19只有一個地球（說課稿）-2024-2025學(xué)年語文六年級上冊統(tǒng)編版

19只有一個地球（說課稿）-2024-2025學(xué)年語文六年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課以《只有一個地球》為教學(xué)內(nèi)容，主要引導(dǎo)學(xué)生理解地球的珍貴性，培養(yǎng)節(jié)約資源和保護環(huán)境的意識。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與六年級上冊語文教材中的“人與自然”單元相聯(lián)系，學(xué)生已有一定的環(huán)境保護意識，但需進一步深化對地球資源的認識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的生態(tài)意識，引導(dǎo)學(xué)生認識到地球資源有限，激發(fā)對環(huán)境保護的責(zé)任感。

2.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力，通過閱讀、討論、寫作等活動，提升學(xué)生運用語言準(zhǔn)確、生動地表達對環(huán)境保護觀點的能力。

3.強化學(xué)生的道德情感，讓學(xué)生在了解地球現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，樹立節(jié)約資源、保護環(huán)境的道德觀念。學(xué)情分析六年級學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和環(huán)境保護意識，但具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識基礎(chǔ)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些有關(guān)環(huán)境保護的知識，對資源、環(huán)境、生態(tài)等概念有一定的了解，但缺乏系統(tǒng)性和深度。

2.能力水平：學(xué)生的閱讀理解能力、分析問題和解決問題的能力逐漸增強，但在表達觀點和撰寫文章方面仍有待提高。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：學(xué)生在道德情感、責(zé)任感等方面有所成長，但面對地球資源現(xiàn)狀時，他們的環(huán)保意識和行動力仍需加強。

4.行為習(xí)慣：部分學(xué)生存在浪費資源、環(huán)境污染等不良行為，這與他們對環(huán)境保護的認識不足有關(guān)。

5.課程學(xué)習(xí)影響：本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生認識地球的珍貴性，培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)意識，提高他們的環(huán)保行動力?？紤]到學(xué)生的年齡特點和認知水平，本節(jié)課將采用生動活潑的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)環(huán)保知識，提高環(huán)保意識。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、教科書《語文》六年級上冊統(tǒng)編版。

2.課程平臺：班級網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，用于分享教學(xué)資料和學(xué)生作品展示。

3.信息化資源：地球資源、環(huán)境保護相關(guān)的圖片、視頻資料。

4.教學(xué)手段：實物教具（如地球模型、環(huán)保標(biāo)志）、PPT課件、互動討論卡片。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示地球圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察地球的美麗和脆弱。

-提問：“同學(xué)們，你們知道我們居住的地球是什么樣的嗎？它對我們有多重要？”

-學(xué)生分享對地球的認識，教師總結(jié)地球的珍貴性。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示PPT課件，介紹地球的資源分布和生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀。

-講解地球資源的有限性，強調(diào)節(jié)約資源和保護環(huán)境的重要性。

-通過案例分析，讓學(xué)生了解我國在環(huán)保方面的政策措施和成就。

-引導(dǎo)學(xué)生討論如何從自身做起，踐行環(huán)保行動。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：每組學(xué)生選擇一個環(huán)保主題，設(shè)計一個環(huán)保宣傳海報。

-學(xué)生展示海報，其他同學(xué)評價并提出改進意見。

-教師點評，總結(jié)環(huán)保宣傳海報的設(shè)計要點。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)環(huán)保意識的重要性。

-提問：“同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你們對地球資源有了更深的認識嗎？”

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師鼓勵他們在日常生活中踐行環(huán)保。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)：撰寫一篇關(guān)于環(huán)保的短文，題目自擬。

-要求：內(nèi)容充實，觀點明確，字數(shù)不限。

-提醒學(xué)生注意環(huán)保行動，鼓勵他們在家庭、學(xué)校、社區(qū)中積極參與環(huán)?；顒印Ｍ卣古c延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《地球的故事》：這本書以生動的語言和豐富的圖片介紹了地球的形成、演變以及人類活動對地球環(huán)境的影響。

