(shè)計分層教學活動，確保所有學生都能在課堂中有所收獲；

-通過創(chuàng)設(shè)真實情境，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度和積極性；

-加強對學生聽說能力的訓練，培養(yǎng)他們用英語表達個人觀點的能力；

-引導學生關(guān)注環(huán)保話題，培養(yǎng)他們的社會責任感；

-通過課堂活動，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料，包括Module6Unit2的課文和練習冊。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如WWF標志、瀕危動物圖片、保護環(huán)境的相關(guān)數(shù)據(jù)圖表等。

3.教學工具：準備PPT或白板，用于展示教學內(nèi)容和互動環(huán)節(jié)。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置小組討論區(qū)，并確保教室安靜、整潔，以利于學生集中注意力。教學過程設(shè)計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于野生動物保護的公益廣告，引導學生關(guān)注動物保護問題。

2.提出問題：觀看廣告后，提問學生：“你們知道哪些瀕危動物？為什么它們會瀕危？”

3.學生回答：請學生分享自己了解的瀕危動物，并簡要說明原因。

4.引入新課：引導學生思考如何保護這些瀕危動物，從而引出本節(jié)課的主題。

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹WWF：講解世界野生動物基金會（WWF）的背景、宗旨和主要工作。

2.學習詞匯：教授與動物保護相關(guān)的詞匯，如endangered、conservation、habitat等。

3.句型學習：講解如何用英語表達對動物的關(guān)愛，如"Icareaboutanimals."、"Weshouldprotectthem."等。

4.案例分析：分析WWF保護動物的具體案例，如大熊貓保護項目。

5.學生互動：請學生分享自己了解的保護動物案例，并討論如何參與保護行動。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.詞匯練習：讓學生用新學的詞匯造句，如描述一種瀕危動物的特點。

2.句型練習：請學生用新學的句型表達對動物的關(guān)愛，如寫一段關(guān)于保護動物的短文。

3.小組討論：將學生分成小組，討論如何在學?；蛏鐓^(qū)開展保護動物活動。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問學生：他們是否了解其他動物保護組織？這些組織都做了哪些工作？

2.學生回答：請學生分享自己了解的動物保護組織，并簡要介紹其工作內(nèi)容。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：請學生談談他們對動物保護的看法，以及自己能為保護動物做些什么。

2.學生回答：請學生分享自己的觀點，并鼓勵其他同學參與討論。

3.教師總結(jié)：根據(jù)學生的回答，總結(jié)保護動物的重要性，并強調(diào)每個人都應該為保護動物貢獻自己的力量。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導學生思考：如何將英語學習與環(huán)保意識相結(jié)合？

2.學生討論：請學生分享自己的觀點，并鼓勵其他同學參與討論。

3.教師總結(jié)：強調(diào)英語學習對提高環(huán)保意識的重要性，并鼓勵學生在日常生活中踐行環(huán)保理念。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)保護動物的重要性。

2.作業(yè)布置：請學生回家后，用英語寫一篇關(guān)于動物保護的短文，分享自己的觀點和想法。

教學過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

3.鞏固練習（10分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

6.核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-野生動物保護組織介紹：收集并整理世界各國的野生動物保護組織，如國際自然保護聯(lián)盟（IUCN）、世界自然基金會（WWF）、大自然保護協(xié)會（TNC）等，為學生提供豐富的背景資料。

-瀕危動物資料庫：搜集瀕危動物的詳細信息，包括分布地區(qū)、生存狀況、保護措施等，讓學生深入了解這些動物。

-環(huán)境保護法規(guī)：介紹與動物保護相關(guān)的國際和國內(nèi)法規(guī)，如《瀕危野生動植物種國際貿(mào)易公約》（CITES）、《中國野生動物保護法》等，提高學生的法律意識。

-環(huán)境保護紀錄片：推薦一些關(guān)于動物保護和環(huán)境保護的紀錄片，如《地球脈動》、《動物世界》等，讓學生通過影像感受大自然之美。

2.拓展建議：

-閱讀推薦書籍：推薦學生閱讀與動物保護相關(guān)的書籍，如《動物解放》、《人類與動物的關(guān)系》等，拓寬學生的知識面。

-參觀野生動物園或自然保護區(qū)：鼓勵學生參觀野生動物園或自然保護區(qū)，親身體驗動物保護工作，提高他們的環(huán)保意識。

-開展校園環(huán)?；顒樱航M織學生開展校園環(huán)?；顒?，如植樹造林、清理垃圾、宣傳環(huán)保知識等，將所學知識應用于實踐。

-網(wǎng)絡(luò)資源利用：指導學生合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，如關(guān)注環(huán)保類微信公眾號、觀看環(huán)保視頻等，提高他們的信息獲取和處理能力。

-小組合作項目：鼓勵學生以小組為單位，開展動物保護相關(guān)的課題研究，如調(diào)查當?shù)貫l危動物的生存狀況，提出保護建議。

-社區(qū)環(huán)保宣傳：組織學生參與社區(qū)環(huán)保宣傳，如發(fā)放環(huán)保宣傳單、開展環(huán)保講座等，提高社區(qū)居民的環(huán)保意識。

-創(chuàng)意環(huán)保作品：鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，制作環(huán)保手工藝品或設(shè)計環(huán)保標語，提高他們的環(huán)保創(chuàng)新能力和動手能力。

-國際環(huán)保組織志愿者：了解國際環(huán)保組織的志愿者項目，鼓勵學生參與其中，拓寬國際視野，提升社會責任感。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂中，我嘗試了更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，這樣的教學方式能夠提高學生的積極性，讓他們在輕松愉快的氛圍中掌握知識。

2.情境教學：我利用多媒體資源，如圖片、視頻等，創(chuàng)設(shè)了真實的語言環(huán)境，讓學生在情境中運用英語，這樣可以提高他們的實際應用能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：部分學生在課堂上的參與度不高，可能是由于他們對英語學習缺乏興趣或者自信心不足。

2.教學方法單一：雖然我嘗試了多種教學方法，但可能還是存在一些單調(diào)的地方，未能充分調(diào)動所有學生的學習積極性。

3.評價方式局限：目前的評價方式主要集中在課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生實際應用能力的全面評估。

反思改進措施（三）

1.提高學生興趣：為了提高學生的興趣，我計劃在接下來的教學中，結(jié)合學生的興趣點，設(shè)計更具吸引力的教學活動，比如通過游戲、競賽等形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

2.豐富教學方法：我會繼續(xù)探索和嘗試更多的教學方法，如項目式學習、翻轉(zhuǎn)課堂等，以適應不同