第10課 古代的村落、集鎮(zhèn)和城市 說課稿-2024-2025學(xué)年高二歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修2 經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活

第10課古代的村落、集鎮(zhèn)和城市說課稿--2024-2025學(xué)年高二歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修2經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：第10課《古代的村落、集鎮(zhèn)和城市》，主要涉及中國(guó)古代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展，以及城市和集鎮(zhèn)的興起與變遷。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與高一歷史必修教材中關(guān)于古代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)相聯(lián)系，有助于學(xué)生進(jìn)一步了解中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活的變遷。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維、文化理解和實(shí)踐創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)古代村落、集鎮(zhèn)和城市的發(fā)展，學(xué)生能夠提升歷史解釋能力，理解中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活的多樣性和變遷規(guī)律；增強(qiáng)文化自覺，認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)村落、集鎮(zhèn)和城市在文化傳承中的重要性；同時(shí)，通過分析古代城市布局和商業(yè)發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是高二年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的歷史知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)古代中國(guó)的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活有一定的了解。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)古代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的基本概念有所掌握，但對(duì)村落、集鎮(zhèn)和城市的發(fā)展歷程、特點(diǎn)及其相互關(guān)系可能理解不夠深入。在能力方面，學(xué)生具備一定的歷史分析能力和批判性思維能力，但在具體分析古代城市和集鎮(zhèn)的興衰時(shí)，可能缺乏系統(tǒng)性和深度。

素質(zhì)方面，高二學(xué)生正值青春期，思維活躍，對(duì)新鮮事物充滿好奇心，但自我管理能力和專注力可能有所不足，容易受到外界干擾。在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在依賴教師的講解，缺乏主動(dòng)探究的習(xí)慣，對(duì)課堂互動(dòng)參與度不高。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：首先，教學(xué)過程中需要注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。其次，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重知識(shí)的系統(tǒng)性和邏輯性，幫助學(xué)生建立對(duì)古代村落、集鎮(zhèn)和城市發(fā)展的整體認(rèn)識(shí)。再次，通過案例分析和討論，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和批判性思維能力。最后，針對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣，教師應(yīng)適時(shí)引導(dǎo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，為后續(xù)歷史學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《選擇性必修2經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如古代村落、集鎮(zhèn)和城市的圖片、手工業(yè)和商業(yè)發(fā)展的動(dòng)畫或視頻資料。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)，放置與古代城市布局相關(guān)的模型或地圖，以及實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于模擬古代市場(chǎng)交易活動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）教師展示古代村落、集鎮(zhèn)和城市的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并簡(jiǎn)要描述其特點(diǎn)。

（2）提問：古代村落、集鎮(zhèn)和城市是如何形成的？它們對(duì)古代社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活有何影響？

（3）引出課題：第10課古代的村落、集鎮(zhèn)和城市。

2.講授新知（20分鐘）

（1）古代村落

-介紹古代村落的發(fā)展歷程，從原始村落到封建村落的特點(diǎn)。

-分析古代村落的布局和功能，如農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、居住、防御等。

-討論古代村落對(duì)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活的影響。

（2）古代集鎮(zhèn)

-講解古代集鎮(zhèn)的起源、發(fā)展及其在古代經(jīng)濟(jì)中的地位。

-分析古代集鎮(zhèn)的特點(diǎn)，如商品交換、手工業(yè)發(fā)展等。

-探討古代集鎮(zhèn)對(duì)商業(yè)發(fā)展和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響。

（3）古代城市

-介紹古代城市的分類，如政治中心、經(jīng)濟(jì)中心等。

-分析古代城市的布局和功能，如宮殿、市場(chǎng)、居民區(qū)等。

-討論古代城市對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的影響。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）分組討論：學(xué)生分組討論古代村落、集鎮(zhèn)和城市的發(fā)展對(duì)古代中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響。

（2）教師提問：古代村落、集鎮(zhèn)和城市的發(fā)展有哪些共同點(diǎn)和差異？它們對(duì)現(xiàn)代城市發(fā)展有何啟示？

（3）學(xué)生回答問題，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點(diǎn)。

（2）強(qiáng)調(diào)古代村落、集鎮(zhèn)和城市在中國(guó)古代社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活中的重要作用。

（3）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注古代城市布局和商業(yè)發(fā)展，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）布置課后閱讀任務(wù)：閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，了解古代村落、集鎮(zhèn)和城市的發(fā)展歷程。

（2）布置思考題：思考古代村落、集鎮(zhèn)和城市對(duì)現(xiàn)代城市發(fā)展的啟示。

（3）提醒學(xué)生注意課堂筆記的整理和復(fù)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)確理解和掌握古代村落、集鎮(zhèn)和城市的發(fā)展歷程、特點(diǎn)及其在古代社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活中的作用。具體包括：

-了解古代村落從原始村落到封建村落的演變過程。

-掌握古代集鎮(zhèn)的形成、特點(diǎn)和功能，以及其在商業(yè)發(fā)展中的作用。

-理解古代城市的分類、布局和功能，以及其對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的影響。

2.能力提升：

學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中，能力得到以下提升：

-歷史思維能力的培養(yǎng)：通過分析古代村落、集鎮(zhèn)和城市的發(fā)展，學(xué)生能夠運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)，理解歷史發(fā)展的規(guī)律。

-批判性思維能力的提升：學(xué)生在討論古代村落、集鎮(zhèn)和城市的發(fā)展對(duì)現(xiàn)代城市發(fā)展的啟示時(shí)，能夠提出自己的觀點(diǎn)，并進(jìn)行批判性思考。

