Unit 6 In a nature park Part B（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教版PEP英語五年級上冊

Unit6InanatureparkPartB（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教版PEP英語五年級上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課圍繞“Unit6InanatureparkPartB”展開，旨在幫助學(xué)生鞏固和運(yùn)用所學(xué)的公園游覽場景詞匯和句型，提高他們在真實(shí)情境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。通過角色扮演、小組合作等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的合作意識和跨文化交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過實(shí)際情境中的對話和寫作，提升學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用英語的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識，通過了解不同國家的公園文化和游覽習(xí)慣，拓展學(xué)生的國際視野。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過小組討論和合作，提高學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力。

4.強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過自主學(xué)習(xí)和探究，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①詞匯教學(xué)：教授學(xué)生如何正確拼讀和運(yùn)用“park”、“animal”、“visit”等與自然公園相關(guān)的詞匯。

②句型運(yùn)用：引導(dǎo)學(xué)生熟練運(yùn)用“Whatcanweseeinthepark?”、“Let'sgotothezoo.”等句型進(jìn)行交流。

③情景對話：通過角色扮演，讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的公園游覽對話。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①詞匯拓展：幫助學(xué)生理解并記憶與公園活動(dòng)相關(guān)的詞匯，如“swimming”、“cycling”、“picnicking”等，并能在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用。

②情景理解：指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的情境，能夠根據(jù)上下文推斷出人物的情感和動(dòng)作。

③合作學(xué)習(xí)：在小組活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生有效地分工合作，共同完成任務(wù)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)公園游覽的場景，讓學(xué)生在真實(shí)語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。

2.合作學(xué)習(xí)法：組織小組活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中提高語言表達(dá)能力和合作意識。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)具體的任務(wù)，如設(shè)計(jì)公園游覽路線圖，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和解決問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示公園圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)軟件應(yīng)用：借助英語學(xué)習(xí)軟件，進(jìn)行詞匯和句型的練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)卡片和實(shí)物：使用卡片和實(shí)物模型，幫助學(xué)生直觀理解詞匯和句型，提高記憶效果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師播放一段關(guān)于自然公園的英語視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述公園的景色。

-提問：“Whatdoyouseeinthevideo?Canyoudescribethepark?”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引入新課：“Today,wearegoingtolearnaboutvisitinganaturepark.Let'sexplorethevocabularyandphrasesrelatedtothistopic.”

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示公園場景的圖片，并逐一介紹相關(guān)的詞匯，如“park”、“zoo”、“birdhouse”、“swimmingpool”等。

-通過板書或PPT呈現(xiàn)句型結(jié)構(gòu)，如“Howmany…arethereinthepark?”、“Let'sgotothe…area.”，并示范如何運(yùn)用這些句型。

-學(xué)生跟讀并模仿教師的發(fā)音和語調(diào)，練習(xí)正確的語音和語調(diào)。

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在公園中詢問和回答問題的場景。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動(dòng)：學(xué)生分成小組，根據(jù)教師提供的詞匯和句型，設(shè)計(jì)一段簡單的公園游覽對話。

-小組展示：每組派代表進(jìn)行對話展示，其他小組進(jìn)行評價(jià)。

-教師點(diǎn)評并糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤，強(qiáng)調(diào)正確的表達(dá)方式。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)其在實(shí)際情境中的運(yùn)用。

-提問：“Whatdidwelearnaboutvisitinganatureparktoday?”

-學(xué)生回答，教師進(jìn)行補(bǔ)充和總結(jié)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生回家后，完成以下作業(yè)：

1.復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

2.根據(jù)家庭附近的公園，寫一段描述公園的短文。

3.準(zhǔn)備一個(gè)關(guān)于公園游覽的對話，下節(jié)課與同學(xué)分享。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-自然公園文化介紹：收集不同國家的自然公園文化資料，如美國的大峽谷國家公園、澳大利亞的悉尼皇家植物園等，介紹其歷史、特色和游覽活動(dòng)。

-動(dòng)物種類知識：搜集各類動(dòng)物的圖片和簡要介紹，包括它們的習(xí)性、分布和與人類的關(guān)系。

-公園游覽指南：尋找或制作公園游覽指南的模板，包括地圖、景點(diǎn)介紹、注意事項(xiàng)等，讓學(xué)生了解如何制作和使用游覽指南。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于自然公園的英文書籍或文章，如《NationalParksoftheWorld》等，以增加對公園文化的了解。

-視頻觀看：利用網(wǎng)絡(luò)資源觀看關(guān)于自然公園的紀(jì)錄片，如《TheBluePlanet》等，通過視覺體驗(yàn)感受自然之美。

-實(shí)地考察：鼓勵(lì)學(xué)生利用周末或假期，與家人或朋友一起參觀當(dāng)?shù)氐淖匀还珗@，實(shí)際體驗(yàn)公園游覽的過程。

-小組項(xiàng)目：組織學(xué)生以小組形式，選擇一個(gè)自然公園作為研究對象，進(jìn)行實(shí)地考察，收集資料，制作一份公園介紹手冊。

-交流分享：在課堂上或?qū)W?；顒?dòng)中，組織學(xué)生分享他們的公園游覽經(jīng)歷，交流學(xué)習(xí)心得，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和跨文化交流能力。

-創(chuàng)意寫作：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作以自然公園為背景的短故事或詩歌，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。

-環(huán)保意識培養(yǎng)：結(jié)合公園游覽，引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護(hù)自然環(huán)境，提高他們的環(huán)保意識和社會責(zé)任感。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課過得還挺有意思的，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了一些新的東西，但也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我選擇了視頻作為引入，這個(gè)方法挺有效的，因?yàn)橐曨l能夠直觀地吸引學(xué)生的注意力，而且讓學(xué)生在視覺上有了直觀的感受，對公園的概念有了初步的認(rèn)識。但是，我也注意到，有些學(xué)生對于視頻中的英語對話理解起來有些吃力，所以在之后的講解中，我可能需要更加細(xì)致地解釋一些關(guān)鍵信息，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上。

在講授新知的過程中，我盡量讓課堂活動(dòng)多樣化，比如通過角色扮演來練習(xí)對話，通過小組討論來加深對句型的理解。我覺得這些方法挺受歡迎的，學(xué)生們在活動(dòng)中表現(xiàn)得非常積極。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在小組活動(dòng)中表現(xiàn)得比較被動(dòng)，可能是因?yàn)樗麄儾惶煜み@樣的學(xué)習(xí)方式。所以，在未來的教學(xué)中，我可能會花更多的時(shí)間來指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效的合作學(xué)習(xí)。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些基于實(shí)際場景的練習(xí)題，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際中。從學(xué)生的反饋來看，他們覺得這樣的練習(xí)很有趣，也很實(shí)用。但是，我也注意到，有些學(xué)生在完成練習(xí)時(shí)遇到了一些困難，比如不知道如何運(yùn)用某些詞匯。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重詞匯的復(fù)習(xí)和鞏固，確保學(xué)生能夠熟練掌握。

課堂小結(jié)的時(shí)候，我盡量用簡潔明了的語言總結(jié)了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，讓學(xué)生能夠清晰地記住。我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)，學(xué)生們都能夠復(fù)述出今天學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生一些開放性的作業(yè)，比如寫一段關(guān)于公園游覽的短文，或者設(shè)計(jì)一個(gè)公園游覽路線圖。我覺得這樣的作業(yè)能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，同時(shí)也能夠讓他們將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際中。

-在今后的教學(xué)中，我會更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和特點(diǎn)，設(shè)計(jì)更具針對性的教