7《春夏秋冬》說課稿 -2023-2024學(xué)年科學(xué)二年級上冊青島版

7《春夏秋冬》說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)二年級上冊青島版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年科學(xué)二年級上冊青島版教材，章節(jié)為《春夏秋冬》。主要內(nèi)容是讓學(xué)生了解四季的變化，認識四季的特征，以及季節(jié)變化對動植物生活的影響。通過觀察、討論和實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對自然環(huán)境的觀察力和對科學(xué)知識的探究興趣。核心素養(yǎng)目標1.觀察與表達：培養(yǎng)學(xué)生觀察自然界四季變化的能力，并能用簡單語言描述四季特征。

2.探究與發(fā)現(xiàn)：激發(fā)學(xué)生對自然現(xiàn)象的好奇心，學(xué)會通過實驗和觀察發(fā)現(xiàn)季節(jié)變化對動植物的影響。

3.環(huán)境與適應(yīng)：引導(dǎo)學(xué)生認識人類與自然環(huán)境的相互依存關(guān)系，增強環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。重點難點及解決辦法重點：

1.學(xué)生能夠正確識別春夏秋冬四個季節(jié)，并說出每個季節(jié)的特點。

2.學(xué)生能夠理解季節(jié)變化對動植物生活的影響。

難點：

1.學(xué)生理解季節(jié)變化背后的自然規(guī)律。

2.學(xué)生能夠?qū)⒓竟?jié)變化與人類生活實際相結(jié)合，認識季節(jié)對人類活動的影響。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多種媒體展示四季景象，幫助學(xué)生直觀感受季節(jié)變化。

2.設(shè)計探究活動，引導(dǎo)學(xué)生觀察、記錄動植物在不同季節(jié)的變化，通過小組討論和分享，幫助學(xué)生理解季節(jié)變化的自然規(guī)律。

3.結(jié)合生活實例，如農(nóng)作物種植、衣物增減等，讓學(xué)生體會季節(jié)變化對人類生活的影響，增強學(xué)習(xí)興趣和實際應(yīng)用能力。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合圖片和視頻，講解四季的氣候變化和動植物特征，幫助學(xué)生建立基本概念。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享觀察到的季節(jié)變化，促進合作學(xué)習(xí)和思維碰撞。

3.實驗法：設(shè)計簡單的觀察實驗，如記錄氣溫變化，讓學(xué)生親身體驗季節(jié)變化。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示四季景色，增強視覺效果，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.視頻輔助：播放關(guān)于季節(jié)變化的科普視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率。

3.教學(xué)軟件：使用互動教學(xué)軟件，如季節(jié)變化模擬器，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗季節(jié)變化。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：教師通過提問“你們最喜歡的季節(jié)是哪一個？為什么？”來引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們對季節(jié)的興趣。

回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學(xué)到的關(guān)于天氣和氣候的知識，如晴天、陰天、雨天等，為學(xué)習(xí)四季變化做鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：教師利用多媒體展示春夏秋冬的圖片和視頻，詳細講解每個季節(jié)的特點，如春天的花開、夏天的炎熱、秋天的豐收、冬天的寒冷等。

舉例說明：教師通過具體例子，如蝴蝶的遷徙、農(nóng)作物的生長周期等，幫助學(xué)生理解季節(jié)變化對動植物生活的影響。

互動探究：教師組織學(xué)生進行小組討論，讓他們分享自己觀察到的季節(jié)變化，并鼓勵他們提出問題。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動：學(xué)生動手制作四季卡片，將每個季節(jié)的特點和變化畫在卡片上，加深對知識的理解和記憶。

教師指導(dǎo)：教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決制作過程中遇到的問題，確保每個學(xué)生都能順利完成。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，強調(diào)季節(jié)變化對動植物和人類生活的影響。

總結(jié)：教師總結(jié)四季變化的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注自然環(huán)境，增強環(huán)保意識。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

教師布置以下作業(yè)：

1.觀察家中或?qū)W校周邊的季節(jié)變化，記錄下來，并寫一篇小作文。

2.與家長一起討論季節(jié)變化對家庭生活的影響，例如衣物增減、飲食調(diào)整等。

3.設(shè)計一個關(guān)于季節(jié)變化的科普小報，分享給同學(xué)們。

6.課堂延伸（約10分鐘）

教師提出一些開放性問題，如“如果你是春天的一朵花，你會想對其他季節(jié)的花說什么？”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將所學(xué)知識融入生活。

7.教學(xué)反思（課后）

教師對本次課的教學(xué)效果進行反思，包括學(xué)生參與度、知識掌握情況、教學(xué)方法的有效性等，為今后的教學(xué)提供改進方向。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學(xué)生能夠正確識別春夏秋冬四個季節(jié)，并說出每個季節(jié)的特點，如春天的溫暖、夏天的炎熱、秋天的涼爽、冬天的寒冷。

