第18課 科技文化成就 說課稿-2023-2024學年浙江省部編版歷史與社會八年級下冊001

第18課科技文化成就說課稿--2023-2024學年浙江省部編版歷史與社會八年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第18課科技文化成就說課稿--2023-2024學年浙江省部編版歷史與社會八年級下冊設計思路本課以“第18課科技文化成就”為主題，旨在引導學生了解我國古代科技文化的輝煌成就。通過分析課本內(nèi)容，設計了一系列互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神。同時，結(jié)合實際案例，引導學生思考科技文化成就對現(xiàn)代社會的影響，提高學生的歷史素養(yǎng)和社會責任感。核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學生的歷史思維、文化自信和創(chuàng)新能力。通過學習古代科技文化成就，學生能夠理解科技與文化的關(guān)系，提升對中華文化的認同感；通過分析科技發(fā)展對社會進步的影響，培養(yǎng)學生的問題意識和批判性思維；通過參與課堂活動，鍛煉學生的合作能力和表達能力，為學生的終身學習奠定基礎。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在進入八年級下冊之前，已經(jīng)對歷史和社會學科有了初步的了解，掌握了基本的史實和概念。對于中國古代科技文化的基礎知識，學生可能已有一定的認知，如四大發(fā)明等，但系統(tǒng)性和深度尚需加強。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

八年級學生好奇心強，對未知事物充滿探索欲，對古代科技文化成就的學習往往能夠激發(fā)他們的興趣。在學習能力方面，學生已具備一定的閱讀理解和分析能力，但可能缺乏對復雜歷史事件和人物關(guān)系的深入理解。學習風格上，學生既有獨立學習者，也有偏好合作學習的，因此在教學設計中應兼顧個體差異。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在學習古代科技文化成就時，可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對古代科技概念的理解困難，如天文、地理、數(shù)學等領域的專業(yè)術(shù)語；二是歷史背景知識的缺乏，難以將科技成就置于當時的社會文化環(huán)境中進行理解；三是分析能力不足，難以從歷史事件中提煉出規(guī)律性的認識。針對這些問題，教師應通過多種教學方法和資源，幫助學生克服學習障礙。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、電子白板、音響系統(tǒng)。

2.課程平臺：學校網(wǎng)絡教學平臺，用于發(fā)布教學資料和在線互動。

3.信息化資源：中國古代科技文化成就的相關(guān)圖片、視頻資料、歷史文獻摘錄。

4.教學手段：實物教具（如古代發(fā)明模型）、歷史地圖、圖表、PPT課件。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對科技文化成就的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在生活中見過哪些科技產(chǎn)品？它們是如何改變我們的生活的？”

展示一些關(guān)于中國古代科技文化成就的圖片或視頻片段，如造紙術(shù)、火藥、指南針等，讓學生初步感受科技文化的魅力或特點。

簡短介紹科技文化成就的基本概念和重要性，指出它們對人類文明進步的巨大貢獻，為接下來的學習打下基礎。

2.科技文化基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解科技文化成就的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解科技文化成就的定義，強調(diào)其是人類智慧和創(chuàng)造力的結(jié)晶。

詳細介紹科技文化成就的組成部分，如發(fā)明、發(fā)現(xiàn)、理論等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.科技文化成就案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解科技文化成就的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的科技文化成就案例進行分析，如張衡的地動儀、祖沖之的圓周率計算等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解科技文化成就的多樣性和復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及它們?nèi)绾瓮苿由鐣M步。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與科技文化成就相關(guān)的主題進行深入討論，如“科技與文化的關(guān)系”、“科技對教育的影響”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對科技文化成就的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)科技文化成就的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括科技文化成就的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)科技文化成就對人類文明進步的推動作用，鼓勵學生進一步探索和應用科技文化知識。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于科技文化成就的短文或報告，要求結(jié)合生活實際，探討科技文化成就對現(xiàn)代社會的影響。

提醒學生注意作業(yè)的字數(shù)要求、格式規(guī)范和時間安排。

教學過程中，教師應密切關(guān)注學生的學習狀態(tài)，適時調(diào)整教學節(jié)奏和方法，確保每個學生都能積極參與到課堂活動中來。同時，鼓勵學生提出問題，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)新意識。教學資源拓展1.拓展資源：

