福建省寧德市福鼎龍安中學(xué)2021-2022學(xué)年高二語文模擬試題含解析

福建省寧德市福鼎龍安中學(xué)2021-2022學(xué)年高二語文模擬試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成下列小題。命運(yùn)的顏色左岸賈藝震是一個(gè)從加格達(dá)奇來到大連這個(gè)海濱城市的青年，相貌一般，但他的美髯黝黑生動(dòng)，在朝陽的作用下，常常發(fā)出針尖一樣的光亮，頗有幾分藝術(shù)家氣質(zhì)，彌補(bǔ)了他的不足。大學(xué)畢業(yè)后，在這旮旯兒找了一份工作，勉強(qiáng)糊口，也算平安無事。話又說回來了，他偏是一個(gè)不甘寂寞的年輕人，女作家張愛玲的一句名言：成名要趁早。他已把這句話文身在自己的右胸上。幾年下來，他參加過歌手比賽，在舞臺(tái)上給鋼琴家翻過五線譜、當(dāng)過拳擊陪練、背過著名老畫家去深山寫生、搞過幾項(xiàng)民用技術(shù)專利，等等。幾乎轉(zhuǎn)了一圈，都沒有成功，依然過著一個(gè)人吃飽了飯不想家的小日子。那天，他在電視看到一個(gè)坐輪椅的殘疾人就因?yàn)閷懥艘徊块L篇小說而蜚聲中國文壇，受到四面八方邀請(qǐng)，五冬六夏總是載譽(yù)而歸，粉絲更是不計(jì)其數(shù)，真讓人羨慕。他忽然想到，我來扮演一把殘疾人不行嗎？權(quán)當(dāng)體驗(yàn)體驗(yàn)生活。賈藝震是個(gè)急性子，說干就干，立馬辭去了工作。他先給自己埋了一個(gè)伏筆：報(bào)名參加了“戶外魔鬼野營訓(xùn)練活動(dòng)”，期間假裝不慎摔到谷底，其實(shí)只是膝關(guān)節(jié)一點(diǎn)皮肉劃傷，住了幾天醫(yī)院，回來，他拄起了雙拐，一副要死要活的痛苦樣子。他的幾個(gè)要好的朋友再看到賈藝震時(shí)，他已經(jīng)坐到嶄新的輪椅上了。開始賈藝震很不習(xí)慣，一天長時(shí)間地呆在輪椅上，回到自己租賃的小屋，再站起來，腿麻酸酸的痛，想走幾步還真有些吃力。他幾次想打退堂鼓，最終還是被他那股犟勁給頂回去了。眼下，賈藝震面臨的問題是向哪方面發(fā)展。經(jīng)過深思熟慮，他選擇了唱歌，因?yàn)闄?quán)衡起來，這幾年只有參加區(qū)里歌手比賽為他贏得了一點(diǎn)榮譽(yù)，也僅此而已。他的聲線很像鄭智化，過去也唱過像什么《水手》啦、《星星點(diǎn)燈》啦……說練就練，他的頗具天分的歌聲透過窗欞傳得很遠(yuǎn)。說也怪，不長時(shí)間，街道居委會(huì)一個(gè)主任阿姨偕同另外一位同事，提溜一桶食用油和一袋面粉找到了他，進(jìn)門放下東西，就對(duì)賈藝震問寒問暖，之后阿姨直奔主題，邀請(qǐng)他代表街道參加市里青年歌手電視大獎(jiǎng)賽，賈藝震一口答應(yīng)。電視臺(tái)傳來喜訊：賈藝震一路過關(guān)斬將，一舉奪得冠軍，轟動(dòng)整個(gè)濱城。省市各大媒體頻頻采訪，內(nèi)容大都是身殘志不殘、敢于與命運(yùn)抗?fàn)幍挠率俊?0后一代青年的楷模諸如此類的報(bào)道。賈藝震面對(duì)突如其來的鮮花掌聲開頭有些恍然如夢(mèng)，后來便躊躇滿志起來。自從前幾天市殘聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)來看過他之后，人們發(fā)現(xiàn)賈藝震的輪椅出現(xiàn)在殘疾人藝術(shù)團(tuán)的排練廳里了，他的身后站著一位美麗健康的姑娘，不用猜，那是他出名之后收獲的愛情。

從社會(huì)到家里，從領(lǐng)導(dǎo)到朋友處處體貼他、呵護(hù)他，他也真把自己當(dāng)成一個(gè)地地道道的殘疾人了，不過，一旦露出馬腳，他將失去一切。想到這，不禁一股冷氣打后脊梁冒出，看來，他只能將假戲唱到底。

很快賈藝震和這位名叫小菊的姑娘走進(jìn)了婚姻的殿堂。每天上床，小菊都要抱著這個(gè)大男人上床，還好，賈藝震配合得不錯(cuò)，小菊不感覺累（她哪里知道，賈藝震暗中做了手腳）。

第二年，他們的小寶寶誕生了，白白胖胖，逗人喜愛，小兩口成天笑得合不攏嘴。話分兩頭說，居家過日子，特別有了孩子以后，鍋碗瓢盆的事無窮無盡，看小菊一個(gè)人扛著至少七八十斤的液化罐來家，他心痛得趕緊去給她擦汗，心想，這都應(yīng)該是他賈藝震干的活，可他是個(gè)“殘疾人”吶，不能替她。他痛苦地把小菊摟緊懷里，說道：“是我不好。”小菊說，“你咋不好？”賈藝震說，“我不能幫你?！毙【辙哿艘幌聺皲蹁醯念^發(fā)，說：“等孩子長大就好了?！辟Z藝震聽罷小菊的話，趕緊轉(zhuǎn)過臉，再也止不住兩行熱淚淌下來。每當(dāng)夜深人靜，賈藝震在床上總是輾轉(zhuǎn)反側(cè)，心靈受到巨大煎熬。他不止一次在內(nèi)心呼喊，我不能再這樣欺騙自己，欺騙小菊和所有愛我的人，我要活得有尊嚴(yán)，還原原來的我！可他轉(zhuǎn)而一想，一旦說給小菊聽，她說我是個(gè)騙子怎么辦？她不原諒怎么辦？要知道，他現(xiàn)在擁有的一切將化為烏有，思來考去，他只能采取沉默。這天，吃完晚飯，孩子睡了，小菊因?yàn)閯诶垡策M(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。他坐在輪椅上，瞅著小菊蒼白而消廋的臉龐，一股罪惡感，彌漫全身，賈藝震認(rèn)識(shí)到再不能這樣活下去了，如果繼續(xù)的話，他會(huì)崩潰，他要推醒小菊，把事實(shí)說清楚，想到這里，他想站起來，但，任憑他作何等努力，始終沒有站起來，五年了，他的雙腿已經(jīng)廢掉。4.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A.小說開頭對(duì)賈藝震的形象，特別是他的美髯進(jìn)行了描寫，突出了他年輕生命的美好，為后文賈藝震雙腿廢掉這個(gè)情節(jié)作鋪墊。B.電視上的殘疾人因?qū)戦L篇小說而蜚聲文壇讓賈藝震羨慕，也讓他受到啟發(fā)，他決定扮殘疾人，借助人們對(duì)身殘志堅(jiān)的勵(lì)志行為的認(rèn)可，實(shí)現(xiàn)自己的理想。C.賈藝震在追求成功的道路上，不靠自己踏實(shí)的勞動(dòng)和堅(jiān)韌的奮斗，而是采用了投機(jī)取巧的做法，最終痛失了健康的雙腿。D.小說在平淡敘述中營造不平常的效果，看小菊扛著“至少七八十斤的液化罐”，他心痛得趕緊去給她擦汗，這一細(xì)節(jié)表現(xiàn)出賈藝震對(duì)妻子的愛惜和內(nèi)心的愧疚。5.小說的標(biāo)題“命運(yùn)的顏色”有何好處？請(qǐng)簡要分析。6.小說的結(jié)尾，寫賈藝震的雙腿廢掉。這樣安排情節(jié)有什么好處？請(qǐng)寫出你的看法和理由。參考答案：4.A

5.（1）設(shè)置懸念，標(biāo)題沒有明確“命運(yùn)的顏色”究竟是什么，從而引人思考，吸引讀者。（2）是行文的線索，小說情節(jié)圍繞主人公“命運(yùn)的顏色”的變化展開。（3）生動(dòng)形象，“命運(yùn)的顏色”運(yùn)用了比喻的手法，以顏色的不同喻指命運(yùn)的改變。

