第5單元 習(xí)作：生活萬(wàn)花筒（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步教學(xué)（統(tǒng)編版）

第5單元習(xí)作：生活萬(wàn)花筒（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步教學(xué)（統(tǒng)編版）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第5單元習(xí)作：生活萬(wàn)花筒（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步教學(xué)（統(tǒng)編版）教學(xué)內(nèi)容第5單元習(xí)作：生活萬(wàn)花筒（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步教學(xué)（統(tǒng)編版）

本單元習(xí)作要求學(xué)生觀察生活，捕捉生活中的美好瞬間，用文字記錄下來(lái)。教材內(nèi)容主要包括：觀察生活的方法、寫(xiě)作技巧和寫(xiě)作練習(xí)。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高觀察生活的能力，培養(yǎng)寫(xiě)作興趣，提升寫(xiě)作水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的細(xì)節(jié)，提高學(xué)生的感知能力和審美情趣。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和文字組織能力，使學(xué)生能夠用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式描述生活場(chǎng)景。

3.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)學(xué)生在寫(xiě)作中融入個(gè)人情感和獨(dú)特見(jiàn)解。

4.提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生通過(guò)閱讀和寫(xiě)作活動(dòng)，感受文學(xué)的魅力，增強(qiáng)文化自信。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①教會(huì)學(xué)生觀察生活的方法，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度捕捉生活中的亮點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

②指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種寫(xiě)作技巧，如比喻、擬人等，豐富語(yǔ)言表達(dá)，提升文章的生動(dòng)性和感染力。

③培養(yǎng)學(xué)生將觀察和感受轉(zhuǎn)化為文字的能力，學(xué)會(huì)用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言描述生活場(chǎng)景。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①幫助學(xué)生克服寫(xiě)作時(shí)的思維障礙，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，讓學(xué)生愿意表達(dá)自己的想法和感受。

②引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在寫(xiě)作中運(yùn)用豐富的想象力，將平凡的生活素材轉(zhuǎn)化為富有創(chuàng)意的作文。

③培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)作習(xí)慣，包括認(rèn)真審題、構(gòu)思文章結(jié)構(gòu)、注意文章的連貫性和邏輯性等。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師的講解，幫助學(xué)生理解觀察生活的方法和寫(xiě)作技巧。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享觀察到的生活細(xì)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的思維。

3.實(shí)踐法：布置寫(xiě)作練習(xí)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際寫(xiě)作中，提高寫(xiě)作能力。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體課件展示生活中的典型場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)直觀感受。

2.鼓勵(lì)學(xué)生使用電子詞典或網(wǎng)絡(luò)資源，查找不熟悉的詞匯和表達(dá)方式，提高語(yǔ)言學(xué)習(xí)的便捷性。

3.運(yùn)用在線寫(xiě)作平臺(tái)，讓學(xué)生在線提交作業(yè)，便于教師批改和反饋，提升教學(xué)互動(dòng)性。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于日常生活的小視頻，如孩子們?cè)诠珗@玩耍、家庭聚餐等場(chǎng)景。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考，視頻中哪些細(xì)節(jié)讓你印象深刻？為什么？

3.引導(dǎo)學(xué)生分享：請(qǐng)幾位同學(xué)分享他們的觀察和感受。

4.總結(jié)：引出本節(jié)課的主題——生活萬(wàn)花筒，強(qiáng)調(diào)觀察生活的重要性。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解：介紹觀察生活的方法，如細(xì)心觀察、多角度思考、記錄感受等。

2.示范寫(xiě)作：教師以生活中的一個(gè)場(chǎng)景為例，現(xiàn)場(chǎng)展示如何運(yùn)用寫(xiě)作技巧進(jìn)行描述。

3.分析范文：選取一篇優(yōu)秀的學(xué)生作文，分析其優(yōu)點(diǎn)，如語(yǔ)言生動(dòng)、結(jié)構(gòu)清晰等。

4.學(xué)生互動(dòng)：請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约河^察生活的方法和心得。

三、鞏固練習(xí)（20分鐘）

1.分組討論：將學(xué)生分成小組，要求每個(gè)小組選擇一個(gè)生活場(chǎng)景，運(yùn)用所學(xué)方法進(jìn)行觀察和描述。

2.小組展示：每組派代表展示他們的作品，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

3.教師點(diǎn)評(píng)：針對(duì)學(xué)生的作品，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

4.學(xué)生修改：學(xué)生根據(jù)教師和同伴的反饋，對(duì)作品進(jìn)行修改和完善。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)環(huán)節(jié)：教師針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。

