Module4 Unit 3 In the park（說課稿）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語一年級上冊

Module4Unit3Inthepark（說課稿）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語一年級上冊一、教材分析

Module4Unit3Inthepark（說課稿）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語一年級上冊。本節(jié)課內(nèi)容圍繞公園場景展開，通過學(xué)習(xí)公園中的事物和活動，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。教材內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相關(guān)，有助于提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性，通過公園場景的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的觀察力和想象力。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行真實(shí)交流，提高語言表達(dá)能力。同時，通過情境教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識，讓學(xué)生了解西方文化背景，培養(yǎng)跨文化交流的能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

一年級學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時，已掌握基礎(chǔ)的英語字母、數(shù)字和一些常用詞匯，如顏色、家庭成員等。他們初步具備簡單的英語交流能力，能夠進(jìn)行簡單的問答。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，學(xué)習(xí)興趣較高。他們通過圖片、聲音等多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí)，偏好直觀、生動、互動的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生具備一定的模仿能力，通過教師的示范和游戲活動，能夠較好地掌握新詞匯和句型。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在發(fā)音上可能存在困難，需要教師耐心指導(dǎo)。在學(xué)習(xí)新詞匯和句型時，部分學(xué)生可能難以理解和記憶，需要通過反復(fù)練習(xí)和情境教學(xué)來幫助鞏固。此外，學(xué)生在進(jìn)行角色扮演和小組合作時，可能面臨合作溝通的挑戰(zhàn)，需要教師在活動中給予適當(dāng)引導(dǎo)和幫助。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）

-軟件資源：牛津上海版英語一年級上冊電子教材、輔助教學(xué)軟件

-課程平臺：班級微信群、學(xué)校教學(xué)平臺

-信息化資源：公園場景相關(guān)的圖片、視頻素材

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如公園場景的玩具模型）、掛圖、卡片五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示公園圖片或視頻，讓學(xué)生描述自己最喜歡的公園，激發(fā)學(xué)生對公園場景的興趣。

-回顧舊知：提問學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的顏色、家庭成員等詞匯，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固已有知識。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師用英語介紹公園中常見的設(shè)施和活動，如滑梯、秋千、踢足球等，并教授相應(yīng)的英語詞匯。

-舉例說明：通過角色扮演，展示如何用英語詢問和回答公園中的活動。

-互動探究：分組讓學(xué)生模擬在公園中的對話，如詢問對方在做什么、想玩什么游戲等。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分組進(jìn)行公園場景的英語對話練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

-教師指導(dǎo)：針對學(xué)生在對話中出現(xiàn)的錯誤，及時糾正并給予正確的示范。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)公園場景中的英語表達(dá)。

-學(xué)生分享：讓學(xué)生分享在課堂上的學(xué)習(xí)心得和收獲。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家長一起用英語描述一次家庭公園活動，并嘗試用新學(xué)的詞匯進(jìn)行對話。

-次日檢查：教師檢查學(xué)生的家庭作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

教學(xué)過程詳細(xì)步驟如下：

**第一課時**

**1.導(dǎo)入（約5分鐘）**

-展示公園圖片或視頻，提問：“Doyoulikeparks?Whatdoyouusuallydointhepark?”

-回顧舊知：“Canyoutellmesomecolors?Whataboutyourfamilymembers?”

**2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）**

-講解新知：“Today,wearegoingtolearnaboutthepark.Let’sseesomepicturesofapark.”

-舉例說明：“Inthepark,thereareslides,swings,andsoccerfields.Wecansay‘Thereisaslide’or‘Thereisaswing’inEnglish.”

-互動探究：“Now,let’spractice.Workinpairsandaskeachotherwhattheycandointhepark.”

**3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）**

-學(xué)生活動：“Now,let’sdoarole-play.Oneofyouisintheparkandtheotheraskswhatyoucandothere.”

-教師指導(dǎo)：“Ifyoumakeamistake,don’tworry.Iwillhelpyou.”

**4.課堂總結(jié)（約5分鐘）**

-教師總結(jié)：“Today,welearnedsomenewwordsaboutthepark.Remembertousetheminyourdailylife.”

-學(xué)生分享：“Whowantstosharewhattheylearnedtoday?”

**5.作業(yè)布置（約5分鐘）**

-家庭作業(yè)：“Withyourfamily,gototheparkandusethenewwordswelearnedtoday.Tomorrow,wewillshareourexperiences.”