6.（1）從藝術(shù)效果上看，小說以賈藝震雙腿廢掉結(jié)尾，戛然而止，給讀者留下了更多的想象空間，產(chǎn)生震撼人心的力量。（2）從小說主題上看，結(jié)尾這樣安排，增強(qiáng)了小說的批判與反思的意味，引起讀者的思考，有助于深化小說的主題。（3）從藝術(shù)結(jié)構(gòu)上看，結(jié)尾通過情節(jié)突轉(zhuǎn)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的戲劇性效果。（4）從人物塑造上看，突出了人物形象的悲劇性。賈藝震決心說出真相，可雙腳已經(jīng)廢了，他得到了名利和愛情，卻變成了一個(gè)真正的殘疾人。【4題詳解】試題分析：本題屬于綜合考查題，考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，如本題“下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)”，要求選出“不正確的一項(xiàng)”，立足考查“內(nèi)容和藝術(shù)特色”，然后瀏覽每個(gè)選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析。本題中，A項(xiàng)，“為后文賈藝震雙腿廢掉這個(gè)情節(jié)作鋪墊”錯(cuò)誤，從文中來看，小說開頭對(duì)賈藝震的形象，特別是他的美髯進(jìn)行的描寫，如“但他的美髯黝黑生動(dòng)，在朝陽的作用下，常常發(fā)出針尖一樣的光亮，頗有幾分藝術(shù)家氣質(zhì)”，這一描寫的目的應(yīng)該是突出他“藝術(shù)家氣質(zhì)”，為下文他選擇了唱歌，走藝術(shù)道路作鋪墊。故選A項(xiàng)?！?題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖的能力。解答此類題目，首先應(yīng)審題，明確題干的設(shè)題角度，如本題“小說的標(biāo)題‘命運(yùn)的顏色’有何好處？請(qǐng)簡要分析”，這是針對(duì)小說的標(biāo)題設(shè)題，一般可以從標(biāo)題使用的技巧、在情節(jié)結(jié)構(gòu)上的作用、在形象塑造上的作用、在主旨上的作用以及對(duì)讀者的影響等幾個(gè)方面答題。先看標(biāo)題，“命運(yùn)的顏色”，“命運(yùn)”本為抽象的事物，而“顏色”卻是具體可感的，這就讓小說的標(biāo)題顯得新穎，可以吸引讀者的興趣；再看標(biāo)題使用的技巧，結(jié)合文本可知，“顏色”是指不同命運(yùn)呈現(xiàn)出的狀態(tài)，這是使用比喻的修辭手法，用不同的顏色來比喻命運(yùn)的改變；接著從情節(jié)上來看，一開始主人公在生活中過得不如意，接著受到電視中蜚聲文壇的殘疾人事例的啟發(fā)，扮成一個(gè)殘疾人，結(jié)果獲得了成功，小說最后，主人公想要告訴妻子真相的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己真的成了一個(gè)殘疾人，小說以不同的顏色來展示人物的命運(yùn)的變化，小說標(biāo)題“命運(yùn)的顏色”串起文章的情節(jié)，是小說的線索?？忌鷩@這些方面答題即可?！?題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力，這屬于探究題。解答此類題目，首先應(yīng)審題，明確探究的方向，如本題“小說的結(jié)尾，寫賈藝震的雙腿廢掉。這樣安排情節(jié)有什么好處？請(qǐng)寫出你的看法和理由”，這是針對(duì)小說的結(jié)尾來設(shè)題，一般先要明確結(jié)尾的方式，然后再從結(jié)尾對(duì)情節(jié)結(jié)構(gòu)、人物塑造、主旨展示等方面分析。從文中來看，小說的結(jié)尾寫賈藝震經(jīng)過一番心理掙扎，決定要站起來承擔(dān)家庭的責(zé)任，想要告訴妻子真相的時(shí)候，結(jié)果發(fā)現(xiàn)自己的雙腿廢掉了，這就讓小說的情節(jié)發(fā)生突轉(zhuǎn)，突出了主人公的悲劇性，引發(fā)讀者的思考，到底是什么造成了這一狀況？主人公本是一個(gè)從加格達(dá)奇來到大連這個(gè)海濱城市的青年，他不甘心寂寞的生活，想要“成名”，但試過多種途徑，結(jié)果都沒有成功，一個(gè)成功的殘疾人給了他“靈感”，而成為“殘疾人”的他也真的引起社會(huì)的關(guān)注，獲得了他想要的名利和愛情，卻變成了一個(gè)真正的殘疾人，這一結(jié)尾借助主人公的遭遇加大了小說批判的效果，也就更能引發(fā)人們的反思?？忌鷩@這些方面答題即可?！军c(diǎn)睛】小說結(jié)尾的設(shè)題方式有如下幾種：這篇小說的結(jié)尾令人印象深刻，請(qǐng)賞析它的妙處。談?wù)勀銓?duì)這篇小說結(jié)尾的看法。有人說這篇小說的結(jié)尾很震撼人心，有人說還是去掉結(jié)尾好。你認(rèn)為怎樣更好?為什么?從如下幾個(gè)角度分析理由。情節(jié)角度：①陡生波瀾，出人意料又合乎情理，震撼人心。②與前文的內(nèi)容/伏筆照應(yīng)，使情節(jié)連貫/基調(diào)一致。主題角度：深化主題+結(jié)合內(nèi)容具體分析(諷刺，揭露……)。手法角度：戛然而止，給人以極大的想象空間，耐人尋味。情感角度：悲劇性結(jié)尾，(與……形成強(qiáng)烈的對(duì)比)震撼人心，有極大的感染力。喜劇性結(jié)尾，符合主人公的意愿，給人以愉悅、和諧之感。在解答這一類問題時(shí)，主要應(yīng)從這樣幾方面入手：①作者這樣寫對(duì)情節(jié)發(fā)展起到什么樣的作用？是使情節(jié)波瀾起伏，還是出人意料？是戛然而止，還是水到渠成？②作者這樣寫對(duì)人物的塑造可以起到什么樣的作用？是使人物形象更加鮮明，還是讓人物形象更加豐滿？③從表現(xiàn)主題方面思考，作者這樣寫是可以突出小說的主旨，還是可以使主題表達(dá)更進(jìn)一步？④從時(shí)代背景考慮，當(dāng)然這一點(diǎn)需要考生對(duì)小說所涉及的時(shí)代背景有所了解，或者小說本身能提供故事的相關(guān)背景，否則就可能無從入手。2.閱讀下文，完成18——21題。（23分）愛國科學(xué)家鄧叔群經(jīng)過清華學(xué)堂八年苦讀，鄧叔群于1923年經(jīng)考試公費(fèi)留學(xué)美國。同時(shí)去的同學(xué)大多選擇學(xué)習(xí)外交、銀行、軍事、法律等專業(yè)，只有他不聽別人勸告，為了解救貧困的中國農(nóng)民，一心入讀康奈爾大學(xué)的農(nóng)林專業(yè)。留學(xué)期間，目睹同胞受到種族歧視，這激發(fā)了他為國爭光的民族自尊心，決心在最短的時(shí)間內(nèi)學(xué)到最精湛的科學(xué)知識(shí)。他不僅主科成績都是A，而且榮獲了全美最高科學(xué)榮譽(yù)學(xué)會(huì)頒發(fā)的兩枚金鑰匙證章。正當(dāng)他博士論文接近完成時(shí)，國內(nèi)嶺南大學(xué)急需一位植物病理學(xué)教授，導(dǎo)師惠湊推薦了他，但建議他完成論文后再回去。鄧叔群卻認(rèn)為，學(xué)到先進(jìn)知識(shí)報(bào)效祖國，正是自己求學(xué)的真正目的，于是當(dāng)即回國。在回國后的十年中，為搜集我國第一手真菌資料，他手提竹籃，攀山入林，一樣一樣地采集，逐一鑒定，定名分類。他先后研究鑒定的真菌種類達(dá)一兩千種，分隸于數(shù)百個(gè)屬，其中首次發(fā)現(xiàn)的新屬5個(gè)，新種121個(gè)，為世界真菌資源寶庫增添了新標(biāo)本，在世界真菌學(xué)史上為我國的真菌科學(xué)譜寫了重要的第一章，向世界宣告了中國有自己的真菌科學(xué)。在世界著名真菌分類學(xué)家考爾夫教授總結(jié)的康奈爾大學(xué)120年來作出突出貢獻(xiàn)的41位真菌學(xué)家中，他是唯一的東方人?？箲?zhàn)開始不久，為了使自己的研究與國計(jì)民生關(guān)系更為直接，鄧叔群轉(zhuǎn)向了林業(yè)研究。他帶領(lǐng)助手深入云南、西康、四川一帶，勘察森林資源狀況。他們冒風(fēng)雨，頂烈日，忍饑寒，摸清了該地區(qū)森林資源的組成、分布、蓄積量及病蟲害等情況，繪制了中國的早期林型圖，并提出了合理經(jīng)營、開發(fā)和管理原始森林的研究報(bào)告，為大后方建設(shè)提供了必要的參考。其中森林的材積估算、輪伐期、更新方法、造林方針等，至今仍有參考價(jià)值。后來，鄧叔群拒絕就任農(nóng)林部副部長，而在甘肅省建設(shè)廳廳長張心一的支持下，舉家奔赴甘肅，開始黃河上游水土保持的研究。經(jīng)過幾年艱苦奮斗，成功創(chuàng)辦洮河林場(chǎng)及三個(gè)分場(chǎng)，建立了一整套保證森林更新、營造量大于采伐量的制度，創(chuàng)建了以科學(xué)的方法經(jīng)營和管理森林的新模式。鄧叔群認(rèn)為，水利和林、牧之間具有密切關(guān)系，要根治黃河水患，就必須三者并重。為保持黃河上游水土、減輕下游災(zāi)害：他提出了森林生態(tài)平衡理論。1948年，鄧叔群當(dāng)選為中央研究院院士。隨后，中央研究院要求全體高級(jí)研究人員遷往臺(tái)灣或去美國。他不僅自己明確表示決不離開，還動(dòng)員其他同事共同抵制。他對(duì)家人說：“別忘了自己是中國人，要為民族富強(qiáng)而奮斗終生，我決不跟腐敗的國民黨去臺(tái)灣，也不去美國?！逼鋵?shí)在他內(nèi)心深處，對(duì)共產(chǎn)黨抱有希望和向往，愿與民族同甘苦，共命運(yùn)。后來，他早年的學(xué)生沈其益受東北解放區(qū)領(lǐng)導(dǎo)委托，特地到上海邀請(qǐng)他去東北籌辦農(nóng)學(xué)院，他欣然接受邀請(qǐng)，并在半年的時(shí)間內(nèi)，帶病編寫出一整套農(nóng)林大學(xué)的教材綱要。作為沈陽農(nóng)學(xué)院創(chuàng)建總指揮，他辛勤工作，調(diào)度有方，快速、高效地完成了建設(shè)任務(wù)。鄧叔群生活儉樸，不圖物質(zhì)享受，新中國成立后，他把抗日戰(zhàn)爭前在南京購建的花園洋房捐獻(xiàn)給國家，還三次主動(dòng)提出減薪，抗美援期時(shí)，他將自己的積蓄捐作軍用。1960年，他受林業(yè)部委托，舉辦森林病理學(xué)培訓(xùn)班，為各省培訓(xùn)出數(shù)十名專業(yè)技術(shù)骨干。培訓(xùn)結(jié)束后，他謝絕巨額酬金，只留一張結(jié)業(yè)合影作紀(jì)念。鄧叔群一生的選擇，都從人民和祖國的需要出發(fā)，他以自己的實(shí)際行動(dòng)，踐行著科學(xué)報(bào)國的埋想。(摘編自《中國真菌學(xué)先驅(qū)——鄧叔群院士》)相關(guān)鏈接：①鄧叔群（1902-1970)，中國真菌學(xué)家．福建福州人。曾任嶺南大學(xué)、金陵大學(xué)、中央大學(xué)等校教授，中央研究院研究員。新中國成立后，任沈陽農(nóng)學(xué)院和東北農(nóng)學(xué)院院長、中科院微生物研究所副所長、中科院學(xué)部委員（院士)。主要著作有《中國的高等真菌》、《中國的真菌》等。②我自幼被外祖母嚴(yán)氏收養(yǎng)。她教我勞動(dòng)，曉我勤儉，并以民族英雄岳飛、成繼光、林則徐等人的事跡勉勵(lì)我；教我做人要堅(jiān)貞不屈、清正廉潔、光明磊落，這一切促使我從小就立志為中華民族的強(qiáng)盛奮斗終生。