2.學(xué)生回答：請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的回答，教師進(jìn)行追問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.學(xué)生提問(wèn)：學(xué)生提出自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，教師給予解答和指導(dǎo)。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)觀察生活的重要性。

2.拓展：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生觀察生活中的一個(gè)場(chǎng)景，并嘗試用文字描述。

教學(xué)時(shí)間分配：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

講授新課：15分鐘

鞏固練習(xí)：20分鐘

課堂提問(wèn)：5分鐘

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：5分鐘

總計(jì)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.觀察能力的提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更加敏銳地觀察生活中的細(xì)節(jié)，從不同角度捕捉到生活中的美好瞬間。他們學(xué)會(huì)了如何細(xì)心觀察周圍的環(huán)境，關(guān)注人物的表情、動(dòng)作和語(yǔ)言，以及事物的變化和發(fā)展。這種觀察能力的提升將有助于他們?cè)谌粘Ｉ钪懈玫匕l(fā)現(xiàn)美、感受美。

2.語(yǔ)言表達(dá)能力的增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)模仿范文、小組討論和個(gè)體練習(xí)，學(xué)會(huì)了運(yùn)用多種寫(xiě)作技巧，如比喻、擬人等，使文章更加生動(dòng)、形象。他們?cè)诿枋錾顖?chǎng)景時(shí)，能夠運(yùn)用豐富的詞匯和句式，表達(dá)自己的思想和情感，從而提高了語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.創(chuàng)意思維的培養(yǎng)：本節(jié)課鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，將平凡的生活素材轉(zhuǎn)化為富有創(chuàng)意的作文。學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中，能夠嘗試不同的寫(xiě)作風(fēng)格和手法，培養(yǎng)了自己的創(chuàng)意思維，為今后的寫(xiě)作積累了豐富的素材。

4.寫(xiě)作習(xí)慣的養(yǎng)成：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)了認(rèn)真審題、構(gòu)思文章結(jié)構(gòu)、注意文章的連貫性和邏輯性等寫(xiě)作習(xí)慣。這些習(xí)慣的養(yǎng)成將有助于他們?cè)诮窈蟮膶?xiě)作中更加有序地表達(dá)自己的思想和情感。

5.文化素養(yǎng)的提升：通過(guò)閱讀優(yōu)秀范文和參與課堂討論，學(xué)生能夠感受到文學(xué)的魅力，增強(qiáng)文化自信。他們對(duì)生活中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)有了更深的理解和感悟，從而提升了自身的文化素養(yǎng)。

6.合作能力的鍛煉：在小組討論和展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人溝通、合作，共同完成任務(wù)。這種合作能力的鍛煉將有助于他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中更好地與他人相處。

7.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸學(xué)會(huì)了自主查找資料、獨(dú)立完成寫(xiě)作任務(wù)。這種自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展將有助于他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中更加主動(dòng)、高效地學(xué)習(xí)。

8.情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變：通過(guò)觀察生活中的美好瞬間，學(xué)生學(xué)會(huì)了感恩、珍惜和關(guān)愛(ài)他人。他們?cè)趯?xiě)作中表達(dá)了對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)家人的思念，情感態(tài)度得到了積極的轉(zhuǎn)變。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活情境：在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試將抽象的寫(xiě)作技巧與具體的生活情境相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)際生活中尋找寫(xiě)作靈感，這樣既激發(fā)了學(xué)生的興趣，又使寫(xiě)作更加貼近學(xué)生的生活體驗(yàn)。

2.強(qiáng)化互動(dòng)交流：我注重課堂上的師生互動(dòng)和學(xué)生之間的交流，通過(guò)小組討論、互評(píng)互學(xué)等形式，讓學(xué)生在互動(dòng)中提高寫(xiě)作能力，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.部分學(xué)生參與度不足：在課堂討論和寫(xiě)作練習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)寫(xiě)作缺乏興趣或者對(duì)自己的表達(dá)能力沒(méi)有信心。

2.寫(xiě)作指導(dǎo)不夠細(xì)致：在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作時(shí)，我可能沒(méi)有注意到每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生缺乏個(gè)性化的指導(dǎo)，導(dǎo)致他們的寫(xiě)作進(jìn)步不大。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠教師評(píng)價(jià)，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)等，這可能會(huì)限制學(xué)生對(duì)寫(xiě)作過(guò)程的反思和改進(jìn)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)置更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如寫(xiě)作游戲、角色扮演等，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，營(yíng)造積