Unit 4 My Favourite Subject Section A 2a～2f說課稿-2024-2025學(xué)年人教版英語七年級(jí)上冊(cè)

Unit4MyFavouriteSubjectSectionA2a～2f說課稿-2024-2025學(xué)年人教版英語七年級(jí)上冊(cè)..主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit4MyFavouriteSubjectSectionA2a～2f

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月26日星期四上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語語言運(yùn)用能力，提高他們的跨文化理解和溝通意識(shí)。學(xué)生將通過參與聽說活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，提升聽、說技能。同時(shí)，通過討論個(gè)人喜好，學(xué)生將學(xué)會(huì)表達(dá)觀點(diǎn)，發(fā)展批判性思維和合作學(xué)習(xí)的能力，增強(qiáng)對(duì)多元文化的尊重和理解。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)上冊(cè)之前，已經(jīng)接觸過基礎(chǔ)的英語學(xué)習(xí)，掌握了字母、音標(biāo)、簡單的詞匯和基本的語法知識(shí)。對(duì)于本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的聽力理解能力，能夠進(jìn)行簡單的口語交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生正處于青春期，他們對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣普遍較高。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過聽、說、讀、寫等方式進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生呈現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)，有的學(xué)生喜歡通過聽說練習(xí)來提高語言能力，有的則更傾向于通過閱讀和寫作來提升。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于本節(jié)課涉及個(gè)人喜好的表達(dá)，部分學(xué)生可能難以用英語準(zhǔn)確描述自己的喜好。此外，學(xué)生在聽力理解上可能存在一定的困難，尤其是在理解較快的語速和口語化表達(dá)時(shí)。此外，學(xué)生在口語表達(dá)時(shí)可能缺乏自信，害怕犯錯(cuò)，這可能會(huì)影響他們的語言輸出。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師應(yīng)通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生克服心理障礙，提高他們的語言運(yùn)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用任務(wù)型教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色的同學(xué)，討論并表達(dá)各自最喜歡的科目；同時(shí)，通過小組討論，讓學(xué)生分享喜歡的科目的原因，培養(yǎng)他們的口頭表達(dá)能力。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件展示不同科目的圖片和相關(guān)信息，輔助學(xué)生理解；同時(shí)，利用錄音設(shè)備播放英語對(duì)話，提高學(xué)生的聽力理解能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“我的最喜歡的科目”這一主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“為什么你選擇這個(gè)科目？”“你認(rèn)為這個(gè)科目對(duì)你的未來有什么幫助？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“最喜歡的科目”的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“最喜歡的科目”這一主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示不同科目的圖片和視頻，引出“我的最喜歡的科目”這一主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解如何用英語表達(dá)個(gè)人喜好，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己最喜歡的科目，并進(jìn)行角色扮演，模擬課堂情景。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如如何用英語表達(dá)不同的情感和喜好，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)用英語表達(dá)個(gè)人喜好的樂趣。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解如何用英語表達(dá)個(gè)人喜好。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握用英語表達(dá)個(gè)人喜好的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解如何用英語表達(dá)個(gè)人喜好，掌握相關(guān)技能。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“我的最喜歡的科目”這一主題，布置適量的課后作業(yè)，如寫一篇短文描述自己最喜歡的科目。

提供拓展資源：提供與“最喜歡的科目”相關(guān)的拓展資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、書籍等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的用英語表達(dá)個(gè)人喜好的知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過參與各種教學(xué)活動(dòng)，取得了以下顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.聽力理解能力提升：

學(xué)生通過聽力材料的播放，如英語對(duì)話、短文等，提高了對(duì)英語語音、語調(diào)的感知能力，能夠更好地理解英語口語和聽力材料中的信息。例如，學(xué)生在完成聽力練習(xí)后，能夠準(zhǔn)確地回答關(guān)于“最喜歡的科目”的問題，如“Whichsubjectdoyoulikebest?”（你最喜歡的科目是什么？），并能提供相應(yīng)的理由。

2.口語表達(dá)能力增強(qiáng)：

通過角色扮演、小組討論等活動(dòng)，學(xué)生有機(jī)會(huì)用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。他們?cè)诿枋鲎约鹤钕矚g的科目時(shí)，能夠使用正確的語法結(jié)構(gòu)和豐富的詞匯，如使用“Ilike...because...”（我喜歡……因?yàn)椤┑木湫蛠肀磉_(dá)原因。例如，學(xué)生在討論中可能會(huì)說：“Ilikemathbecauseithelpsmethinklogically.”（我喜歡數(shù)學(xué)，因?yàn)樗鼛椭疫壿嬎伎?。?/p>