學(xué)生能夠理解季節(jié)變化對動植物生活的影響，例如蝴蝶的遷徙、農(nóng)作物的生長周期等。

學(xué)生能夠認識季節(jié)變化對人類生活的影響，如衣物增減、飲食調(diào)整等。

2.觀察能力：

學(xué)生通過觀察自然界中的季節(jié)變化，如植物的生長、動物的遷徙等，提高了觀察能力。

學(xué)生能夠從日常生活中發(fā)現(xiàn)季節(jié)變化的線索，如天氣變化、植物生長等。

3.思維能力：

學(xué)生在小組討論和互動探究中，學(xué)會了從不同角度思考問題，提高了分析問題和解決問題的能力。

學(xué)生能夠?qū)⒓竟?jié)變化與自己的生活實際相結(jié)合，進行創(chuàng)造性思維。

4.合作能力：

學(xué)生在小組活動中，學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團隊協(xié)作能力。

學(xué)生能夠傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，學(xué)會了在團隊中溝通和交流。

5.環(huán)保意識：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)季節(jié)變化對動植物和人類生活的影響，增強了環(huán)保意識。

學(xué)生能夠認識到保護自然環(huán)境的重要性，并在日常生活中踐行環(huán)保行為。

6.創(chuàng)新能力：

學(xué)生在制作四季卡片、設(shè)計科普小報等活動中，發(fā)揮了創(chuàng)新精神，提高了創(chuàng)新能力。

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與其他學(xué)科知識相結(jié)合，創(chuàng)造出有趣的學(xué)習(xí)成果。

7.學(xué)習(xí)興趣：

學(xué)生通過參與豐富多彩的教學(xué)活動，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

學(xué)生愿意主動探索自然界的奧秘，提高了學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

8.價值觀：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，形成了正確的價值觀，認識到人與自然和諧共生的重要性。

學(xué)生能夠尊重生命，關(guān)愛環(huán)境，樹立了可持續(xù)發(fā)展的觀念。板書設(shè)計①文本文重點知識點：

-春天：植物發(fā)芽、花開、鳥兒筑巢

-夏天：陽光強烈、氣溫高、雷雨天氣

-秋天：果實成熟、樹葉變色、候鳥南飛

-冬天：寒冷、雪花、冰凍

②關(guān)鍵詞：

-季節(jié)變化

-動植物活動

-人類生活影響

③簡潔的句子和短語：

-春天，萬物復(fù)蘇

-夏天，熱情似火

-秋天，碩果累累

-冬天，銀裝素裹

④圖標或符號：

-春天：??、??

-夏天：??、???

-秋天：??、??

-冬天：??、??

⑤板書布局：

-中心：四季

-左側(cè)：春、夏、秋、冬

-右側(cè)：對應(yīng)的季節(jié)特征和現(xiàn)象

-底部：季節(jié)變化的影響教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體上還算順利，但也有些地方讓我覺得需要改進。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們都很積極地參與進來，這讓我很高興。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于季節(jié)的認識還不夠清晰，我在提問時可以更加具體一些，比如問他們“你們知道春天的時候會發(fā)生哪些變化嗎？”這樣可以幫助他們更好地回顧和思考。

接著，在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我使用了多媒體輔助教學(xué)，展示了四季的圖片和視頻，孩子們看得很入神。在講解季節(jié)變化對動植物的影響時，我舉了一些例子，比如蝴蝶的遷徙，孩子們聽起來很感興趣。但是，我也注意到，有些孩子對于這些例子可能還是有些抽象，我可能在講解時可以結(jié)合一些更加貼近生活的實例，比如學(xué)校附近的植物變化，這樣他們可能更容易理解和接受。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生制作四季卡片，這個活動挺受歡迎的，孩子們都挺投入。但是，我發(fā)現(xiàn)有個別學(xué)生在制作過程中遇到了困難，我沒有及時給予個別指導(dǎo)，這讓我意識到在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注每一個學(xué)生的需求，及時提供幫助。

課堂總結(jié)時，我簡要回顧了本節(jié)課的內(nèi)容，并強調(diào)了季節(jié)變化的重要性。我覺得這個環(huán)節(jié)還可以更加深入，比如讓學(xué)生談?wù)勊麄儗竟?jié)變化的感受，或者討論一下如何保護我們賴以生存的環(huán)境。

至于作業(yè)布置，我布置了三個作業(yè)，分別是觀察記錄、家庭討論和設(shè)計小報。我希望通過這些作業(yè)，孩子們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中去。不過，我也擔(dān)心作業(yè)的難度可能會有些孩子覺得難以完成，我需要在今后的教學(xué)中更加注意作業(yè)的分層設(shè)計。

1.在今后的教學(xué)中，我要更加注重學(xué)生的個體差異，及時給予每個學(xué)生必要的幫助和指導(dǎo)。

2.在課堂活