粵教版高中信息技術(shù) 1.1.2 信息的基本特征 說(shuō)課稿

粵教版高中信息技術(shù)1.1.2信息的基本特征說(shuō)課稿主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：粵教版高中信息技術(shù)1.1.2信息的基本特征

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年4月10日第3節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，使學(xué)生能夠識(shí)別和評(píng)估信息的價(jià)值，理解信息在不同情境下的作用。提升學(xué)生的計(jì)算思維，通過(guò)分析信息的基本特征，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用抽象思維和邏輯推理解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新素養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生在信息技術(shù)的幫助下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作探究和創(chuàng)意表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解信息的基本特征：真實(shí)性、客觀性、時(shí)效性、共享性、可處理性。

-掌握信息的分類方法：根據(jù)內(nèi)容、形式、用途等進(jìn)行分類。

-應(yīng)用信息特征分析信息價(jià)值：通過(guò)對(duì)比不同特征，評(píng)估信息的可靠性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解信息特征的抽象概念：學(xué)生可能難以理解“真實(shí)性”、“客觀性”等抽象概念的具體含義。

-信息分類的實(shí)踐應(yīng)用：學(xué)生在實(shí)際操作中可能難以準(zhǔn)確分類，例如區(qū)分“信息”與“數(shù)據(jù)”的區(qū)別。

-信息價(jià)值的綜合評(píng)估：學(xué)生可能難以將多個(gè)信息特征結(jié)合起來(lái)，進(jìn)行綜合評(píng)估。例如，在評(píng)估新聞信息時(shí)，如何平衡時(shí)效性和客觀性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例分析法，通過(guò)講解信息特征的基本概念，輔以實(shí)際案例，幫助學(xué)生理解抽象概念。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生分組討論信息分類的實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的分析能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.利用多媒體教學(xué)，展示信息特征在不同場(chǎng)景下的應(yīng)用，如新聞編輯、數(shù)據(jù)分析等，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

4.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬信息發(fā)布者或消費(fèi)者，體驗(yàn)信息特征在信息傳播中的作用。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布PPT和視頻，明確預(yù)習(xí)信息的基本特征，如真實(shí)性、時(shí)效性等。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞信息特征的應(yīng)用，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“如何判斷網(wǎng)絡(luò)信息的真實(shí)性？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)班級(jí)微信群收集學(xué)生預(yù)習(xí)反饋，確保所有學(xué)生都能參與預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，理解信息特征的概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考如何在實(shí)際情境中應(yīng)用這些特征。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，為課堂討論打下基礎(chǔ)。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)交流和監(jiān)控。

作用與目的：

-學(xué)生提前接觸核心概念，為課堂討論做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)新聞案例引入信息特征的重要性。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解信息特征的具體內(nèi)容，如信息的時(shí)效性和共享性。

-組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分析案例中的信息特征。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生跟隨老師的講解，思考信息特征的實(shí)際意義。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組討論中分享自己的見解，共同分析案例。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師詳細(xì)講解信息特征的理論知識(shí)。

-活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用理論知識(shí)。

作用與目的：

-學(xué)生通過(guò)案例學(xué)習(xí)，深入理解信息特征。

-培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生分析一篇新聞報(bào)道，識(shí)別其信息特征。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，加深對(duì)信息特征的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，加深對(duì)信息特征的理解。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過(guò)反思作業(yè)，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

作用與目的：

-學(xué)生通過(guò)作業(yè)鞏固課堂所學(xué)，提高信息分析能力。

-學(xué)生通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面，提升綜合素質(zhì)。知識(shí)點(diǎn)梳理一、信息的基本概念

1.信息的定義：信息是指對(duì)事物狀態(tài)和變化有所描述、表達(dá)或傳遞的內(nèi)容。

2.信息的屬性：客觀性、普遍性、動(dòng)態(tài)性、可傳遞性、可處理性、可復(fù)制性、可利用性。

二、信息的基本特征

1.真實(shí)性：信息應(yīng)反映事物的真實(shí)狀態(tài)，避免虛假和誤導(dǎo)。

2.客觀性：信息應(yīng)基于客觀事實(shí)，不受主觀意愿影響。

3.時(shí)效性：信息具有時(shí)效性，隨著時(shí)間的推移，其價(jià)值可能會(huì)發(fā)生變化。

4.共享性：信息可以被多個(gè)用戶共享，傳播范圍廣。

5.可處理性：信息可以通過(guò)技術(shù)手段進(jìn)行處理和分析。

6.可復(fù)制性：信息可以被復(fù)制和傳播，不受物理載體限制。

7.可利用性：信息可以被用于解決問(wèn)題、指導(dǎo)決策等。

三、信息的分類

1.按內(nèi)容分類：文字信息、圖像信息、聲音信息、視頻信息等。

2.按形式分類：結(jié)構(gòu)化信息、半結(jié)構(gòu)化信息、非結(jié)構(gòu)化信息。

3.按用途分類：技術(shù)信息、管理信息、經(jīng)濟(jì)信息、文化信息等。

四、信息價(jià)值評(píng)估

1.實(shí)用性：信息對(duì)實(shí)際工作和生活是否有實(shí)際幫助。

2.準(zhǔn)確性：信息是否真實(shí)、可靠。

3.時(shí)效性：信息的時(shí)效性對(duì)決策的重要性。

4.全面性：信息是否涵蓋了問(wèn)題的各個(gè)方面。

五、信息處理技術(shù)