3.詞匯量擴(kuò)充：

學(xué)生在本節(jié)課中接觸并學(xué)習(xí)了與“最喜歡的科目”相關(guān)的詞匯，如“subject”（科目）、“science”（科學(xué)）、“art”（藝術(shù)）等。這些詞匯的掌握有助于學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，提高英語閱讀和寫作的能力。

4.語法知識(shí)鞏固：

學(xué)生在表達(dá)個(gè)人喜好時(shí)，復(fù)習(xí)并鞏固了英語中的比較級(jí)和最高級(jí)結(jié)構(gòu)，如“more...than...”（比……更……）和“themost...”（最……）。例如，學(xué)生在討論中可能會(huì)說：“Mathisthemostinterestingsubjecttome.”（數(shù)學(xué)是我最感興趣的科目。）

5.文化意識(shí)增強(qiáng)：

通過討論不同科目的特點(diǎn)和學(xué)生的個(gè)人喜好，學(xué)生能夠更好地理解不同文化背景下對(duì)教育的看法和重視程度。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)和尊重多元文化的態(tài)度。

6.自主學(xué)習(xí)能力提高：

課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)讓學(xué)生學(xué)會(huì)了如何利用在線資源和平臺(tái)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。學(xué)生通過預(yù)習(xí)，能夠提前了解課堂內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，提高了學(xué)習(xí)效率。

7.合作學(xué)習(xí)能力提升：

小組討論和角色扮演等活動(dòng)促進(jìn)了學(xué)生之間的合作。學(xué)生在合作中學(xué)會(huì)了傾聽他人意見、尊重他人觀點(diǎn)，并能夠有效地溝通和表達(dá)自己的思想。

8.情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)：

學(xué)生在表達(dá)個(gè)人喜好時(shí)，不僅學(xué)習(xí)了英語知識(shí)，還培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度。他們通過討論自己的喜好，學(xué)會(huì)了欣賞自己的長處，并能夠鼓勵(lì)他人。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式學(xué)習(xí)環(huán)境的營造：在課堂上，我嘗試通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，這樣可以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。我還計(jì)劃引入更多的游戲化元素，比如英語角、辯論賽等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.多媒體教學(xué)資源的整合：我使用了多媒體課件和在線資源，讓學(xué)生在視覺和聽覺上都能得到刺激，提高學(xué)習(xí)效率。未來，我打算進(jìn)一步整合資源，開發(fā)更多符合學(xué)生興趣和需求的教學(xué)材料。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個(gè)體差異的處理：我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在英語水平上存在較大差異，有的學(xué)生參與度高，有的則較為被動(dòng)。這讓我意識(shí)到需要更加細(xì)致地了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，以便提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。

2.課堂管理有待加強(qiáng)：在課堂活動(dòng)中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)紀(jì)律松散的情況，影響了教學(xué)秩序。我需要提高課堂管理能力，確保每個(gè)學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)效果，這種方式較為單一。我需要探索更多元化的評(píng)價(jià)方式，如口語測(cè)試、項(xiàng)目評(píng)估等，以更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對(duì)個(gè)體差異的處理：我將設(shè)計(jì)分層教學(xué)方案，根據(jù)學(xué)生的英語水平，提供不同難度的學(xué)習(xí)材料和活動(dòng)。同時(shí)，我會(huì)定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和困難，提供針對(duì)性的幫助。

2.加強(qiáng)課堂管理：我會(huì)通過制定明確的課堂規(guī)則，并在課堂中嚴(yán)格執(zhí)行，確保教學(xué)秩序。此外，我會(huì)利用課堂觀察和反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：我將嘗試引入口語測(cè)試、小組項(xiàng)目評(píng)估等評(píng)價(jià)方式，以更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，提高他們的反思能力。

4.持續(xù)學(xué)習(xí)與自我提升：我會(huì)不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和理念，提升自己的教學(xué)技能。同時(shí)，我也會(huì)積極參與教研活動(dòng)，與其他教師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同提高教學(xué)質(zhì)量。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)：

1.詞匯：subject（科目）、like（喜歡）、because（因?yàn)椋ore...than...（比……更……）、themost...（最……）

2.語法：比較級(jí)和最高級(jí)的使用、一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)

3.功能句型：Ilike...because...（我喜歡……因?yàn)椤?/p>

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