18、下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（

）（5分）A、因?yàn)榉N族歧視使鄧叔群深受傷害，激發(fā)了他的民族自尊心，他決心用最短的時(shí)間學(xué)到最精湛的科學(xué)知識(shí)，為國爭光。B、考慮到嶺南大學(xué)開學(xué)在即，急需一位植物病理學(xué)教授，鄧叔群沒有聽從導(dǎo)師的建議，而是當(dāng)即回國，全然不顧自己即將得到的博士學(xué)位。C、鄧叔群采集、鑒定的中國真菌標(biāo)本，填補(bǔ)了世界真菌研究領(lǐng)域的空白。他本人也因?yàn)樵谡婢鷮W(xué)領(lǐng)域的卓越貢獻(xiàn)而得到世界同行認(rèn)可。D、抗戰(zhàn)時(shí)期，鄧叔群與助手開展森林勘察，其研究成果豐富，其中不少內(nèi)容至今仍有參考價(jià)值。E、鄧叔群基于水利和林、牧并重的思想而提出的森林生態(tài)平衡理論，使得黃河上游的水土得以保持，并減輕了下游的水患災(zāi)害。19、鄧叔群不愿意去臺(tái)灣，也不去美國，而欣然接受邀請(qǐng)去東北籌建農(nóng)學(xué)院。他這樣做，既有現(xiàn)實(shí)因素，又有思想基礎(chǔ)。請(qǐng)結(jié)合材料具體分析。（5分）

20、在國家需要時(shí)，鄧叔群是如何主動(dòng)犧牲個(gè)人利益、為國分憂的？請(qǐng)結(jié)合材料簡要分析。（6分）

21、請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)効茖W(xué)家與國家的關(guān)系，100字左右。（7分）

