Unit 8 Topic 2 Section A 說課稿 2023-2024學(xué)年仁愛版英語八年級下冊

Unit8Topic2SectionA說課稿2023-2024學(xué)年仁愛版英語八年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為仁愛版英語八年級下冊Unit8Topic2SectionA，涉及主題為“FamilyMembers”。該部分內(nèi)容包括家庭成員的稱呼、介紹以及家庭成員間的關(guān)系。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生已掌握的英語基礎(chǔ)詞匯、句型以及日常交際能力緊密相關(guān)，有助于學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識進行交流。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼和介紹，學(xué)生能夠提升語言表達能力和跨文化交流意識。同時，通過討論家庭成員間的關(guān)系，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，并在實際語境中提高學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)的能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-核心內(nèi)容：掌握家庭成員的英文名稱和稱呼，能夠正確使用這些詞匯進行對話和描述。

-具體細節(jié)：例如，學(xué)生需要能夠區(qū)分“uncle”和“aunt”，正確使用“brother”和“sister”，以及理解“grandfather”和“grandmother”的用法。

-突出核心知識：重點在于讓學(xué)生能夠靈活運用這些詞匯，如通過角色扮演或情景對話來展示。

2.教學(xué)難點

-難點內(nèi)容：在復(fù)雜的家庭關(guān)系中正確使用英語表達，如兄弟姐妹間、祖父母間的稱呼。

-具體細節(jié)：例如，學(xué)生在表達“mybrother'sson”時可能會混淆“nephew”和“grandson”的使用。

-突出核心知識：難點在于理解英語中家族關(guān)系的層級和如何用正確的詞匯表達這些關(guān)系。教師可以通過繪制家族樹圖來幫助學(xué)生可視化家族關(guān)系，并通過實例練習(xí)來加深理解。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、實物教具（如家庭成員圖片、卡片）、錄音設(shè)備。

-課程平臺：仁愛版英語教材配套的電子學(xué)習(xí)平臺，提供音頻、視頻資源。

-信息化資源：在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，提供相關(guān)詞匯和句型的練習(xí)。

-教學(xué)手段：情景模擬、小組討論、角色扮演、互動游戲。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一張家庭成員的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片中的成員。

-提問：“Canyoutellmewhoarethey?”

-學(xué)生嘗試回答，教師糾正發(fā)音并提供正確的表達方式。

-通過圖片展示，引出本節(jié)課的主題“FamilyMembers”。

2.講授新知（20分鐘）

-教師板書核心詞匯，如uncle,aunt,brother,sister,grandfather,grandmother等。

-通過圖片和實物教具，展示每個詞匯對應(yīng)的家庭成員，并講解其英文名稱和稱呼。

-學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音，教師糾正發(fā)音并強調(diào)重音。

-教師示范句子結(jié)構(gòu)，如“Ihaveabrother.Heismyolderbrother.”，引導(dǎo)學(xué)生進行模仿。

-通過情景模擬，讓學(xué)生運用新學(xué)的詞匯進行對話，如介紹家庭成員。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動：學(xué)生分成小組，每個小組用新學(xué)的詞匯描述自己的家庭。

-教師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

-小組內(nèi)互相檢查，確保每個成員都能正確使用新詞匯。

-邀請小組代表進行展示，全班同學(xué)進行評價和補充。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)家庭成員的稱呼和關(guān)系。

-提問：“Whatdidwelearntodayaboutfamilymembers?”

-學(xué)生回答，教師進行總結(jié)和補充。

-強調(diào)在日常生活中運用所學(xué)知識進行交流的重要性。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后練習(xí)：讓學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己家庭的短文，包括家庭成員的稱呼和關(guān)系。

-要求學(xué)生注意語法和詞匯的正確使用。

-提醒學(xué)生按時完成作業(yè)，并在下次課上進行展示。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭關(guān)系詞匯：除了教材中的基本詞匯外，還可以引入更多家庭成員的稱呼，如cousin（堂兄弟姐妹）、auntie（阿姨）、uncle（叔叔）、niece（侄女）、nephew（侄子）等。

-文化背景知識：介紹不同文化中家庭成員稱呼的差異，如在一些文化中，對長輩的稱呼可能會有特殊的尊稱。

-家庭結(jié)構(gòu)多樣性：展示不同家庭結(jié)構(gòu)的圖片，如單親家庭、重組家庭、多代同堂等，讓學(xué)生了解家庭結(jié)構(gòu)的多樣性。

