Unit 1 Science and Scientists Learning about Language 說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第二冊(cè)

Unit1ScienceandScientistsLearningaboutLanguage說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第二冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Unit1ScienceandScientistsLearningaboutLanguage，包括詞匯、語法、閱讀理解及寫作等。具體內(nèi)容涉及：介紹科學(xué)家及其貢獻(xiàn)，學(xué)習(xí)詞匯如“inventor”、“discover”等，學(xué)習(xí)語法結(jié)構(gòu)如“befamousfor”等，閱讀理解文章《TheStoryofLouisPasteur》，以及寫作一篇關(guān)于科學(xué)家貢獻(xiàn)的短文。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的詞匯和語法結(jié)構(gòu)與學(xué)生之前學(xué)過的內(nèi)容有關(guān)聯(lián)，如“befamousfor”等語法結(jié)構(gòu)在之前的學(xué)習(xí)中已有所接觸。閱讀理解文章則要求學(xué)生運(yùn)用已有的閱讀技巧，如找關(guān)鍵詞、理解文章大意等。寫作部分則要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)科學(xué)家及其貢獻(xiàn)，學(xué)生將提升語言能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用英語描述科學(xué)家的成就；通過了解科學(xué)家的故事，增強(qiáng)文化意識(shí)，理解科學(xué)精神的重要性；通過分析文章結(jié)構(gòu)和邏輯，鍛煉思維品質(zhì)，提高批判性思維能力；通過寫作練習(xí)，提升學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際寫作中。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本單元之前，已經(jīng)具備一定的英語詞匯和語法知識(shí)，能夠理解簡(jiǎn)單的科學(xué)英語詞匯和句子結(jié)構(gòu)。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的科技文章閱讀技巧，如找關(guān)鍵詞、理解段落大意等。此外，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中可能接觸過一些科學(xué)家的簡(jiǎn)介，對(duì)科學(xué)領(lǐng)域有一定的基礎(chǔ)認(rèn)知。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中學(xué)生普遍對(duì)科學(xué)和科學(xué)家抱有濃厚興趣，特別是當(dāng)他們了解到科學(xué)家們的創(chuàng)新和貢獻(xiàn)時(shí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過課堂活動(dòng)積極參與討論和互動(dòng)。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，大部分學(xué)生傾向于通過聽覺和視覺相結(jié)合的方式學(xué)習(xí)，例如觀看相關(guān)視頻或圖片輔助理解。此外，部分學(xué)生可能更喜歡獨(dú)立學(xué)習(xí)，通過閱讀和研究來深入理解知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本單元時(shí)，學(xué)生可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：首先，科學(xué)英語詞匯和復(fù)雜句型的理解可能存在障礙，需要教師提供足夠的詞匯支持和語法解釋。其次，對(duì)于科學(xué)史和科學(xué)家貢獻(xiàn)的深入理解可能需要更多的背景知識(shí)，學(xué)生可能需要額外的課外閱讀來補(bǔ)充。此外，寫作部分可能對(duì)一些學(xué)生來說較為困難，需要教師提供寫作指導(dǎo)和支持，幫助他們將所學(xué)知識(shí)有效地轉(zhuǎn)化為書面表達(dá)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，即人教版選擇性必修第二冊(cè)《英語》中的Unit1ScienceandScientists。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如科學(xué)家生平圖片、科學(xué)實(shí)驗(yàn)過程視頻等，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本單元教學(xué)不涉及實(shí)驗(yàn)，因此無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生在小組活動(dòng)中進(jìn)行交流和合作。同時(shí)，確保教室光線充足，多媒體設(shè)備運(yùn)行正常。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示科學(xué)家如牛頓、愛因斯坦的圖片，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)家的興趣。

-通過提問：“Whoarethesefamousscientists?Whatdidtheydiscoverorinvent?”引導(dǎo)學(xué)生回顧已知科學(xué)家及其貢獻(xiàn)。

-引出本節(jié)課主題：“ScienceandScientists”，引入新課。

2.講授新知（20分鐘）

-詞匯教學(xué)：教授新詞匯，如“inventor”、“discover”、“contribution”等，通過例句和圖片幫助學(xué)生理解詞匯含義。

-語法教學(xué)：講解“befamousfor”等語法結(jié)構(gòu)，通過例句和練習(xí)鞏固語法知識(shí)。

-閱讀理解：展示《TheStoryofLouisPasteur》文章，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并回答相關(guān)問題，如文章的主旨、科學(xué)家的事跡等。

-寫作指導(dǎo)：介紹寫作步驟，如確定主題、組織材料、撰寫草稿等，并舉例說明。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：將學(xué)生分成小組，要求他們討論以下問題：

-Whatarethecontributionsofthescientistswehavelearnedabout?

-Howcanweapplytheirspiritinourdailylives?