-合作學(xué)習(xí)能力的提高：通過分組討論，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了溝通和協(xié)作能力。

3.素質(zhì)發(fā)展：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，以下素質(zhì)得到培養(yǎng)：

-文化自覺：通過學(xué)習(xí)古代村落、集鎮(zhèn)和城市，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會(huì)中的價(jià)值，增強(qiáng)文化自信。

-實(shí)踐創(chuàng)新意識(shí)：在模擬古代市場(chǎng)交易活動(dòng)中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，嘗試解決實(shí)際問題，培養(yǎng)實(shí)踐創(chuàng)新意識(shí)。

-專注力和自控力：在課堂學(xué)習(xí)和討論中，學(xué)生需要集中注意力，控制自己的行為，這有助于提高他們的專注力和自控力。

4.學(xué)習(xí)習(xí)慣的改善：

學(xué)生在課程學(xué)習(xí)后，以下學(xué)習(xí)習(xí)慣得到改善：

-主動(dòng)學(xué)習(xí)：學(xué)生能夠主動(dòng)查閱資料，了解古代村落、集鎮(zhèn)和城市的發(fā)展，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-記錄整理：學(xué)生在課堂上認(rèn)真記錄筆記，課后進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-反思總結(jié)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)方法和效果進(jìn)行反思，不斷調(diào)整和優(yōu)化學(xué)習(xí)策略。

5.綜合運(yùn)用知識(shí)：

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，具體體現(xiàn)在：

-分析現(xiàn)代城市發(fā)展的原因和特點(diǎn)，了解城市發(fā)展的規(guī)律。

-認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會(huì)中的價(jià)值，關(guān)注文化遺產(chǎn)的保護(hù)。

-在日常生活中，學(xué)會(huì)從歷史的角度看待問題，提高自己的綜合素質(zhì)。板書設(shè)計(jì)①古代村落

-村落發(fā)展歷程：原始村落→封建村落

-村落布局：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)區(qū)、居住區(qū)、防御區(qū)

-村落功能：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、居住、防御

②古代集鎮(zhèn)

-集鎮(zhèn)起源與發(fā)展：農(nóng)業(yè)、手工業(yè)發(fā)展→商品交換需求

-集鎮(zhèn)特點(diǎn)：商品交換中心、手工業(yè)發(fā)展、人口聚集

-集鎮(zhèn)作用：促進(jìn)商業(yè)發(fā)展、推動(dòng)手工業(yè)進(jìn)步

③古代城市

-城市分類：政治中心、經(jīng)濟(jì)中心、文化中心

-城市布局：宮殿、市場(chǎng)、居民區(qū)、防御設(shè)施

-城市功能：政治統(tǒng)治、經(jīng)濟(jì)交流、文化傳承

④古代村落、集鎮(zhèn)和城市的關(guān)系

-村落是基礎(chǔ)，集鎮(zhèn)是發(fā)展，城市是高度集中

-三者相互促進(jìn)，共同推動(dòng)古代社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活發(fā)展

⑤古代城市布局特點(diǎn)

-城墻環(huán)繞，防御性強(qiáng)

-市場(chǎng)集中，交通便利

-居民區(qū)與商業(yè)區(qū)分離

⑥古代商業(yè)發(fā)展

-集市貿(mào)易、長(zhǎng)途販運(yùn)、貨幣交換

-商業(yè)活動(dòng)對(duì)經(jīng)濟(jì)、文化的影響

⑦古代村落、集鎮(zhèn)和城市對(duì)現(xiàn)代的啟示

-城市規(guī)劃與建設(shè)

-商業(yè)發(fā)展與市場(chǎng)機(jī)制

-文化傳承與保護(hù)教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了古代的村落、集鎮(zhèn)和城市?；仡櫼幌拢矣X得有幾個(gè)方面值得反思和總結(jié)。

首先，我覺得教學(xué)方法的運(yùn)用挺關(guān)鍵。我嘗試了圖片展示、視頻播放和分組討論等多種方式，力求讓課堂生動(dòng)有趣。比如，展示古代村落、集鎮(zhèn)和城市的圖片，讓學(xué)生直觀地感受到它們的特點(diǎn)；播放關(guān)于古代商業(yè)發(fā)展的視頻，讓學(xué)生更深入地了解歷史背景。這些方法似乎挺有效，學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與，討論得很熱烈。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在分組討論時(shí)，部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn)，不太會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，導(dǎo)致討論不夠深入。今后，我可以在分組討論前，先進(jìn)行一些小組合作技巧的培訓(xùn)，幫助學(xué)生更好地參與討論。

其次，關(guān)于教學(xué)策略，我覺得還需要更加靈活。今天課堂上，我主要采用了講授法，但我覺得在講解古代城市布局時(shí)，可以讓學(xué)生自己動(dòng)手繪制城市布局圖，這樣既能提高他們的動(dòng)手能力，又能加深對(duì)知識(shí)的理解。

在課堂管理方面，我覺得自己做得還不錯(cuò)。學(xué)生們整體表現(xiàn)良好，課堂紀(jì)律井然。但也有個(gè)別學(xué)生注意力不集中，我及時(shí)進(jìn)行了提醒，確保了課堂的順利進(jìn)行。

至于教學(xué)效果，我覺得還是不錯(cuò)的。從學(xué)生的反饋來看，他們對(duì)古代村落、集鎮(zhèn)和城市的發(fā)展有了更深入的了