-家庭關(guān)系故事：提供一些簡短的家庭關(guān)系故事，讓學(xué)生通過閱讀理解不同家庭成員之間的關(guān)系。

2.拓展建議：

-家庭調(diào)查：讓學(xué)生進行家庭調(diào)查，了解自己家庭成員的稱呼，并記錄下來，以便在課堂上分享。

-角色扮演：設(shè)計一些家庭場景，讓學(xué)生扮演不同的家庭成員，用英語進行對話，加深對家庭成員稱呼的理解。

-家庭故事創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作自己的家庭故事，用英語描述家庭成員之間的關(guān)系和互動，提高寫作能力。

-家庭文化研究：讓學(xué)生研究自己家庭的文化背景，了解家庭成員稱呼的文化含義，增強文化意識。

-家庭圖片展示：讓學(xué)生收集家庭照片，并用英語描述照片中的家庭成員，提高口語表達能力。

-家庭關(guān)系辯論：組織學(xué)生就家庭關(guān)系中的某個話題進行辯論，如“家庭中誰最有影響力”，鍛煉學(xué)生的思辨能力和英語口語。

-家庭電影欣賞：選擇一些與家庭關(guān)系相關(guān)的電影片段，讓學(xué)生觀看并討論，從中學(xué)習(xí)家庭關(guān)系的表達方式。

-家庭游戲設(shè)計：設(shè)計一些與家庭關(guān)系相關(guān)的游戲，如“家庭成員猜猜看”，在游戲中學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼和關(guān)系。七、教學(xué)反思今天這節(jié)課，我主要圍繞“FamilyMembers”這個主題進行教學(xué)?；仡櫿谜n，我覺得有幾個方面值得反思。

首先，我認為課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯。通過展示家庭成員的圖片，學(xué)生很快就進入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，能夠積極地用英語描述圖片中的成員。這個環(huán)節(jié)不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也為接下來的教學(xué)內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

然而，在講授新知的過程中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼時遇到了困難。有些詞匯的發(fā)音對于他們來說比較復(fù)雜，比如“uncle”和“aunt”。在接下來的教學(xué)中，我可能會更多地關(guān)注這些難點，通過反復(fù)練習(xí)和多種教學(xué)手段來幫助學(xué)生克服這些困難。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我采用了小組活動的形式，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相練習(xí)和糾正。這個方法收到了不錯的效果，學(xué)生們在互動中不僅鞏固了新知識，還提高了團隊合作能力。但我也注意到，有些學(xué)生可能在小組活動中不夠積極參與，這可能是因為他們的英語基礎(chǔ)比較薄弱。因此，在今后的教學(xué)中，我會更加關(guān)注這些學(xué)生的參與度，確保每個學(xué)生都能得到充分的學(xué)習(xí)機會。

課堂小結(jié)部分，我嘗試通過提問的方式讓學(xué)生回顧本節(jié)課的內(nèi)容。大部分學(xué)生能夠正確回答，但也有少數(shù)學(xué)生顯得有些迷茫。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重幫助學(xué)生建立知識框架，讓他們能夠更好地理解和記憶。

至于作業(yè)布置，我選擇了讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己家庭的短文。這個作業(yè)不僅能夠鞏固課堂所學(xué)，還能讓學(xué)生在實踐中運用英語。但同時，我也意識到，這個作業(yè)對于一些英語基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來說可能有一定的難度。因此，我可能會在課后提供一些寫作指導(dǎo)，或者組織學(xué)生進行小組討論，共同完成作業(yè)。

接下來，我打算從以下幾個方面進行改進：

1.針對學(xué)生的個體差異，設(shè)計分層教學(xué)，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。

2.在課堂教學(xué)中，更多地運用互動式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

3.加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，特別是對于那些英語基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，要給予更多的關(guān)注和幫助。

4.在課后，及時收集學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，并根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

我相信，通過不斷的反思和努力，我能夠成為一名更加優(yōu)秀的英語教師，幫助學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的道路上走得更遠。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-家庭成員的英文名稱：uncle,aunt,brother,sister,grandfather,grandmother,cousin,auntie,uncle,niece,nephew

-家庭關(guān)系的描述詞匯：my,your,his,her,their

②本文重點詞匯：

-Familymembers:家庭成員

-Brother:兄弟

-Sister:姐妹

-Mother:母親

-Father:父親

-Grandfather:祖父

-Grandmother:祖母

-Cousin:堂兄弟姐妹

③本文重點句子：

-Thisis