滬科版（貴州專用）綜合實(shí)踐活動七年級上冊《安全教育：排查安全隱患》說課稿

滬科版（貴州專用）綜合實(shí)踐活動七年級上冊《安全教育：排查安全隱患》說課稿科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）滬科版（貴州專用）綜合實(shí)踐活動七年級上冊《安全教育：排查安全隱患》說課稿教材分析滬科版（貴州專用）綜合實(shí)踐活動七年級上冊《安全教育：排查安全隱患》以學(xué)生生活實(shí)際為出發(fā)點(diǎn)，通過實(shí)踐活動引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的安全隱患，提高安全防范意識。本課內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，旨在培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和自我保護(hù)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生安全意識，提高對安全隱患的辨識能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，學(xué)會排查和消除安全隱患的方法。

3.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會與他人共同解決問題。

4.培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感，關(guān)注身邊安全，積極參與校園安全管理。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：七年級學(xué)生通常已經(jīng)具備基本的自我保護(hù)意識和一定的安全常識，如防火、防盜、防騙等。但在具體操作層面，如如何系統(tǒng)地排查安全隱患，可能還缺乏系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生對新事物充滿好奇心，對實(shí)踐活動有較高的興趣。他們在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的動手能力和觀察力，但也存在一定的依賴性。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過實(shí)踐活動來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更依賴于理論講解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在排查安全隱患時，可能會遇到以下困難：一是對安全隱患的定義和識別不夠清晰；二是缺乏系統(tǒng)的方法和技巧；三是團(tuán)隊(duì)合作中可能出現(xiàn)溝通不暢或分工不均的問題。此外，學(xué)生可能對安全問題存在一定的恐懼心理，需要教師引導(dǎo)和鼓勵。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、安全知識宣傳冊、安全標(biāo)識圖片。

2.課程平臺：學(xué)校安全教育平臺、班級微信群。

3.信息化資源：安全教育視頻、安全知識網(wǎng)頁鏈接。

4.教學(xué)手段：案例分析、小組討論、實(shí)地考察、模擬演練。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，安全無小事，安全關(guān)系到我們的生命健康。今天，我們一起走進(jìn)《安全教育：排查安全隱患》這一課，共同學(xué)習(xí)如何排查和消除安全隱患。

（學(xué)生）老師，我們今天要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容呢？

（教師）今天我們要學(xué)習(xí)的是如何排查安全隱患，提高我們的安全意識。

二、新課講授

1.安全隱患的定義和類型

（教師）同學(xué)們，首先我們來了解一下安全隱患的定義和類型。安全隱患是指可能導(dǎo)致事故發(fā)生，使人員受傷、財產(chǎn)損失的因素。安全隱患可以分為物的不安全狀態(tài)、人的不安全行為和安全管理缺陷三種類型。

（學(xué)生）老師，什么是安全隱患呢？

（教師）安全隱患是指可能導(dǎo)致事故發(fā)生，使人員受傷、財產(chǎn)損失的因素。我們可以通過觀察、體驗(yàn)等方式來識別安全隱患。

2.安全隱患排查方法

（教師）接下來，我們來學(xué)習(xí)如何排查安全隱患。排查方法主要包括：現(xiàn)場觀察法、詢問法、檢查法、實(shí)驗(yàn)法等。

（學(xué)生）老師，這些方法具體怎么做呢？

（教師）現(xiàn)場觀察法是通過觀察現(xiàn)場環(huán)境、設(shè)備設(shè)施等，發(fā)現(xiàn)安全隱患。詢問法是向相關(guān)人員了解安全隱患。檢查法是對照安全檢查表，逐一檢查安全隱患。實(shí)驗(yàn)法是通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證設(shè)備設(shè)施的安全性。

3.安全隱患處理措施

（教師）在排查出安全隱患后，我們要采取相應(yīng)的處理措施。處理措施包括：消除隱患、控制隱患、轉(zhuǎn)移隱患等。

（學(xué)生）老師，這些措施怎么用呢？

（教師）消除隱患是指直接消除安全隱患?？刂齐[患是指采取措施控制隱患的發(fā)生。轉(zhuǎn)移隱患是指將隱患轉(zhuǎn)移到其他地方。

4.實(shí)際案例分析

（教師）下面，我們來分析一個實(shí)際案例。某學(xué)校在一樓走廊發(fā)現(xiàn)一個破舊的電線，經(jīng)過排查，發(fā)現(xiàn)該電線存在安全隱患。學(xué)校采取了什么措施呢？

（學(xué)生）老師，學(xué)校應(yīng)該立即消除這個安全隱患。

（教師）是的，學(xué)校應(yīng)該立即將破舊的電線更換掉，確保學(xué)生安全。

三、實(shí)踐活動

1.小組討論

（教師）同學(xué)們，現(xiàn)在我們分成小組，討論一下在日常生活中，我們可能遇到哪些安全隱患？如何排查和消除這些隱患？

（學(xué)生）我們小組討論了以下安全隱患：電器設(shè)備老化、樓道照明不足、校園周邊交通安全等。

2.實(shí)地考察

（教師）現(xiàn)在，請同學(xué)們跟隨我，到校園內(nèi)進(jìn)行實(shí)地考察，查找安全隱患。

（學(xué)生）我們小組在校園內(nèi)發(fā)現(xiàn)了以下安全隱患：教學(xué)樓樓梯扶手損壞、校園內(nèi)部分路燈損壞、校門口交通秩序混亂等。

3.撰寫安全報告

（教師）請同學(xué)們根據(jù)實(shí)地考察情況，撰寫一份安全報告，內(nèi)容包括安全隱患、排查方法、處理措施等。

（學(xué)生）我們小組撰寫了一份安全報告，詳細(xì)描述了校園內(nèi)安全隱患及處理措施。

四、總結(jié)與反思

（教師）同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了排查安全隱患的方法，提高了安全意識。在日常生活中，我們要時刻關(guān)注安全，做到防患于未然。

