1 認識幾分之一（說課稿）-2024-2025學年三年級上冊數(shù)學蘇教版

1認識幾分之一（說課稿）-2024-2025學年三年級上冊數(shù)學蘇教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）1認識幾分之一（說課稿）-2024-2025學年三年級上冊數(shù)學蘇教版教材分析1認識幾分之一（說課稿）-2024-2025學年三年級上冊數(shù)學蘇教版

本節(jié)課選自蘇教版三年級上冊數(shù)學教材，旨在幫助學生初步理解分數(shù)的概念，認識幾分之一，并學會用分數(shù)表示簡單的幾何圖形。通過具體實例和操作活動，讓學生在直觀感知的基礎(chǔ)上，逐步理解分數(shù)的含義。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生數(shù)學抽象能力，通過分數(shù)的認識，讓學生理解部分與整體的關(guān)系，發(fā)展學生數(shù)感。提升學生直觀想象能力，通過操作活動，讓學生在具體情境中感知分數(shù)的內(nèi)涵。增強學生邏輯推理能力，通過分數(shù)的表示和比較，引導(dǎo)學生逐步形成分數(shù)概念。教學難點與重點1.教學重點

-理解分數(shù)的意義：本節(jié)課的核心內(nèi)容是使學生理解分數(shù)的意義，即把一個整體平均分成若干份，表示這樣一份或幾份的數(shù)叫分數(shù)。重點在于讓學生通過具體操作活動，如將圓形紙片平均分成若干份，直觀感受分數(shù)的形成過程。

-學會分數(shù)的表示：學生需要學會用分數(shù)的形式（如1/2、1/4等）來表示他們所分得的份數(shù)。重點在于讓學生理解分數(shù)的分子和分母分別代表的意義，以及如何正確書寫分數(shù)。

2.教學難點

-理解分數(shù)單位：學生在理解分數(shù)時，容易混淆分數(shù)單位的概念。難點在于幫助學生理解分數(shù)單位是分數(shù)的分母所表示的份數(shù)，例如1/4中的“4”表示將整體平均分成4份。

-分數(shù)的比較和大小：學生在比較分數(shù)大小時，可能會遇到困難，特別是當分子相同時，分母不同的情況下。難點在于引導(dǎo)學生理解分母越小，分數(shù)單位越大，分數(shù)值也越大。

-應(yīng)用分數(shù)解決實際問題：將分數(shù)應(yīng)用于解決實際問題，如將一塊蛋糕平均分給幾個朋友，需要學生將分數(shù)的概念與實際情境相結(jié)合，這是教學的另一個難點。教學方法與策略1.采用直觀教學法，通過實物操作、圖形演示等方式，幫助學生直觀理解分數(shù)的概念。

2.運用討論法，鼓勵學生通過小組合作，共同探討分數(shù)的意義和表示方法，提高學生的參與度和合作能力。

3.結(jié)合游戲教學法，設(shè)計分數(shù)拼圖、分數(shù)接龍等游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習和鞏固分數(shù)知識。

4.利用多媒體技術(shù)，展示分數(shù)動畫，幫助學生理解分數(shù)的動態(tài)變化，提高學習效果。教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學生對分數(shù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在日常生活中見過分數(shù)嗎？比如，一塊蛋糕被平均分成了幾份，你吃了其中的一份，那你能用分數(shù)來表示嗎？”

展示一些生活中常見的分數(shù)實例，如餅圖、蛋糕切分等，讓學生初步感受分數(shù)的魅力或特點。

簡短介紹分數(shù)的基本概念和它在數(shù)學中的重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.分數(shù)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解分數(shù)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解分數(shù)的定義，包括其主要組成元素——分子和分母。

詳細介紹分子和分母分別代表的意義，使用圖表或示意圖幫助學生理解分數(shù)的構(gòu)成。

3.分數(shù)案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解分數(shù)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的分數(shù)案例進行分析，如分數(shù)在烹飪、購物、運動成績中的應(yīng)用。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解分數(shù)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用分數(shù)解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與分數(shù)相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何用分數(shù)表示不同的分數(shù)單位”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對分數(shù)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)分數(shù)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括分數(shù)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)分數(shù)在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用分數(shù)。

布置課后作業(yè)：讓學生完成一些分數(shù)相關(guān)的練習題，如將分數(shù)表示成小數(shù)或百分數(shù)，以鞏固學習效果。

7.課堂延伸（5分鐘）

目標：激發(fā)學生的學習興趣，拓展學生的知識面。

過程：

提出一些與分數(shù)相關(guān)的問題，如“分數(shù)在科學研究中有什么應(yīng)用？”引導(dǎo)學生思考分數(shù)的廣泛應(yīng)用。

分享一些關(guān)于分數(shù)的歷史趣聞或數(shù)學家的故事，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣。教學資源拓展1.拓展資源：

-分數(shù)的歷史背景：介紹分數(shù)的起源和發(fā)展，從古埃及的分數(shù)記號到現(xiàn)代數(shù)學中的分數(shù)概念，讓學生了解分數(shù)的演變過程。

-分數(shù)的實際應(yīng)用：收集生活中分數(shù)應(yīng)用的實例，如食譜中的分量、地圖上的比例尺、建筑圖紙中的尺寸標注等，幫助學生理解分數(shù)在日常生活中的重要性。

-分數(shù)的幾何意義：提供一些分數(shù)在幾何圖形中的應(yīng)用，如分數(shù)與三角形、圓等幾何圖形的關(guān)系，以及分數(shù)在計算面積、體積中的應(yīng)用。

-分數(shù)的性質(zhì)和運算：介紹分數(shù)的基本性質(zhì)，如分數(shù)的加減乘除運算規(guī)則，以及分數(shù)的化簡和通分方法。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《數(shù)學的故事》等書籍，了解分數(shù)的歷史和文化背景。

-觀看視頻：通過數(shù)學教育類視頻，如“數(shù)學之美”系列，幫助學生理解分數(shù)的直觀意義。

-實踐活動：組織學生參與分數(shù)主題的實踐活動，如制作分數(shù)墻，用不同的顏色表示不同的分數(shù)部分。

-家庭作業(yè)：布置一些與分數(shù)相關(guān)的家庭作業(yè)，如用分數(shù)表示家庭成員的比例，或者計算家庭日常消費中的分數(shù)問題。

-小組研究：鼓勵學生分組研究分數(shù)在不同學科中的應(yīng)用，如音樂中的節(jié)奏、藝術(shù)中的比例等。

-分數(shù)游戲：設(shè)計或參與分數(shù)相關(guān)的游戲，如“分數(shù)接龍”、“分數(shù)猜猜看”等，提高學生對分數(shù)的興趣和運用能力。

-創(chuàng)意表達：鼓勵學生用繪畫、寫作等形式表達對分數(shù)的理解，如創(chuàng)作分數(shù)故事、分數(shù)詩歌等。

-實地考察：組織學生參觀博物館、科技館等，尋找分數(shù)在現(xiàn)實世界中的應(yīng)用實例，如比例尺、地圖等。板書設(shè)計①分數(shù)概念

-分數(shù)表示整體的部分

-分子：表示取的份數(shù)

-分母：表示平均分的總份數(shù)

②分數(shù)表示方法

-分數(shù)線（橫線）

-分子（線上方）

-分母（線下方）

③