-中國古代科技博物館：介紹中國古代科技發(fā)展的歷史，展示古代科技成就的實物和模型。

-《中國古代科技史》：詳細記載中國古代科技發(fā)展的歷史，包括農(nóng)業(yè)、醫(yī)學、天文、數(shù)學等領域的成就。

-《科技改變生活》：探討科技發(fā)展對現(xiàn)代社會的影響，展示科技在各個領域的應用。

-《中國古代四大發(fā)明》：專門介紹中國古代四大發(fā)明（造紙術(shù)、火藥、印刷術(shù)、指南針）的起源、發(fā)展和影響。

2.拓展建議：

-鼓勵學生參觀當?shù)氐臍v史博物館或科技館，親身體驗古代科技成就的實物和模型，增強直觀感受。

-建議學生閱讀《中國古代科技史》等書籍，深入了解中國古代科技發(fā)展的歷史脈絡和重要成就。

-組織學生觀看《科技改變生活》等紀錄片，了解科技發(fā)展對現(xiàn)代社會的影響，激發(fā)學生對科技的興趣。

-開展“中國古代四大發(fā)明”主題研究活動，讓學生分組選擇一個發(fā)明進行深入研究，包括其原理、應用和影響。

-組織學生進行科技小制作或小發(fā)明比賽，鼓勵學生將所學知識應用于實踐，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和動手能力。

-邀請相關(guān)領域的專家或?qū)W者來校進行講座，分享科技發(fā)展的最新動態(tài)和未來趨勢，拓寬學生的視野。

-建立科技學習小組，讓學生在小組內(nèi)交流學習心得，互相幫助，共同進步。

-利用網(wǎng)絡資源，如在線課程、科普網(wǎng)站等，為學生提供更多學習科技文化的途徑。

-鼓勵學生參與科技競賽，如機器人競賽、編程比賽等，提升學生的科技素養(yǎng)和競爭力。教學反思與改進親愛的同事們，教學是一段不斷探索和成長的過程。今天，我想和大家分享一下我在教授“第18課科技文化成就”這節(jié)課后的反思與改進。

首先，我想談談課堂的導入環(huán)節(jié)。我發(fā)現(xiàn)，雖然我使用了圖片和視頻來吸引學生的注意力，但似乎有些學生對于這些視覺素材的反應并不熱烈。我意識到，可能是因為這些素材與學生自己的生活體驗關(guān)聯(lián)不大。因此，我計劃在未來的教學中，嘗試結(jié)合學生熟悉的現(xiàn)代科技產(chǎn)品，如智能手機、電腦等，來引入古代科技成就，讓學生更容易產(chǎn)生共鳴。

接著，關(guān)于基礎知識講解的部分，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于復雜的概念和原理理解起來比較吃力。這可能是因為他們的抽象思維能力還有待提高。為了解決這個問題，我打算在課堂上增加一些實際案例的講解，通過具體的事例來幫助學生理解抽象的概念。

在案例分析環(huán)節(jié)，我注意到學生們的討論非常積極，但有些小組在討論時缺乏深度。為了提高討論的深度，我打算在課前提供一些引導性問題，幫助學生更有針對性地進行討論，并在課堂上提供更多反饋，引導他們深入思考。

至于小組討論環(huán)節(jié)，雖然學生的合作精神值得肯定，但我也發(fā)現(xiàn)有些學生不太愿意表達自己的觀點。這可能是因為他們害怕犯錯或者不自信。為了改善這種情況，我計劃在未來的教學中，更多地鼓勵學生表達自己的想法，同時提供一個安全的學習環(huán)境，讓他們感到即使犯錯也是可以被接受和糾正的。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生的展示不夠清晰，這可能是由于他們的語言表達能力和組織能力不足。因此，我計劃在課前提供一些展示技巧的指導，比如如何清晰地表達觀點、如何組織演講等。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我意識到可能有些學生對于本節(jié)課的主題沒有完全理解。為了加強這一部分的教學效果，我打算在課后通過小測驗或問答的方式，檢驗學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

1.課堂導入需要更加貼近學生的生活經(jīng)驗，提高學生的參與度。

2.基礎知識講解需要更加注重學生的理解，通過實際案例幫助學生突破難點。

3.案例分析需要引導學生深入思考，提高討論的深度和質(zhì)量。

4.小組討論需要鼓勵學生積極參與，提高他們的表達能力和自信心。

5.課堂展示與點評需要提供更多的指導，幫助學生提升展示技巧。

6.課堂小結(jié)需要更加有效地鞏固學生對知識的掌握。

針對以上反思，我計劃在未來的教學中實施以下改進措施：

1.課前準備更貼近學生生活的導入素材，提高學生的興趣和參與度。

2.設計更加直