12古詩三首《題臨安邸》說課稿-2024-2025學年語文五年級上冊統(tǒng)編版

12古詩三首《題臨安邸》說課稿-2024-2025學年語文五年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析《題臨安邸》是統(tǒng)編版五年級上冊語文課本中的一首古詩。本詩通過描繪杭州西湖的美麗景色，表達了詩人對美好生活的向往和對現(xiàn)實社會的不滿。教材選入這首詩，旨在讓學生領略古詩的韻味，培養(yǎng)學生的審美情趣，同時引導他們思考歷史與現(xiàn)實的關系。教學時應注重引導學生品味詩句，體會古詩的意境，培養(yǎng)他們的想象力和表達能力。二、核心素養(yǎng)目標三、教學難點與重點1.教學重點，

①理解古詩《題臨安邸》的意境，把握詩人通過景物描繪表達的情感。

②通過分析詩句，體會古詩詞的韻律美和意象的豐富性。

③學習古典詩詞的閱讀方法，包括如何通過注釋、背景了解詩人的情感和創(chuàng)作意圖。

2.教學難點，

①深入理解詩中蘊含的哲理和情感，特別是對于五年級學生來說，理解詩人對當時社會現(xiàn)實的批判性態(tài)度較為困難。

②培養(yǎng)學生對古典詩詞的鑒賞能力，引導他們學會從不同角度解讀詩句，提升審美情趣。

③通過合作學習，引導學生學會分享觀點，培養(yǎng)他們的批判性思維和表達能力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《題臨安邸》這首古詩的教材內容，包括原文、注釋和課后練習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的杭州西湖風景圖片、歷史背景介紹視頻，以及與詩歌意境相關的音樂片段。

3.教學工具：準備黑板或投影儀，用于展示詩句、分析圖表和討論引導。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)，以便學生進行合作學習和分享觀點。五、教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放杭州西湖風景視頻，引導學生觀察畫面，感受自然美景。

2.提出問題：同學們，你們知道這是哪里嗎？這里有什么特別之處？

3.學生回答：教師總結，引出課題《題臨安邸》。

二、講授新課（20分鐘）

1.朗讀詩歌：教師范讀，學生跟讀，注意詩句的節(jié)奏和韻律。

2.理解詩句：講解詩句的意思，引導學生分析詩句中的意象和情感。

-①分析“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？”

-②分析“暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州。”

3.體會意境：引導學生想象詩歌描繪的景象，感受詩人的情感。

4.背誦詩句：教師帶領學生背誦詩歌，加深記憶。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.詞語解釋：解釋詩句中的生僻詞語，如“暖風”、“游人醉”等。

2.詩句翻譯：學生翻譯詩句，教師點評并糾正錯誤。

3.詩歌仿寫：鼓勵學生根據(jù)詩歌的意境和韻律，仿寫一首小詩。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：這首詩表達了詩人怎樣的情感？

2.學生回答：教師總結，強調詩人對美好生活的向往和對現(xiàn)實社會的不滿。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.分組討論：將學生分成小組，討論詩歌的主題和創(chuàng)作背景。

2.小組代表發(fā)言：每組選派代表分享討論成果，教師點評并補充。

六、拓展延伸（5分鐘）

1.介紹詩人陸游的生平和創(chuàng)作背景。

2.引導學生思考：這首詩對我們今天的生活有什么啟示？

七、總結與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結：回顧本節(jié)課的學習內容，強調詩歌的意境和情感。

2.作業(yè)布置：

-復習詩歌內容，背誦《題臨安邸》。

-搜集陸游的其他詩作，了解詩人的創(chuàng)作風格。

教學過程中，教師應關注學生的參與度，鼓勵學生積極發(fā)言，培養(yǎng)他們的自主學習能力。同時，注重培養(yǎng)學生的審美情趣和人文素養(yǎng)，提高他們的語文素養(yǎng)。六、知識點梳理1.詩歌背景知識

-了解詩人陸游及其創(chuàng)作背景。

-掌握《題臨安邸》的創(chuàng)作時間和地點。

2.詩歌內容分析

-理解詩句“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？”表達的詩意。

-分析“暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州。”中的意象和情感。

3.詩歌韻律與節(jié)奏

-學習五言絕句的韻律特點。

-體會詩句的節(jié)奏和韻律美。

4.詩歌意象解讀

-解讀“山”、“樓”、“西湖”、“歌舞”等意象。

-分析意象如何表現(xiàn)詩人的情感和意境。

5.詩歌情感表達

-分析詩人對美好生活的向往。

-探討詩人對當時社會現(xiàn)實的不滿。

6.詩歌閱讀方法

-學習通過注釋、背景了解詩人的情感和創(chuàng)作意圖。

-培養(yǎng)學生從不同角度解讀詩句的能力。

7.詩歌審美情趣

-培養(yǎng)學生對古典詩詞的鑒賞能力。

-引導學生體會古詩詞的韻味和意境。

8.詩歌與歷史

-了解南宋時期的社會背景。

-探討詩歌中蘊含的歷史信息。

9.詩歌與生活

-思考詩歌對我們今天生活的啟示。

-培養(yǎng)學生關注現(xiàn)實、思考問題的能力。

10.詩歌背誦與積累

-學習背誦《題臨安邸》。

-培養(yǎng)學生積累古典詩詞的興趣。七、內容邏輯關系1.詩歌背景與作者

①了解陸游生平及其創(chuàng)作背景。

②掌握《題臨安邸》的寫作時間和地點。

2.詩歌結構與內容

①理解五言絕句的格式和特點。

②分析詩歌的開頭兩句“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？”

③解讀中間兩句“暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州。”

④總結詩歌的結尾和整體意境。

3.意象與情感

①描述“山”、“樓”、“西湖”、“歌舞”等意象。

②分析意象如何傳達詩人的情感。

③探討“暖風”、“游人醉”等詞句的情感色彩。

4.韻律與節(jié)奏

①學習五言絕句的韻律特點。

②體會詩句的節(jié)奏和韻律美。

5.詩歌主題與思想

①揭示詩歌的主題思想。

②分析詩