（學(xué)生）老師，我們明白了，今后我們一定會關(guān)注身邊的安全隱患，共同維護(hù)校園安全。

五、作業(yè)布置

1.每位同學(xué)撰寫一篇關(guān)于安全小知識的文章，字?jǐn)?shù)不限。

2.家長與孩子共同排查家庭安全隱患，并制定相應(yīng)的防范措施。

六、教學(xué)評價

1.學(xué)生對安全隱患的認(rèn)識是否有所提高。

2.學(xué)生在實(shí)踐活動中的參與程度和合作能力。

3.學(xué)生撰寫安全報告的質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-安全生產(chǎn)法律法規(guī)：介紹我國現(xiàn)行的安全生產(chǎn)法律法規(guī)，如《中華人民共和國安全生產(chǎn)法》、《中華人民共和國消防法》等，讓學(xué)生了解國家對于安全管理的重視和法律規(guī)定。

-安全事故案例分析：收集近年來發(fā)生的校園安全、生產(chǎn)安全等事故案例，分析事故原因，讓學(xué)生從中吸取教訓(xùn)，提高安全防范意識。

-安全教育視頻資料：推薦一些安全教育的視頻資料，如交通安全、消防安全、用電安全等，通過視頻形式讓學(xué)生直觀地了解安全知識。

-安全知識宣傳手冊：收集各類安全知識宣傳手冊，如防溺水、防觸電、防火災(zāi)等，讓學(xué)生在課外閱讀中積累安全知識。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生關(guān)注家庭安全：學(xué)生回家后，與家長共同排查家庭安全隱患，如燃?xì)庑孤㈦娖骼匣?、樓道照明不足等，并提出相?yīng)的整改建議。

-組織學(xué)生參與社區(qū)安全活動：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)組織的消防安全、交通安全等安全教育活動，提高自身的安全意識和自救能力。

-開展校園安全知識競賽：組織校園安全知識競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識的興趣，提高安全知識水平。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如安全教育網(wǎng)站、在線安全教育課程等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，豐富安全知識儲備。

-創(chuàng)設(shè)安全教育情景劇：鼓勵學(xué)生自編自導(dǎo)自演安全教育情景劇，通過角色扮演的方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)安全知識。

-開展校園安全隱患大排查：組織學(xué)生開展校園安全隱患大排查活動，讓學(xué)生親身體驗(yàn)排查過程，提高安全防范能力。

-定期開展安全教育講座：邀請專業(yè)人士來校開展安全教育講座，為學(xué)生提供更全面、系統(tǒng)的安全知識教育。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-安全隱患的定義

-安全隱患的類型

-安全隱患排查方法

-安全隱患處理措施

②重點(diǎn)詞句：

-安全隱患：可能導(dǎo)致事故發(fā)生，使人員受傷、財產(chǎn)損失的因素。

-排查方法：現(xiàn)場觀察法、詢問法、檢查法、實(shí)驗(yàn)法。

-處理措施：消除隱患、控制隱患、轉(zhuǎn)移隱患。

③板書結(jié)構(gòu)：

-標(biāo)題：安全教育：排查安全隱患

-第一部分：安全隱患的定義與類型

-定義：可能導(dǎo)致事故發(fā)生，使人員受傷、財產(chǎn)損失的因素。

-類型：物的不安全狀態(tài)、人的不安全行為、安全管理缺陷。

-第二部分：安全隱患排查方法

-現(xiàn)場觀察法

-詢問法

-檢查法

-實(shí)驗(yàn)法

-第三部分：安全隱患處理措施

-消除隱患

-控制隱患

-轉(zhuǎn)移隱患

-第四部分：案例分析

-案例一：校園安全隱患排查

-案例二：家庭安全隱患排查

-第五部分：總結(jié)與反思

-提高安全意識

-增強(qiáng)安全防范能力教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是教師教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)。在《安全教育：排查安全隱患》這節(jié)課的教學(xué)結(jié)束后，我進(jìn)行了以下的反思與改進(jìn)：

1.教學(xué)內(nèi)容方面：

-我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在面對實(shí)際案例時，對于安全隱患的識別和判斷能力還有待提高。在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃增加更多與生活實(shí)際相關(guān)的案例，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和提高。

-對于安全隱患的處理措施，部分學(xué)生顯得較為被動。為了激發(fā)學(xué)生的主動性，我計(jì)劃在課堂上設(shè)置一些小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生共同探討解決方案，提高他們的參與度和思考能力。

2.教學(xué)方法方面：

-在本節(jié)課中，我主要采用了講解、案例分析、實(shí)踐活動等教學(xué)方法。通過反思，我認(rèn)為實(shí)踐活動環(huán)節(jié)還可以進(jìn)一步優(yōu)化，例如增加實(shí)地考察的機(jī)會，讓學(xué)生親身體驗(yàn)排查安全隱患的過程。

-同時，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論中存在發(fā)言不積極、缺乏自信的問題。為了改善這一狀況，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

3.教學(xué)效果評估：

-在教學(xué)結(jié)束后，我將通過學(xué)生作業(yè)、課堂表現(xiàn)、實(shí)踐活動成果等方式來評估教學(xué)效果。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在安全隱患識別和處理方面仍有不足，我將針對性地進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。

-此外，我還計(jì)劃在下一節(jié)課開始前，進(jìn)行簡短的安全知識測試，以檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握程度。

4.改進(jìn)措施與實(shí)施計(jì)劃：

-增加生活案例教學(xué)：在今后的教學(xué)中，我將收集更多與生活實(shí)際相關(guān)的案例，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更好