-小組代表分享討論成果，其他學(xué)生補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)科學(xué)家的貢獻(xiàn)和科學(xué)精神的重要性。

-回顧重點(diǎn)詞匯和語法結(jié)構(gòu)，提醒學(xué)生在課后復(fù)習(xí)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-閱讀教材中的相關(guān)文章，了解更多科學(xué)家的故事。

-完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-科學(xué)家的生平故事：提供一些著名科學(xué)家的詳細(xì)生平故事，如瑪麗·居里、艾薩克·牛頓等，這些故事可以用于豐富課堂討論和寫作練習(xí)。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻：收集一些與課程內(nèi)容相關(guān)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻，如化學(xué)實(shí)驗(yàn)、物理實(shí)驗(yàn)等，這些視頻可以幫助學(xué)生直觀理解科學(xué)原理。

-科學(xué)史書籍：推薦一些適合高中生的科學(xué)史書籍，如《科學(xué)家的故事》、《探索科學(xué)的歷史》等，這些書籍可以提供更深入的科學(xué)背景知識(shí)。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過閱讀科學(xué)家的生平故事，了解他們?nèi)绾慰朔щy，最終取得科學(xué)成就。這不僅可以激發(fā)學(xué)生的興趣，還可以作為寫作素材，鼓勵(lì)學(xué)生撰寫短文或報(bào)告。

-觀看科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻可以增強(qiáng)學(xué)生的直觀理解能力，尤其是在學(xué)習(xí)復(fù)雜的科學(xué)概念時(shí)。學(xué)生可以嘗試自己在家中或?qū)W校的實(shí)驗(yàn)室中復(fù)制一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，以加深對(duì)知識(shí)的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀科學(xué)史書籍，這些書籍不僅提供了豐富的歷史背景，還能幫助學(xué)生從更廣闊的角度理解科學(xué)的發(fā)展過程。學(xué)生可以選擇與課程內(nèi)容相關(guān)的章節(jié)進(jìn)行閱讀，或者選擇感興趣的科學(xué)家進(jìn)行深入研究。

-組織一次科學(xué)講座或研討會(huì)，邀請(qǐng)一位科學(xué)家或科學(xué)教師來校分享他們的研究成果或教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這樣的活動(dòng)可以讓學(xué)生與科學(xué)家直接交流，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的熱情。

-利用在線科學(xué)教育資源，如科學(xué)博物館的虛擬展覽、科學(xué)實(shí)驗(yàn)在線教程等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這些資源可以幫助學(xué)生在家中繼續(xù)學(xué)習(xí)，拓展他們的科學(xué)視野。

-安排學(xué)生參與科學(xué)競(jìng)賽或科學(xué)項(xiàng)目，如科學(xué)奧林匹克、青少年科技創(chuàng)新大賽等。通過實(shí)際操作和項(xiàng)目研究，學(xué)生可以將課堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，提高他們的科學(xué)探究能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與科學(xué)社區(qū)或論壇，與其他對(duì)科學(xué)感興趣的學(xué)生交流想法，分享學(xué)習(xí)心得。這樣的社區(qū)可以為學(xué)生提供一個(gè)交流的平臺(tái)，促進(jìn)他們的學(xué)術(shù)成長(zhǎng)。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，它幫助我不斷審視自己的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)問題，并尋求改進(jìn)。以下是我對(duì)本次“Unit1ScienceandScientists”教學(xué)的反思與改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我注意到在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，雖然通過科學(xué)家圖片激發(fā)了學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生對(duì)于科學(xué)家的貢獻(xiàn)了解有限，導(dǎo)致課堂討論不夠深入。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對(duì)即將學(xué)習(xí)的科學(xué)家進(jìn)行初步了解，這樣可以在課堂上進(jìn)行更深入的討論。

其次，我在講授新知時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)科學(xué)英語詞匯和復(fù)雜句型的理解存在困難。為了解決這個(gè)問題，我打算在課前準(zhǔn)備更多的例句和實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景，讓學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)詞匯和語法，并通過小組合作的方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中提高理解能力。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度并不高，可能是因?yàn)橛懻搯栴}過于寬泛，缺乏針對(duì)性。我將改進(jìn)這一環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性的問題，讓學(xué)生在小組討論中能夠有更多的思考空間，同時(shí)鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)。

課堂小結(jié)部分，我意識(shí)到僅僅總結(jié)知識(shí)點(diǎn)可能不足以幫助學(xué)生鞏固記憶。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，加入更多的復(fù)習(xí)活動(dòng)，如制作思維導(dǎo)圖、進(jìn)行知識(shí)競(jìng)賽等，以幫助學(xué)生更好地記憶和復(fù)習(xí)。

作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量參差不齊，部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈r(shí)間或動(dòng)力而沒有認(rèn)真完成。我將改進(jìn)作業(yè)布置，確保作業(yè)難度適中，同時(shí)提供一些額外的學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生更好地完成作業(yè)。

為了更好地評(píng)估教學(xué)效果，我計(jì)劃在教學(xué)后進(jìn)行以下反思活動(dòng)：

-收集學(xué)生的課堂表現(xiàn)反饋，了解他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和興趣。

-分析學(xué)生的作業(yè)和測(cè)試成績(jī)，評(píng)估他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中遇到的困難和需求。

基于以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

-在課前準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，更加注重學(xué)生的預(yù)習(xí)需求，提供更詳細(xì)的預(yù)習(xí)指南。

-在課堂教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供分層教學(xué)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-在課后輔導(dǎo)環(huán)節(jié)，增加一對(duì)一輔導(dǎo)時(shí)間，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的難題。

-定期與同行交流，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷豐富自己的教學(xué)方法。

我相信，通過不斷的反思和改進(jìn)，我的教學(xué)水平將得到提升，學(xué)生也將獲得更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-科學(xué)家的貢獻(xiàn)

-科學(xué)英語詞匯（inventor,discover,contribution）

-語法結(jié)構(gòu)（befamousfor）

②重點(diǎn)詞匯：

-inventor（發(fā)明家）

-discover（發(fā)現(xiàn)）

-contribution（貢獻(xiàn)）

-famous（著名的）

-for（因?yàn)椋?/p>

③重點(diǎn)句子：

-"AlbertEinsteinwasafamousphysicistwhochangedourunderstanding