7《不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯氛f(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

7《不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯氛f(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版一、設(shè)計(jì)思路

本課《不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯芬晕迥昙?jí)下冊(cè)統(tǒng)編版道德與法治教材為基礎(chǔ)，緊密結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，通過(guò)講述我國(guó)近代史上的一系列抗?fàn)幑适拢龑?dǎo)學(xué)生了解歷史、認(rèn)識(shí)英雄、樹立民族自豪感。設(shè)計(jì)思路以激發(fā)學(xué)生興趣為出發(fā)點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感和道德品質(zhì)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中得到情感、態(tài)度和價(jià)值觀的升華。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史事件的感知和解讀能力，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的歷史觀和民族觀。通過(guò)學(xué)習(xí)《不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯罚嵘龑W(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)文化自信，培養(yǎng)獨(dú)立思考和批判性思維能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重歷史人物，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的歷史知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)近代史有一定的了解，能夠認(rèn)識(shí)到一些重要?dú)v史事件和人物。但在本節(jié)課之前，他們可能對(duì)《不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯分猩婕暗奶囟範(fàn)幨录陀⑿廴宋锪私庥邢蓿瑢?duì)事件的背景、過(guò)程和影響的認(rèn)識(shí)可能不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)歷史故事通常具有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，尤其是那些與民族英雄和抗?fàn)幨录嚓P(guān)的內(nèi)容。學(xué)生的能力方面，他們具備一定的閱讀理解能力和分析問(wèn)題的能力，但在深入思考和情感體驗(yàn)方面可能有所欠缺。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有喜歡通過(guò)故事了解歷史的學(xué)生，也有偏好通過(guò)數(shù)據(jù)和分析來(lái)學(xué)習(xí)的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)《不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯窌r(shí)，可能會(huì)遇到對(duì)歷史背景理解不深、人物形象不夠鮮明、情感體驗(yàn)難以共鳴等問(wèn)題。此外，對(duì)于一些復(fù)雜的歷史事件和人物關(guān)系，學(xué)生可能難以把握其內(nèi)在邏輯和關(guān)聯(lián)性，從而影響學(xué)習(xí)效果。因此，教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解，并通過(guò)多種教學(xué)手段激發(fā)他們的情感共鳴。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《道德與法治》五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如抗?fàn)幨录膱D片、英雄人物的事跡介紹視頻等，以豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，同時(shí)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于開展與抗?fàn)幨录嚓P(guān)的模擬活動(dòng)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)近代抗?fàn)幱⑿鄣呐d趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道在我們的歷史中，有哪些英雄人物為了國(guó)家的獨(dú)立和人民的幸福而奮斗嗎？”

展示一些關(guān)于近代抗?fàn)幱⑿鄣膱D片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英雄們的英勇事跡。

簡(jiǎn)短介紹近代抗?fàn)幱⑿鄣幕靖拍詈椭匾?，為接下?lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、近代抗?fàn)幱⑿刍A(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解近代抗?fàn)幱⑿鄣幕靖拍?、英雄事跡和影響。

過(guò)程：

講解近代抗?fàn)幱⑿鄣亩x，包括他們的勇敢行為和犧牲精神。

詳細(xì)介紹幾位近代抗?fàn)幱⑿鄣氖论E，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、近代抗?fàn)幱⑿郯咐治觯?0分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解近代抗?fàn)幱⑿鄣奶匦院椭匾浴?/p>

過(guò)程：

選擇幾位具有代表性的近代抗?fàn)幱⑿圻M(jìn)行分析，如林則徐、孫中山等。

詳細(xì)介紹每位英雄的背景、抗?fàn)庍^(guò)程和最終影響，讓學(xué)生全面了解英雄們的英勇事跡。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些英雄事跡對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示，以及如何在日常生活中踐行英雄精神。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一位近代抗?fàn)幱⑿圻M(jìn)行深入研究。

小組內(nèi)討論該英雄的事跡、影響以及如何傳承英雄精神。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)近代抗?fàn)幱⑿鄣恼J(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括英雄的事跡、影響及傳承英雄精神的方法。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)近代抗?fàn)幱⑿鄣闹匾院鸵饬x。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括近代抗?fàn)幱⑿鄣幕靖拍睢⒂⑿凼论E、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)近代抗?fàn)幱⑿墼跉v史進(jìn)程中的重要作用，鼓勵(lì)學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)英雄精神。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于近代抗?fàn)幱⑿鄣亩涛幕驁?bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

七、拓展活動(dòng)（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

過(guò)程：

組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐臍v史博物館或紀(jì)念館，實(shí)地感受歷史氛圍。

鼓勵(lì)學(xué)生參與制作歷史人物卡片，記錄英雄事跡，加深對(duì)英雄的理解。

八、總結(jié)六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

本節(jié)課圍繞近代抗?fàn)幱⑿壅归_，以下是一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

（1）近代抗?fàn)幱⑿蹅饔洠和扑]閱讀林則徐、孫中山、鄧世昌等英雄的傳記，深入了解他們的生平和抗?fàn)幨论E。

（2）歷史紀(jì)錄片：推薦觀看《辛亥革命》、《南京大屠殺》等紀(jì)錄片，通過(guò)影像資料感受歷史事件的震撼力和英雄的英勇精神。

（3）歷史地圖：收集近代中國(guó)地圖，讓學(xué)生了解抗?fàn)幱⑿鄣幕顒?dòng)區(qū)域和抗?fàn)幝肪€，增強(qiáng)對(duì)歷史事件的空間感知。

2.拓展建議：

（1）課外閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與近代抗?fàn)幱⑿巯嚓P(guān)的書籍，如《中國(guó)近代史》、《辛亥革命史》等，拓寬歷史知識(shí)面。

（2）主題班會(huì)：組織主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己了解的抗?fàn)幱⑿凼论E，提高班級(jí)凝聚力。

（3）社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參觀歷史遺址、博物館或紀(jì)念館，親身感受歷史氛圍，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感。

（4）演講比賽：舉辦以“傳承英雄精神”為主題的演講比賽，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)能力和創(chuàng)新思維。

（5）歷史劇表演：讓學(xué)生分組編排歷史劇，通過(guò)表演形式重溫英雄事跡，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)和表演能力。

（6）手抄報(bào)制作：讓學(xué)生以“近代抗?fàn)幱⑿邸睘橹黝}制作手抄報(bào)，展示自己的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的熱愛(ài)。

（7）辯論賽：組織以“英雄主義在當(dāng)代的價(jià)值”為主題的辯論賽，讓學(xué)生在辯論中加深對(duì)英雄主義精神的理解。

（8）家庭作業(yè)：布置以“我心中的英雄”為主題的作文，讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際生活，談?wù)剬?duì)英雄主義精神的感悟。七、板書設(shè)計(jì)

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-近代抗?fàn)幱⑿鄣亩x

-抗?fàn)幱⑿鄣拇硇匀宋锛笆?/p>