參考答案：18、（5分）C、E

解析：C項(xiàng)錯(cuò)誤在于不是如該項(xiàng)所說“填補(bǔ)了世界真菌研究領(lǐng)域的空白”。E項(xiàng)錯(cuò)誤在于還沒如該項(xiàng)所說的成為現(xiàn)實(shí)?？键c(diǎn)定位：此題考點(diǎn)為分析語言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。19、（5分）①現(xiàn)實(shí)因素：他早年的學(xué)生沈其益受東北解放區(qū)領(lǐng)導(dǎo)委托，特地到上海邀請(qǐng)他。②思想基礎(chǔ)：他心中有要為民族富強(qiáng)而奮斗終生的志愿；他從小受到母親關(guān)于愛國和做人的教育；他內(nèi)心深處，對(duì)共產(chǎn)黨抱有希望和向往，愿與民族同甘苦，共命運(yùn)。解析：解答要抓住題干中“現(xiàn)實(shí)原因”和“思想基礎(chǔ)”二詞，然后分別作答。此題考點(diǎn)為分析語言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。20、（6分）①當(dāng)他得知國內(nèi)嶺南大學(xué)急需一位植物病理學(xué)教授時(shí)，他為了報(bào)效祖國，放棄即將得到博士學(xué)位，當(dāng)即回國。②他帶領(lǐng)研究小組頂烈日、冒風(fēng)雨勘察森林資源情況。③拒絕就任農(nóng)林部副部長，舉家遷往甘肅，進(jìn)行黃河上游水土保持的研究。④新中國成立后，他把抗日戰(zhàn)爭前在南京購建的花園洋房捐獻(xiàn)給國家，還三次主動(dòng)提出減薪，抗美援期時(shí)，他將自己的積蓄捐作軍用。此外，他還謝絕了巨額酬金。解析：要緊扣題干中“如何主動(dòng)犧牲個(gè)人利益、為國分憂”一語，在文本和“相關(guān)鏈接”中篩選有關(guān)信息，然后分條作答。只要答出其中三點(diǎn)即可滿分，每一小點(diǎn)2分。此題考點(diǎn)為從不同的角度和層面發(fā)掘文本所反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神。能力層級(jí)為探究F。21、（7分）答案只要在合理范疇內(nèi)，能夠自圓其說即可，但一定要結(jié)合材料，并且有所發(fā)揮。答案要有一定的邏輯性和層次性，分析要理性。特別出彩的評(píng)委可自行處理。3.閱讀下面的文章，完成下面小題。絲綢之路是民族交流融合的舞臺(tái)“駝鈴古道絲綢路，胡馬猶聞唐漢風(fēng)?！惫糯z綢之路架起了一座交流物產(chǎn)、連通人心的橋梁，對(duì)我國各民族交流融合、對(duì)東西方經(jīng)濟(jì)文化交往都起到了十分重要的作用。當(dāng)前，深入推進(jìn)“一帶一路”建設(shè)，續(xù)寫古代絲綢之路的傳奇，不僅要看到其對(duì)沿線國家和地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動(dòng)作用，還要看到其在民族交流融合方面的紐帶作用。古代絲綢之路大體有草原道、綠洲道、茶馬道以及海上道四條。除了漢族，北方和西北游牧民族也是絲綢之路的重要開拓者，他們的馬隊(duì)和駱駝隊(duì)踏出了一條橫貫歐亞大陸的草原絲路。他們的遷徙浪潮、相互交往以及游牧經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，使其自然而然地成為古代絲綢之路上的重要角色。早期月氏、烏孫、匈奴等民族，在開通草原古道、推動(dòng)游牧文明與農(nóng)耕文明交流等方面發(fā)揮了重要作用。繼月氏、烏孫、匈奴等民族之后，鮮卑、柔然、吐谷渾、突厥、吐蕃、回紇、契丹、黨項(xiàng)、蒙古等民族，都曾和絲綢之路結(jié)下不解之緣，有的一度控制了草原道和綠洲道，成為經(jīng)營東西方貿(mào)易的主角。公元439年，鮮卑建立的北魏政權(quán)統(tǒng)一了我國北方，使絲綢之路自漢代以來再度繁榮起來。北魏、西夏占據(jù)河西走廊后，吐谷渾控制的“青海道”和吐蕃控制的“青唐道”成為中原和南方通往西域的通道。因此，“青海道”又稱“吐谷渾道”，“青唐道”又稱“吐蕃道”。再看回紇，其與唐朝絹馬貿(mào)易換回的綢絹，除了供汗國貴族享用，還通過“草原道”大量轉(zhuǎn)輸?shù)轿鞣?。“安史之亂”后，吐蕃完全占據(jù)了河西走廊及隴右地區(qū)，傳統(tǒng)的絲綢之路東段受到阻遏，唐朝和西域各國的交往一度繞道回紇居住地。因此，這一時(shí)期的草原絲路有“回紇道”之稱。“吐谷渾道”“吐蕃道”“回紇道”……絲綢之路上民族交流融合綿延不斷，開遍了民族交流融合之花。在肯定我國古代北方和西北游牧民族為絲綢之路的開拓與繁榮作出重要貢獻(xiàn)的同時(shí)，更要充分認(rèn)識(shí)中原王朝的主體作用。張騫出使西域之后，漢、唐、元、明各朝代為了經(jīng)營西域，保障絲綢之路暢通，在絲綢之路沿途設(shè)置館舍以提供食宿，建立都護(hù)府、都督府、州、縣等以加強(qiáng)治理。這些措施對(duì)保障絲綢之路的暢通和安全具有決定性作用。絲綢之路密切了我國古代民族關(guān)系，也密切了東西方關(guān)系。中原、江南以及巴蜀的名茶不僅輸入西方，也輸入西域、青藏高原與漠北，飲茶逐漸成為北方與西部民族的習(xí)俗。在西夏與宋朝的貿(mào)易中，“惟茶最為所欲之物”。同時(shí)，西域和中亞、歐洲的物產(chǎn)和文化也傳入內(nèi)地，今天內(nèi)地隨處可見的石榴、葡萄、胡蔥、胡蘿卜、大蒜、菠菜、芫荽、苜蓿，都是漢朝時(shí)從西域傳入內(nèi)地的。到了唐朝，絲綢之路的東端終點(diǎn)長安、洛陽成為西域文化的薈萃之地，上至宮廷、下至百姓無不受西域文化的影響，穿胡服、習(xí)胡俗、食胡餅、聽胡音成為時(shí)尚。在唐朝著名的十部樂中，西域音樂就占五部。到了宋朝，中國的茶葉和絲綢被大量販運(yùn)到西方，西方的乳香、硇砂、玉石、珊瑚、瑪瑙、琥珀、琉璃等被大量轉(zhuǎn)售到中國。元朝時(shí)，中西交通空前暢通，中國的雕版與活字印刷術(shù)、火藥等通過絲綢之路傳到歐洲，歐洲和阿拉伯的天文、數(shù)學(xué)、醫(yī)藥、建筑等科學(xué)技術(shù)也傳入中國。中華民族是諸多民族相互接觸、融合形成的你中有我、我中有你而又各具個(gè)性的多元統(tǒng)一體。毫無疑問，在這個(gè)多元一體格局形成過程中，絲綢之路是重要的溝通渠道與交流舞臺(tái)。絲綢之路像一條紐帶，聯(lián)結(jié)著農(nóng)耕文明和草原文明，聯(lián)結(jié)著內(nèi)地漢族人民與邊疆少數(shù)民族人民。未來，“一帶一路”延伸之處必將是人文交流活躍之地，它不僅會(huì)繼續(xù)描繪我國各民族交流融合五彩斑斕的畫卷，還會(huì)進(jìn)一步架起東西方各民族交流交往的橋梁。（節(jié)選自2017年3月8日人民網(wǎng)）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是A.古代絲綢之路不僅對(duì)沿路各民族經(jīng)濟(jì)發(fā)展有巨大的推動(dòng)作用，而且在各民族交流融合方面也起到了聯(lián)結(jié)紐帶作用。B.古代絲綢之路大體有草原道、綠洲道、茶馬道、以及海上道四條，是東西方之間的一座交流物產(chǎn)、連通人心的橋梁。C.為了推動(dòng)游牧文明與農(nóng)耕文明之間的交流，早起月氏、烏孫、匈奴等民族在開通草原絲路方面做出了重要貢獻(xiàn)。D.游牧民族和漢族共同開拓了絲綢之路，無數(shù)的馬隊(duì)和駱駝隊(duì)踏出了一條橫貫歐亞大陸的草原絲路。2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是A.控制了草原道的游牧民族，在與中原王朝交易時(shí)換回綢絹，除了供本國貴族享用外，還將其大量傳輸?shù)轿鞣?。B.許多游牧民族都曾和絲綢之路結(jié)下了不解之緣，甚至因?yàn)榭刂屏瞬菰篮途G洲道，成為經(jīng)營東西方貿(mào)易的主角。C.漢代開啟的絲綢之路在后世并非總是暢通無阻，它既遇到過衰敗和阻遏，也曾經(jīng)經(jīng)歷過再度的繁榮和興盛。D.絲綢之路的開拓以及之后的繁榮，離不開沿途各民族的共同努力，但其中發(fā)揮主要作用的還是中原王朝。3.下列理解和分析，符合原文意思的一項(xiàng)是A.絲綢之路促進(jìn)了我國古代各民族之間甚至東西方之間的交流，這種交流不局限于物質(zhì)方面，還有文化。B.中原王朝在絲綢之路沿途設(shè)置館舍提供食宿，建立州府等加強(qiáng)治理，就是為了保障絲綢之路的暢通。C.絲綢之路是民族溝通的渠道與交流的舞臺(tái)，它使諸多民族相互接觸、融合，并進(jìn)而形成了多元統(tǒng)一體的中華民族。D.“一帶一路”雖然是古代絲綢之路的延續(xù)，但它不僅是東西方人文交流的活躍之地，還是東西方交流交往的橋梁。參考答案：1.C