**第二課時**

**1.導(dǎo)入（約5分鐘）**

-回顧上節(jié)課內(nèi)容：“Canyouremembersomewordsaboutthepark?Let’ssaythemtogether.”

**2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）**

-講解新知：“Today,wearegoingtolearnaboutdifferentactivitiesinthepark.Let’sseesomevideosofpeopleplayinginthepark.”

-舉例說明：“Inthepark,peoplecanplaysoccer,ridebikes,andflykites.Wecansay‘Theyareplayingsoccer’or‘Sheisridingabike.’”

-互動探究：“Workingroupsandthinkaboutwhatactivitiesyoucandointhepark.Then,tellyourgroupmembers.”

**3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）**

-學(xué)生活動：“Now,let’sdoagame.Iwillshowyouapicture,andyouneedtotellmewhatactivityishappeninginthepark.”

-教師指導(dǎo)：“Ifyouarenotsure,don’tbeafraidtoaskyourclassmatesforhelp.”

**4.課堂總結(jié)（約5分鐘）**

-教師總結(jié)：“Wehavelearnedalotabouttheparkandtheactivitieswecandothere.Remembertouseyournewvocabulary.”

-學(xué)生分享：“Whowantstotellusabouttheirfavoriteactivityinthepark?”

**5.作業(yè)布置（約5分鐘）**

-家庭作業(yè)：“Drawapictureofyourfavoriteactivityintheparkandwriteasentenceaboutit.Bringittoschooltomorrow.”六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《MyVisittotheZoo》：這是一本適合小學(xué)生的英語繪本，講述了一個小男孩參觀動物園的故事。書中包含了豐富的動物詞匯和公園場景的描述，可以幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。

-《ParksAroundtheWorld》：這本書介紹了世界上不同國家的公園和它們的特色，學(xué)生可以通過閱讀了解不同文化背景下的公園生活，拓寬視野。

-《ADayattheBeach》：雖然與公園主題不同，但這本書同樣可以用來拓展學(xué)生的詞匯量和情境理解能力，通過對比公園和海灘的活動，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多戶外活動的英語表達(dá)。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-家長可以鼓勵孩子在家中尋找英語學(xué)習(xí)的資源，如英文歌曲、動畫片等，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語。

-學(xué)生可以嘗試自己制作一個“我的公園”小冊子，用英語描述自己最喜歡的公園，并配上圖片。

-組織一次家庭英語角活動，邀請家長和孩子一起用英語分享他們在公園的經(jīng)歷，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，讓學(xué)生進(jìn)行在線練習(xí)，鞏固課堂所學(xué)知識。

-鼓勵學(xué)生觀察和記錄生活中的英語現(xiàn)象，如公園告示牌上的英語單詞，提高學(xué)生的觀察力和英語應(yīng)用能力。

-通過小組合作，讓學(xué)生共同完成一個關(guān)于公園的英語小項(xiàng)目，如制作公園地圖或設(shè)計(jì)公園活動指南，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)造力。七、教學(xué)反思與總結(jié)

哎呀，今天這節(jié)課總的來說，我覺得還是挺成功的。首先呢，我觀察到孩子們對公園這個主題特別感興趣，他們看到公園的圖片和視頻時，眼睛都亮了。這讓我想到，咱們在選擇教學(xué)內(nèi)容時，真的要考慮孩子們的興趣點(diǎn)，這樣他們才能更投入。

在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，比如角色扮演、小組討論和游戲，這些都能讓孩子們在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子們有機(jī)會動手實(shí)踐和互動時，他們的學(xué)習(xí)效果會更好。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

比如說，在角色扮演環(huán)節(jié)，有的孩子雖然很積極地參與，但發(fā)音還是有點(diǎn)兒不準(zhǔn)確。這說明我需要更多時間來幫助他們練習(xí)發(fā)音。另外，我在課堂管理上也遇到了一些挑戰(zhàn)，有時候孩子們會比較興奮，需要我更細(xì)致地引導(dǎo)他們回到學(xué)習(xí)狀態(tài)。

教學(xué)總結(jié)嘛，我覺得這節(jié)課在知識上，孩子們掌握了公園場景的英語表達(dá)，比如“slide”、“swing”、“soccerfield”等。在技能上，他們的口語表達(dá)能力有所提高，尤其是在小組討論和角色扮演中，他們能夠用英