1.信息采集：通過(guò)調(diào)查、觀察、實(shí)驗(yàn)等方法獲取信息。

2.信息整理：對(duì)采集到的信息進(jìn)行篩選、分類、匯總等處理。

3.信息存儲(chǔ)：將處理后的信息存儲(chǔ)在合適的介質(zhì)上，如數(shù)據(jù)庫(kù)、硬盤等。

4.信息檢索：通過(guò)一定的方法和工具，快速找到所需信息。

5.信息分析：對(duì)信息進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、比較、歸納等分析，提取有價(jià)值的信息。

六、信息傳播

1.傳播方式：口頭傳播、文字傳播、圖像傳播、電子傳播等。

2.傳播渠道：報(bào)紙、電視、廣播、互聯(lián)網(wǎng)等。

3.傳播效果：信息的傳播是否達(dá)到預(yù)期效果，是否被目標(biāo)受眾接受。

七、信息安全

1.信息安全的重要性：保護(hù)信息安全，防止信息泄露、篡改、破壞等。

2.信息安全措施：加密、身份認(rèn)證、訪問(wèn)控制、安全審計(jì)等。

八、信息倫理

1.信息倫理的基本原則：尊重他人隱私、公平競(jìng)爭(zhēng)、合理利用信息等。

2.信息倫理問(wèn)題：信息泄露、網(wǎng)絡(luò)欺詐、知識(shí)產(chǎn)權(quán)侵權(quán)等。

九、信息技術(shù)發(fā)展與應(yīng)用

1.信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)：智能化、網(wǎng)絡(luò)化、融合化、個(gè)性化等。

2.信息技術(shù)在各領(lǐng)域的應(yīng)用：教育、醫(yī)療、金融、工業(yè)等。

十、信息素養(yǎng)

1.信息素養(yǎng)的定義：具備獲取、處理、評(píng)價(jià)、利用信息的能力。

2.信息素養(yǎng)的構(gòu)成：信息意識(shí)、信息知識(shí)、信息技能、信息倫理等。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：在課堂教學(xué)中，我嘗試采用更多互動(dòng)式教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的積極性和參與度。

2.實(shí)踐導(dǎo)向：課程設(shè)計(jì)中，我更加注重將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)案例分析和實(shí)際操作，讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用信息的基本特征。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊：在課堂中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的信息技術(shù)基礎(chǔ)差異較大，這導(dǎo)致了一些學(xué)生對(duì)某些概念的理解較為困難。

2.教學(xué)內(nèi)容更新不及時(shí)：隨著信息技術(shù)的發(fā)展，教材中的內(nèi)容有時(shí)無(wú)法及時(shí)反映最新的技術(shù)動(dòng)態(tài)，這可能會(huì)讓學(xué)生感到教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際應(yīng)用脫節(jié)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要是期末考試，這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生在整個(gè)學(xué)期內(nèi)的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊的問(wèn)題，我計(jì)劃在課程開始時(shí)進(jìn)行一次小測(cè)驗(yàn)，以了解學(xué)生的基礎(chǔ)情況，并根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)進(jìn)行分層教學(xué)，提供不同難度的學(xué)習(xí)材料。

2.為了確保教學(xué)內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)，我會(huì)在每個(gè)學(xué)期的課程中，加入最新的信息技術(shù)案例和趨勢(shì)分析，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，分享他們?cè)谌粘Ｉ钪械募夹g(shù)體驗(yàn)。

3.為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將嘗試引入多種評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組項(xiàng)目、日常作業(yè)等，這些評(píng)價(jià)方式將更加注重學(xué)生的過(guò)程性學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力。此外，我還將定期與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展和需求，以便提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。內(nèi)容邏輯關(guān)系①信息的基本概念

-信息定義：描述、表達(dá)或傳遞的內(nèi)容。

-信息屬性：客觀性、普遍性、動(dòng)態(tài)性、可傳遞性等。

②信息的基本特征

-真實(shí)性：反映事物的真實(shí)狀態(tài)。

-客觀性：基于客觀事實(shí)。

-時(shí)效性：隨時(shí)間變化的價(jià)值。

-共享性：可以被多個(gè)用戶共享。

-可處理性：可通過(guò)技術(shù)處理。

-可復(fù)制性：可復(fù)制和傳播。

-可利用性：可用于解決問(wèn)題。

③信息的分類

-內(nèi)容分類：文字、圖像、聲音、視頻。

-形式分類：結(jié)構(gòu)化、半結(jié)構(gòu)化、非結(jié)構(gòu)化。

-用途分類：技術(shù)、管理、經(jīng)濟(jì)、文化。

④信息價(jià)值評(píng)估

-實(shí)用性：對(duì)實(shí)際工作和生活的幫助。

-準(zhǔn)確性：真實(shí)性、可靠性。

-時(shí)效性：對(duì)決策的重要性。

-全面性：涵蓋問(wèn)題的各個(gè)方面。

⑤信息處理技術(shù)

-信息采集：調(diào)查、觀察、實(shí)驗(yàn)。

-信息整理：篩選、分類、匯總。

-信息存儲(chǔ)：數(shù)據(jù)庫(kù)、硬盤。

-信息檢索：方法和工具。

-信息分析：統(tǒng)計(jì)、比較、歸納。

⑥信息傳播

-傳播方式：口頭、文字、圖像、電子。

-傳播渠道：報(bào)紙、電視、廣播、互聯(lián)網(wǎng)。

-傳播效果：目標(biāo)受眾接受程度。

⑦信息安全

-信息安全重要性：