2.A

3.A1.試題分析：題干問的是“下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)”，這是考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的篩選和概括。首先應(yīng)瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行辨析。C項(xiàng)，“為了推動(dòng)游牧文明與農(nóng)耕文明之間的交流，早起月氏、烏孫、匈奴等民族在開通草原絲路方面做出了重要貢獻(xiàn)”有誤，因果關(guān)系不成立，文章第二段說的是“早期月氏、烏孫、匈奴等民族，在開通草原古道、推動(dòng)游牧文明與農(nóng)耕文明交流等方面發(fā)揮了重要作用”，從文中可知，因草原古道的開通，促進(jìn)了交流，但并不一定是為了交流才開通古道。2.試題分析：題干問的是“根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)”，這是考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和辨析。設(shè)題的誤區(qū)如下：因果關(guān)系不當(dāng)、于文無據(jù)、以偏概全、說法過于絕對(duì)化、變未然為已然。A項(xiàng)，“控制了草原道的游牧民族……”有誤，文章第三段說的是“再看回紇，其與唐朝絹馬貿(mào)易換回的綢絹，除了供汗國貴族享用，還通過‘草原道’大量轉(zhuǎn)輸?shù)轿鞣健?，文中只說回紇是這樣，并沒有“控制了草原道的游牧民族”都是這樣。3.試題分析：題干問的是“下列理解和分析，符合原文意思的一項(xiàng)”。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會(huì)，要死摳字眼；對(duì)詞語的解說要抓住本質(zhì)，將解釋的含意放在被解釋的詞語處，看上下文是否連貫、恰當(dāng)；尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。B項(xiàng)，“就是為了保障絲綢之路的暢通”錯(cuò)誤，第四段說“張騫出使西域之后，漢、唐、元、明各朝代為了經(jīng)營西域，保障絲綢之路暢通，在絲綢之路沿途設(shè)置館舍以提供食宿”，可見還為了“經(jīng)營西域”。C項(xiàng)，“它使諸多民族相互接觸、融合，并進(jìn)而形成了多元統(tǒng)一體的中華民族”錯(cuò)，文章最后一段說的是“中華民族是諸多民族相互接觸、融合形成的你中有我、我中有你而又各具個(gè)性的多元統(tǒng)一體。毫無疑問，在這個(gè)多元一體格局形成過程中，絲綢之路是重要的溝通渠道與交流舞臺(tái)”。D項(xiàng)，“是東西方人文交流的活躍之地”錯(cuò)，是“將是”，文章最后一段說“未來，‘一帶一路’延伸之處必將是人文交流活躍之地，它不僅會(huì)繼續(xù)描繪我國各民族交流融合五彩斑斕的畫卷，還會(huì)進(jìn)一步架起東西方各民族交流交往的橋梁”。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面一段文言文，完成8——10題。（12分，每小題3分）沈瑀字伯瑜，吳興武康人也。父昶，事宋建平王景素。景素謀反，昶先去之，及敗坐系獄?，r詣臺(tái)陳請(qǐng)得免罪，由是知名。齊尚書左丞殷沵與語及政事，甚器之，謂曰：“觀卿才干，當(dāng)居吾此職?！彼就骄沽晖踝恿悸劕r名，引為府行參軍，領(lǐng)揚(yáng)州部傳從事。時(shí)建康令沈徽孚恃勢(shì)傲瑀，瑀以法繩之，眾憚其強(qiáng)。子良甚相知賞，雖家事皆以委瑀。子良薨，瑀復(fù)事刺史始安王遙光，嘗使送人丁，速而無怨。乃令瑀專知州獄事。明帝使瑀筑赤山塘，所費(fèi)減材官所量數(shù)十萬。帝益善之。為建德令，教人一丁種十五株桑、四株柿及梨栗，女子丁半之。人咸歡悅，頃之成林。隨陳伯之軍至江州。會(huì)梁武起兵圍郢城，瑀說伯之迎武帝。伯之泣曰：“余子在都?！爆r曰：“不然人情匈匈①，皆思改計(jì)，若不早圖，眾散難合”。伯之遂降。及帝即位，時(shí)天下初定，陳伯之言瑀催督運(yùn)輸，軍國獲濟(jì)。帝以為能。以母憂去職，起為余姚令?？h大姓虞氏千余家，請(qǐng)謁如市，前后令長莫能絕。自瑀到，非訟訴無所通，以法繩之?？h南又豪族數(shù)百家，子弟縱橫，遞相庇蔭，百姓甚患之?，r召其老者為石頭倉監(jiān)，少者補(bǔ)縣僮，皆號(hào)泣道路，自是權(quán)右屏跡?，r初至，富吏皆鮮衣美服以自彰別，瑀怒曰：“汝等下縣吏，何得自擬貴人！”悉使著芒屨②粗布，侍立終日，足有蹉跌③，輒加榜捶?，r微時(shí)嘗至此鬻瓦器，為富人所辱，故因以報(bào)焉。后為信威蕭穎達(dá)長史?，r性屈④強(qiáng)，每忤穎達(dá)，穎達(dá)銜之。天監(jiān)八年，因入諮事，辭又激厲，穎達(dá)作色曰：“朝廷用君作行事邪？”瑀出，謂人曰：“我死而后已，終不能傾側(cè)面從?！笔侨沼诼窞槿怂鶜?，多以穎達(dá)害焉。子續(xù)累訟之。遇穎達(dá)尋卒，事不窮竟。

（節(jié)選自《南史·列傳第六十》）〔注〕①匈匈：形容喧鬧或紛亂的樣子。

②屨（jù）：鞋。③蹉（cuō）跌：失足跌倒。

④屈：通“倔”。8、對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）

A．帝益善之

善：友善，交好。

B．以母憂去職

憂：此指母親的喪事。

C．以法繩之

繩：約束。

D．事不窮竟

窮：窮究，追究到底。9、以下各組句子中，分別表明沈瑀“才干”和“屈強(qiáng)”的一組是（

）（3分）

A.人咸歡悅，頃之成林。

瑀說伯之迎武帝。

B.觀卿才干，當(dāng)居吾此職。

自瑀到，非訟訴無所通。

C.償使送人丁，速而無怨。

我死而后已，終不能傾側(cè)面從。

D.悉使著芒屨粗布，侍立終日。

因入諮事，辭又激厲。

10、下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）

A．沈瑀之父在建平王景素謀反前雖然已經(jīng)離開了，但在景素事敗后仍受牽連被定罪拘囚。沈瑀到官署為父申訴，使之得以免罪，并因此“知名”。

B．沈瑀“送人丁”既快又無人怨恨，“筑赤山塘”節(jié)省費(fèi)用數(shù)十萬，“催督運(yùn)輸”使軍國獲益，這些都表現(xiàn)出他卓越的才干。

C．沈瑀做建德令時(shí)，施惠于民，教人種桑柿梨栗，使“人咸歡悅”；做余姚令時(shí)，為解百姓之患，抑制豪強(qiáng)，讓其老少服役，使“權(quán)右屏跡”。D．沈瑀性格倔強(qiáng)，在做蕭穎達(dá)長史時(shí)，常常與穎達(dá)抵觸，以致穎達(dá)懷恨在心，在一次商議事情時(shí)“作色”，并暗中派人在沈瑀回家的路上殺害了他。11、把閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）子良甚相知賞，雖家事皆以委瑀。（5分）譯文：

（2）瑀微時(shí)嘗至此鬻瓦器，為富人所辱，故因以報(bào)焉。（5分）譯文：

參考答案：8.答案、A[善：認(rèn)為（他）是好的（不錯(cuò)）]

9.C10.答案、D[人們只是“多以（認(rèn)為）穎達(dá)害焉”]11.（1）（蕭）子良非常了解賞識(shí)沈瑀，即使是家事也都把它委托給沈瑀（去處理）。（2）沈瑀在卑賤時(shí)（貧困時(shí)）曾經(jīng)到這里賣過瓦器，被富人羞辱，所以趁機(jī)報(bào)復(fù)他們。5.閱讀下面的文言文，完成8～12題。陶淵明字元亮，或云潛，字淵明，潯陽柴桑人也。曾祖侃，晉大司馬。淵明少有高趣，博學(xué)，善屬文，穎脫不群，任真自得。嘗著《五柳先生傳》以自況，時(shí)人謂之實(shí)錄。親老家貧，起為州祭酒，不堪吏職，少日，自解歸。州召主簿，不就。躬耕自資，遂抱羸疾。江州刺史檀道濟(jì)往候之，偃臥瘠餒有日矣。道濟(jì)謂曰：“賢者處世天下無道則隱有道則至今子生文明之世奈何自苦若此？”對(duì)曰：“潛也何敢望賢，志不及也?！钡罎?jì)饋以粱肉，麾而去之。

后為鎮(zhèn)軍、建威參軍，謂親朋曰：“聊欲弦歌，以為三徑之資可乎？”執(zhí)事者聞之，以為彭澤令。不以家累自隨，送一力給其子，書曰：“汝旦夕之費(fèi)，自給為難。今遣此力，助汝薪水之勞。此亦人子也，可善遇之?！惫锵ち罾舴N秫，曰：“吾常得醉于酒，足矣。”妻子固請(qǐng)種粳，乃使二頃五十畝種秫，五十畝種粳。歲終，會(huì)郡遣督郵至縣，吏請(qǐng)?jiān)唬骸皯?yīng)束帶見之?！睖Y明嘆曰：“我豈能為五斗米折腰向鄉(xiāng)里小兒！”即日解綬去職，賦《歸去來》。征著作郎，不就。

江州刺史王弘欲識(shí)之，不能致也。淵明嘗往廬山，弘命淵明故人龐通之赍酒具于半道粟里（地名）邀之。淵明有腳疾，使一門生、二兒舁籃輿，既至，欣然便共飲酌。俄頃弘至，亦無迕也。先是顏延之為劉柳后軍功曹，在潯陽與淵明情款，后為治安郡，經(jīng)過潯陽，日造淵明飲焉。每往必酣飲致醉。弘欲邀延之坐，彌日不得。延之臨去，留二萬錢與淵明，淵明悉遣送酒家，稍就取酒。嘗九月九日出宅邊菊叢中坐，久之，滿手把菊，忽值弘送酒至，即便就酌，醉而歸。淵明不解音律，而蓄無弦琴一張，每酒適，輒撫弄以寄其意。貴賤造之者，有酒輒設(shè)。淵明若先醉，便語客：“我醉欲眠，卿可去。”其真率如此?？L候之，值其釀熟，取頭上葛巾漉酒，漉畢，還復(fù)著之。

其妻翟氏亦能安勤苦，與其同志。自以曾祖晉世宰輔，恥復(fù)屈身后代，自宋高祖王業(yè)漸隆，不復(fù)肯仕。元嘉四年，將復(fù)征命，會(huì)卒，時(shí)年六十三。世號(hào)“靖節(jié)先生”

（蕭統(tǒng)《陶淵明傳》）

8．下列加點(diǎn)詞語的解釋不正確的一項(xiàng)是（

）A．嘗著《五柳先生傳》以自況

況：比方

B．州召主簿，不就

召：召見C．江州刺史檀道濟(jì)往候之

候：看望

D．道濟(jì)饋以粱肉

饋：贈(zèng)送9．下列對(duì)文中加粗部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A．道濟(jì)謂曰/賢者處世/天下無/道則隱/有道/則至/今子生/文明之世奈何自苦若此？B．道濟(jì)謂曰/賢者處世/天下無道則隱/有道則至/今子生/文明之世奈何自苦若此？C．道濟(jì)謂曰/賢者處世天下/無道則隱/有道則至/今子生文明之世/奈何自苦若此？D．道濟(jì)謂曰/賢者處世/天下無道則隱/有道則至/今子生文明之世/奈何自苦若此？10．下列對(duì)文中加線詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（

）A．解歸，自請(qǐng)解職辭官歸家，古代官職升降調(diào)動(dòng)有一些專用詞語，官職升遷有拔、擢、陟；官職調(diào)任有轉(zhuǎn)、徙、調(diào)；官職降職有罷、黜、免、謫。B．主簿，古代官名，是各級(jí)主官屬下掌管文書的佐吏。魏、晉以前主簿官職廣泛存在于各級(jí)官署中；隋、唐以后，主簿是部分官署與地方政府的事務(wù)官，重要性減少。文中指陶淵明做州里的掌管文書的小官。C．陰歷九月初九，我國古代以九為陽，九月九日正是陽月陽日，故名“重陽”。民間在重陽節(jié)有插茱萸、飲菊花酒、舉行廟會(huì)、登高等風(fēng)俗。D．葛巾，葛，是一種植物，多年生藤本，纖維可以織成“葛布”。男子18歲稱“弱冠”，要戴帽子了，還要舉行“冠禮”的儀式，表示已經(jīng)是成年人了，平時(shí)成年男子不必戴帽子，，于是就用葛布做成頭巾（古時(shí)，棉花還未傳入中國），包住頭發(fā)，稱作葛巾。葛巾比絲綢便宜，大眾化。111]11．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．陶潛博學(xué)多識(shí)，擅長寫作文章。他的《五柳先生傳》中的五柳先生安貧樂道，這一形象被當(dāng)時(shí)人認(rèn)為是他自己的真實(shí)寫照；他在辭去彭澤令時(shí)作了《歸去來兮辭》。B．陶潛仕途短暫。因親人去世，家里貧窮，去做了州祭酒，但不能勝任這個(gè)職務(wù)，不久，就解職回家，此后，還擔(dān)任過鎮(zhèn)軍、建威參軍、彭澤令等職。C．陶潛清高不群。他不接受江州刺史檀道濟(jì)的饋贈(zèng)，起初也不愿意同江州刺史王弘交往，更不愿為五斗米向鄉(xiāng)里小兒折腰。D．陶潛任真自得。他曾將顏延之贈(zèng)送的二萬錢全都送至酒家；有時(shí)坐在菊花叢中，有時(shí)撫弄無弦琴寄托情感；如果自己喝醉，就叫客人先回去。12．把中文畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）即日解綬去職，賦《歸去來》。征著作郎，不就。（2）貴賤造之者，有酒輒設(shè)，潛若先醉，便語客：“我醉欲眠，卿可去?！眳⒖即鸢福?．B9．D10．D11．B12．（1）當(dāng)天就解下官印辭去官職，寫了一篇《歸去來》賦。朝廷征聘他為著作郎（官職名），沒有前去任職。（2）來拜訪的人不論貴賤，只要有酒就招待他們，陶淵明如果先喝醉，就告訴客人：“我喝醉了要睡覺，你可以走了。8．試題分析：召：征召的意思。【考點(diǎn)定位】理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B?！久麕燑c(diǎn)睛】文言實(shí)詞的考核一直是文言文閱讀重點(diǎn)考核的內(nèi)容，課標(biāo)卷近幾年有加大難得的趨勢(shì)，考的詞語一般在課本中沒有出現(xiàn)，要求學(xué)生根據(jù)文意進(jìn)行推斷，答題時(shí)注意分析詞語前后搭配是否得當(dāng)，還要注意文言文中常常出現(xiàn)以今釋古的現(xiàn)象?！罢佟苯忉尀椤罢僖姟奔礊榈湫偷囊越襻尮?，同時(shí)注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。9．10．試題分析：弱冠，泛指男子二十左右的年紀(jì)?！究键c(diǎn)定位】識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。【名師點(diǎn)睛】文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、宮殿的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。這類題目一般錯(cuò)誤都比較明顯，如此題弱冠，泛指男子二十左右的年紀(jì)。11．試題分析：“不能勝任這個(gè)職務(wù)”錯(cuò)誤，原文“不堪吏職”?！究键c(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C?！久麕燑c(diǎn)睛】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的題目是文言文必考的題目，錯(cuò)誤選項(xiàng)的設(shè)置多以人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)的錯(cuò)位為重點(diǎn)，有時(shí)會(huì)在一些詞語的翻譯上命題，因?qū)υ~語翻譯錯(cuò)誤而出現(xiàn)誤判，有時(shí)還涉及到文章寫作手法的分析。內(nèi)容的角度答題時(shí)注意分析選項(xiàng)涉及到的上下文，注意核實(shí)這些情節(jié)，手法上注意手法是否正確，效果分析是否合理。如此題選項(xiàng)B“不能勝任這個(gè)職務(wù)”錯(cuò)誤，原文“不堪吏職”。12．111]試題分析：重點(diǎn)詞語：“綬”“去”“賦”“就”“造”“輒”“語”?！究键c(diǎn)定位】理解并翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B?！緟⒖甲g文】陶淵明字元亮，有人說他叫陶潛，字淵明，潯陽柴桑（今江西九江）人。他的曾祖父陶侃，是晉朝的大司馬（官職名）。陶淵明少年時(shí)就有很高的志向，博學(xué)多識(shí)，擅長寫文章，聰穎灑脫，卓爾不群，任性率真，清高自負(fù)。曾經(jīng)著作《五柳先生傳》自比，當(dāng)時(shí)的人稱這本書為實(shí)錄。孝敬老人，家里很窮，被起用任命為州祭酒（官職名），忍受不了官場(chǎng)瑣事，不久，自己棄官回家了。州郡召他擔(dān)任主簿，沒有前去任職。親自耕種自給自足，得了疾病。江州刺史（官職名）檀道濟(jì)前去探望他，陶淵明臥床挨餓好幾天了。檀道濟(jì)說：“賢人處世，朝廷無道就隱居，政治開明就出來做官。如今你生在開明盛世，為什么如此糟踐自己呢？”陶淵明回答說：“我怎敢充當(dāng)賢人，我的志向比不了他們?！碧吹罎?jì)送給他糧食和肉，都被他扔掉了。1111]后來擔(dān)任鎮(zhèn)軍、建威參軍（官職名），陶淵明對(duì)親戚朋友說：“我打算彈琴唱歌過隱居的生活，可以嗎？”當(dāng)政者聽說后，調(diào)任他為彭澤縣令。不帶家眷獨(dú)自上任，送了一個(gè)仆人給他的兒子，寫信說：“你每天的用度，要自給自足，現(xiàn)在派給你一個(gè)傭人，幫助你砍柴打水。他也是別人的兒子，你要善待他?！惫俑墓锒甲屓朔N高粱，說：“我常常能喝醉酒就夠了?！逼拮印鹤訄?jiān)持要求種糧食，于是下令二頃五十畝的天地種高粱，五十畝種糧食。年終，恰逢州郡派督郵（官職名）到彭澤縣，下屬請(qǐng)示陶淵明說：“您應(yīng)該裝束整齊穿官服面見他?！碧諟Y明嘆氣說：“我不能為五斗米（這些俸祿）彎腰（喪失尊嚴(yán)），小心謹(jǐn)慎地為鄉(xiāng)下的小人做事??！”當(dāng)天就解下官印辭去官職，寫了一篇《歸去來》賦。朝廷征聘他為著作郎（官職名），沒有前去任職。江州刺史王弘打算和他結(jié)交，卻請(qǐng)不動(dòng)他，陶淵明曾經(jīng)去廬山，王弘讓陶淵明的老朋友龐通之準(zhǔn)備酒席，在半路田地間邀請(qǐng)他。陶淵明腳上有病，讓一個(gè)門生和兩個(gè)兒子交替抬轎，到了以后，欣然和龐通之一同飲酒，不一會(huì)王弘到了，陶淵明也沒有起身。起初顏延之（人名）擔(dān)任劉柳后軍功曹（官職名），在潯陽和陶淵明有交情，后來到治安郡做官，經(jīng)過潯陽（地名），常常到陶淵明的住所飲酒。每次去，都要暢飲直到喝醉。王弘打算邀請(qǐng)顏延之赴宴，整天都找不到。顏延之臨調(diào)走的時(shí)候，留下二萬錢給陶淵明，陶淵明全部送給酒店，以便來就能喝酒。曾經(jīng)在九月九日那天在房子邊上的菊花叢中閑坐，時(shí)間長了，采了一手菊花，忽然趕上王弘送酒來了，隨即就喝，喝醉才回去。陶淵明不懂音律，卻保存了一張無弦琴，每次喝酒，都彈撥一番寄托心意。來拜訪的人不論貴賤，只要有酒，就招待他們。陶淵明如果先喝醉，就告訴客人：“我喝醉了要睡覺，你可以走了。”他的天真直率達(dá)到這種地步?？ⅲü俾毭┰?jīng)來拜訪他，正趕上他釀的酒糟熟了，陶淵明就用頭上的葛巾篩酒，篩完，又把頭巾扎到頭上。陶淵明的妻子翟氏也能安于勤勞清苦，和陶淵明志趣相投。陶淵明自認(rèn)為曾祖父是晉朝的宰相，恥于自己作為后代居在人下，自從宋高祖（南北朝時(shí)期的宋，宋高祖劉裕）的基業(yè)漸漸興盛，再也不愿意做官。元嘉（南北朝宋文帝年號(hào)）四年將要接受朝廷征聘，恰好去世了，時(shí)年六十三歲。世號(hào)叫做“靖節(jié)先生”。6.閱讀下面的文言文，完成12—20題。（共30分）課內(nèi)文言文：陽嘉元年，復(fù)造候風(fēng)地動(dòng)儀。以精銅鑄成，員徑八尺，合蓋隆起，形似酒尊，飾以篆文山龜鳥獸之形。中有都柱，傍行八道，施關(guān)發(fā)機(jī)。外有八龍，首銜銅丸，下有蟾蜍，張口承之。其牙機(jī)巧制，皆隱在尊中，覆蓋周密無際。如有地動(dòng)，尊則振龍，機(jī)發(fā)吐丸，而蟾蜍銜之。振聲激揚(yáng)，伺者因此覺知。雖一龍發(fā)機(jī)，而七首不動(dòng)，尋其方面，乃知震之所在。驗(yàn)之以事，合契若神。自書典所記，未之有也。嘗一龍機(jī)發(fā)而地不覺動(dòng)，京師學(xué)者咸怪其無征。后數(shù)日驛至，果地震隴西，于是皆服其妙。自此以后，乃令史官記地動(dòng)所從方起。———《張衡傳》12.下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）（2分）A.中有都柱

都：粗大

B.施關(guān)發(fā)機(jī)關(guān)：樞紐、關(guān)鍵C.牙機(jī)巧制

牙：發(fā)動(dòng)機(jī)件的樞紐

D.京師學(xué)者咸怪其無征

征：征討13.選出各項(xiàng)中加點(diǎn)虛詞“以”的用法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是（

）（2分）A．飾以篆文山龜鳥獸之形

B．驗(yàn)之以事，合契若神C．自此以后

D．以亂易整，不武14.從文言句式的角度看,下列各句與所給例句的句式類型相同的一項(xiàng)是（

）（2分）例句:未之有也。A．而今安在哉。

B．此則岳陽樓之大觀也。C．秦城恐不可得，徒見欺。

D．青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。15.下列各項(xiàng)中，屬于候風(fēng)地動(dòng)儀的核心部件的一項(xiàng)是（

）(2分)A.以精銅鑄成，員徑八尺，合蓋隆起，形似酒尊。B.中有都柱，傍行八道，施關(guān)發(fā)機(jī)。C.外有八龍，首銜銅丸，下有蟾蜍，張口承之。D.飾以篆文山龜鳥獸之形。16.把文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）①中有都柱，傍行八道，施關(guān)發(fā)機(jī)。(3分)

②嘗一龍機(jī)發(fā)而地不覺動(dòng)，京師學(xué)者咸怪其無征。（3分）

課外文言文：陳瑄，字彥純，合肥人。瑄少從大將軍幕，以射雁見稱。永樂元年命瑄充總兵官，總督海運(yùn)，輸粟四十九萬余石，餉北京及遼東。宋禮既治會(huì)通河成，朝廷議罷海運(yùn)，仍以瑄董漕運(yùn)。議造淺船二千余艘，初運(yùn)二百萬石，浸至五百石，國用以饒。時(shí)江南漕舟抵淮安，率陸運(yùn)過壩，逾淮達(dá)清河，勞費(fèi)其鉅。十三年，瑄用故老言，自淮安城西管家湖，鑿渠二十里，為清江浦，導(dǎo)湖水入淮，筑四閘以時(shí)宣泄。又緣湖十里筑堤引舟，由是漕舟直達(dá)于河，省費(fèi)不訾。其后復(fù)濬徐州至濟(jì)寧河。又以呂梁洪險(xiǎn)惡，于西別鑿一渠，置二閘，蓄水通漕。又筑沛縣刁陽湖、濟(jì)寧南旺湖長堤，開泰州白塔河通大江。又筑高郵湖堤，于堤內(nèi)鑿渠四十里，避風(fēng)濤之險(xiǎn)。又自淮至臨清，相水勢(shì)置閘四十有七，作常盈倉四十區(qū)于淮上，及徐州、臨清、通州皆置倉，便轉(zhuǎn)輸。慮漕舟膠淺，自淮至通州置舍五百六十八，舍置卒，導(dǎo)舟避淺。復(fù)緣河堤鑿井樹木，以便行人。凡所規(guī)畫，精密宏遠(yuǎn)，身理漕河者三十年，舉無遺策。宣宗即位，命守淮安，督漕運(yùn)如故。宣德四年言：“濟(jì)寧以北，自長溝至棗林淤塞，計(jì)用十二萬人疏濬，半月可成?！钡勰瞵u久勞，命尚書黃福往同經(jīng)理。六年，瑄言：“歲運(yùn)糧用軍十二萬人，頻年勞苦。乞于蘇、松諸郡及江西、浙江、湖廣別僉民丁，又于軍多衛(wèi)所僉軍，通為二十四萬人，分番迭運(yùn)。又江南之民，運(yùn)糧赴臨清、淮安、徐州，往返一年，失誤農(nóng)業(yè)，而湖廣、江西、浙江及蘇、松、安慶軍士，每歲以空舟赴淮安載糧。若令江南民拔糧與附近衛(wèi)所，官軍運(yùn)載至京，量給耗米及道里費(fèi)，則軍民交便?！钡勖S福及侍郎王佐議行之。更民運(yùn)為兌運(yùn)，自此始也。八年十月卒于官，年六十有九。追封平江侯，贈(zèng)太保，謚恭襄。初，瑄以濬河有德于民，民立祠清河縣。正統(tǒng)中，命有司春秋致祭。（節(jié)選自《明史·列傳第四十一》，有刪改）17．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）（2分）

A．其后復(fù)濬徐州至濟(jì)寧河

濬：通“?！笔柰˙．相水勢(shì)置閘四十有七

相：省視，察看C．命尚書黃福往同經(jīng)理

經(jīng)理：處理，料理

D．往返一年，失誤農(nóng)業(yè)

失誤：疏忽18．以下六句話分別編成四組，全部是陳瑄治理漕運(yùn)的具體做法的一組是（

）（2分）

①鑿渠二十里，為清江浦，導(dǎo)湖水入淮

②作常盈倉四十區(qū)于淮上

③自淮至通州置舍五百六十八

④緣湖十里筑堤引舟

⑤更民運(yùn)為兌運(yùn)

⑥濬河有德于民A．①③⑤

B．②④⑥

C．①②④

D．③④⑥19．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）（2分）A．為了節(jié)省漕運(yùn)的費(fèi)用，陳瑄采納年高而見識(shí)廣的人的建議，開鑿了二十里長的清江浦，引湖水進(jìn)入淮河，并修閘筑堤，從此，漕運(yùn)船只可以直達(dá)黃河。B．陳瑄總督海運(yùn)時(shí)，成效卓著；后來管理漕運(yùn)，更是建立了不可磨滅的功業(yè)。為便利漕運(yùn)，先后開鑿了會(huì)通河、清江浦、白塔河等。C．陳瑄治理漕運(yùn)，籌劃周密：設(shè)置水閘，利于船只通行；建造糧倉，用于轉(zhuǎn)運(yùn)糧食；設(shè)館置卒，避免船只擱淺；鑿井植樹，方便行路之人。D．陳瑄鎮(zhèn)守淮安期間，向宣宗皇帝進(jìn)言，建議變民運(yùn)為兌運(yùn)，認(rèn)為這樣可節(jié)省人力財(cái)力，既方便軍士，也便利百姓。20．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

(1)時(shí)江南漕舟抵淮安，率陸運(yùn)過壩，逾淮達(dá)清河，勞費(fèi)其鉅。(5分)

(2)凡所規(guī)畫，精密宏遠(yuǎn)，身理漕河者三十年，舉無遺策。(5分)

參考答案：12、D征：當(dāng)為“應(yīng)驗(yàn)”或“驗(yàn)證”)13、C【解析】“以后”中的“以”與“后”組成合成詞，表示對(duì)時(shí)間上的界定。其他三項(xiàng)的用法均為介詞“用”。14、A【解析】A句與例句的句式相同，都是賓語前置句；B句為判斷句；C句為被動(dòng)句；D句為介賓短語構(gòu)成的狀語后置句。15、B【解析】A言材料與形狀，C言外在配件，D言外部裝飾。16、①內(nèi)部中央有根粗大的銅柱，銅柱的周圍伸出八條滑道，設(shè)置樞紐（用來）撥動(dòng)機(jī)件。②有一次，一條龍的機(jī)關(guān)發(fā)動(dòng)了，可是洛陽并沒有感到地震，京城的學(xué)者都怪它這次沒有應(yīng)驗(yàn)。17、D

失誤：耽誤。18、C

⑤是陳瑄建議，⑥是評(píng)價(jià)，不是做法。19、B會(huì)通河是宋禮開鑿的，而非陳瑄。20、（5分）①當(dāng)時(shí)江南漕運(yùn)的船只到達(dá)淮安，都是通過陸路運(yùn)輸翻過大壩，越過淮河到達(dá)清河，耗費(fèi)的人力財(cái)力很大。（率、逾、鉅各1分，語句通順2分）②（5分）凡是他籌劃安排的事情，都體現(xiàn)了他的精心嚴(yán)密、眼光長遠(yuǎn)。他親自治理漕河三十年，從沒有失策過。（規(guī)畫、精密、宏遠(yuǎn)、遺策各1分，語句通順1分）【參考譯文】

陳瑄，字彥純，合肥人。陳瑄年輕時(shí)跟隨大將軍，憑著射雁的本領(lǐng)為人稱道。永樂元年（皇帝）任命陳瑄擔(dān)任總兵官，統(tǒng)轄海運(yùn)事務(wù)，運(yùn)送糧食四十九萬多石，供給北京和遼東地區(qū)。宋禮疏浚會(huì)通河以后，朝廷商議打算停止海運(yùn)，但仍然讓陳瑄監(jiān)管漕運(yùn)。商量制造二千多艘淺船，開始時(shí)運(yùn)糧二百萬石，逐漸增至五百萬石，國家的經(jīng)費(fèi)就能富足。當(dāng)時(shí)江南漕運(yùn)的船只到達(dá)淮安，都是通過陸路運(yùn)輸翻過大壩，越過淮河到達(dá)清河，耗費(fèi)的人力財(cái)力很大。永樂十三年，陳瑄采納年高而見識(shí)廣的人的建議，從淮安城西的管家湖開鑿二十里長的水渠，命名為清江浦，引湖水進(jìn)入淮河，筑起四道閘按時(shí)排放湖水。又沿著湖岸筑起十里長的湖堤供拉船用，從此，漕運(yùn)船只可直達(dá)黃河，節(jié)省的費(fèi)用不可計(jì)數(shù)。在這之后，又疏浚了徐州到濟(jì)寧的運(yùn)河。又因呂粱洪險(xiǎn)惡，在西面另外修筑一條水渠，設(shè)置兩道水閘，蓄水開通漕運(yùn)。又修筑了沛縣刁陽湖和濟(jì)寧南旺湖的長堤，開鑿泰州白塔河以接通長江。又筑起高郵湖的湖堤，在堤內(nèi)開鑿了四十里的長渠，躲避風(fēng)浪造成的兇險(xiǎn)。又從淮河到臨清考察水勢(shì)，設(shè)置了四十七處水閘。在淮河岸上建造了常盈倉（用于儲(chǔ)存漕運(yùn)的糧食），共有四十個(gè)區(qū)。等徐州、臨清、通州都設(shè)置了糧倉，就方便轉(zhuǎn)運(yùn)了。擔(dān)心漕運(yùn)的船只會(huì)擱淺，就從淮安到通州設(shè)置了五百六十八所館舍，館舍里安置士卒，引導(dǎo)漕運(yùn)的船只避開淺水區(qū)。又沿著河堤開鑿水井，種植樹木，以方便路人。凡是他籌劃安排的事情，都體現(xiàn)了他的精心嚴(yán)密、眼光長遠(yuǎn)。他親自治理漕河三十年，從沒有失策過。

宣宗即位以后，命令他鎮(zhèn)守淮安，讓他仍像先前一樣監(jiān)管漕運(yùn)。宣德四年（他上書）說：“濟(jì)寧以北，從長溝到棗林運(yùn)河河道淤塞，打算用十二萬人疏浚，半個(gè)月就能完工?！被实劭紤]到陳瑄長久辛勞，就派尚書黃福前往和他一起治理。宣德六年，陳瑄（上書）說：“每年運(yùn)送糧食調(diào)用軍隊(duì)十二萬人，連年勞累辛苦。請(qǐng)求從蘇、松各郡以及江西、浙江、湖廣另外簽派民丁，再從軍士多的衛(wèi)所簽派軍士，總共有二十四萬人，分次輪流運(yùn)送。再說，江南的老百姓，運(yùn)糧到臨清、淮安、徐州，來回要一年時(shí)間，耽誤農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。而湖廣、江西、浙江以及蘇、松、安慶的軍士，每年帶著空船前往淮安裝載糧食。如果讓江南的老百姓調(diào)撥糧食給附近的衛(wèi)所，官軍把糧食運(yùn)載到京城，衡量糧食的多少及路程的遠(yuǎn)近支付給官軍費(fèi)用，那么軍士和老百姓都很便利。”皇帝派黃福和侍郎王佐商議去做這件事。變民運(yùn)為兌運(yùn)，就是從這時(shí)開始的。宣德八年十月陳瑄在任上去世，享年六十九歲。（皇帝）追封他為平江侯，并追贈(zèng)太保，謚號(hào)恭襄。

當(dāng)初，陳瑄因?yàn)槭杩：拥澜o老百姓帶來恩惠，老百姓在清河縣為他建造了祠堂。正統(tǒng)年間，皇帝命令有司每年春秋舉行祭祀活動(dòng)?！窘馕觥柯匀?、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全都不正確的一項(xiàng)是①我們要實(shí)事求是、敢于直言，摒棄非此即彼的思維定勢(shì)，拒絕偏激偏執(zhí)的極端言論，保持從善如登的坦蕩胸懷。②生活是一位睿智的長者，一位博學(xué)的老師，它的教誨如春風(fēng)化雨，為我們指點(diǎn)迷津，給我們?nèi)松膯⒌?。③人生道路上，犯錯(cuò)誤是難免的，但如果犯而不校，那么就一定會(huì)陷入錯(cuò)誤的泥淖，不能自拔。④在中央電視臺(tái)推出的重磅法治節(jié)目《今日說法》上，主持人的開場(chǎng)白猶如晨鐘暮鼓，引起了觀眾的深思。⑤“五四三二一，攻擊！”指揮員一聲令下，演習(xí)開始?！稗Z、轟……”隨著幾聲石破天驚的巨響，槍聲和爆炸聲交織在一起。⑥對(duì)于整個(gè)企業(yè)的管理，高層領(lǐng)導(dǎo)常常目無全牛，忽略局部和細(xì)節(jié)。A.①④⑥

B.①③⑤

C.②③⑤

D.②④⑥參考答案：B試題分析：本題主要考查成語的正確運(yùn)用。從善如登：指為善如登山那樣不易，比喻學(xué)好很難。不合語境。春風(fēng)化雨：宜于萬物生長的和風(fēng)與時(shí)雨。比喻良好的教育。多用來稱頌老師和長輩對(duì)學(xué)生及晚輩潛移默化的教誨。符合語境。犯而不校：犯：觸犯；校：計(jì)較，受到別人的觸犯或無禮也不計(jì)較；此處用來形容“人生道路上所犯的錯(cuò)誤”不合語境。晨鐘暮鼓：佛寺、道觀早晚儀式。早上敲鐘，晚上打鼓?，F(xiàn)多比喻可以使人警覺醒悟的話。符合語境。石破天驚：形容箜篌的聲音忽而高亢，忽而低沉，使人震驚，有不可名狀的奇境