-《我們的地球》：這本書從科學(xué)的角度出發(fā)，詳細闡述了地球的自然資源、生態(tài)環(huán)境和氣候變化等問題。

-《環(huán)保知識手冊》：一本實用的環(huán)保指南，包含環(huán)?；局R、節(jié)能減排技巧、垃圾分類方法等。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇上述拓展閱讀材料中的一本或幾本進行閱讀，了解地球資源的現(xiàn)狀和環(huán)保的重要性。

-組織學(xué)生開展小組討論，分享閱讀心得，探討如何將環(huán)保理念融入到日常生活中。

-鼓勵學(xué)生收集身邊的環(huán)保案例，如垃圾分類、節(jié)能減排等，撰寫成小論文或報告，展示在班級或?qū)W校的宣傳欄上。

-開展環(huán)保實踐活動，如植樹造林、清潔社區(qū)環(huán)境、節(jié)約用水用電等，讓學(xué)生親身體驗環(huán)保行動帶來的變化。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如環(huán)保網(wǎng)站、在線課程等，進一步拓寬學(xué)生的知識面，提高他們的環(huán)保意識。

-定期舉辦環(huán)保主題的講座或研討會，邀請專家或環(huán)保志愿者分享環(huán)保知識和實踐經(jīng)驗。

-通過參與環(huán)保競賽或活動，如地球一小時、世界環(huán)境日等，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保熱情，提高他們的環(huán)保行動力。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課結(jié)束了，我想對自己這節(jié)課的教學(xué)進行一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的部分，我選擇了地球的圖片來激發(fā)學(xué)生的興趣，這個方法是有效的。學(xué)生們在看到地球的美景時，都能夠產(chǎn)生共鳴，對地球的珍貴性有了更深的認識。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于地球的一些基本知識掌握得不夠牢固，比如地球的構(gòu)成、生態(tài)系統(tǒng)等。這說明我在今后的教學(xué)中需要加強對基礎(chǔ)知識的講解和鞏固。

在講授新知的過程中，我盡量采用了生動形象的語言和案例，讓學(xué)生能夠更好地理解地球資源的有限性和環(huán)境保護的重要性。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在課堂上與學(xué)生互動時，他們的參與度更高，這讓我感到很欣慰。但是，我也注意到，有些學(xué)生在討論時表達自己的觀點不夠清晰，這可能是因為他們對環(huán)保知識的理解還不夠深入。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)學(xué)生進行思考，提高他們的表達能力和邏輯思維能力。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小組討論和海報設(shè)計活動，目的是讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際中。這個環(huán)節(jié)的效果是不錯的，學(xué)生們在討論和設(shè)計海報的過程中，不僅鞏固了知識，還提高了團隊合作能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對于海報設(shè)計的要求理解不夠，導(dǎo)致作品質(zhì)量參差不齊。我需要在今后的教學(xué)中，更加細致地指導(dǎo)學(xué)生，確保他們能夠理解并完成各項任務(wù)。

課堂小結(jié)時，我簡要回顧了本節(jié)課的重點內(nèi)容，并鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行環(huán)保。學(xué)生的反應(yīng)很積極，他們表示會將環(huán)保理念帶到生活中去。這讓我感到很欣慰，但也意識到，環(huán)保意識的培養(yǎng)是一個長期的過程，需要不斷地引導(dǎo)和督促。

至于作業(yè)布置，我要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于環(huán)保的短文，這是一個很好的實踐環(huán)節(jié)。我希望通過這樣的作業(yè)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識內(nèi)化，并能夠獨立思考。但同時，我也擔(dān)心作業(yè)的難度和深度可能不夠，無法滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

具體來說，我會采取以下措施：

-加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，確保學(xué)生能夠牢固掌握環(huán)保的基本概念和原理。

-鼓勵學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，提高他們的表達能力和邏輯思維能力。

-根據(jù)學(xué)生的不同需求，設(shè)計不同難度的作業(yè)，讓每個學(xué)生都能有所收獲。

-不斷反思和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，不斷改進教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。

我相信，通過不斷的努力和探索，我能夠更好地履行教師的職責(zé)，幫助學(xué)生們成長為具有環(huán)保意識、社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神的新一代。板書設(shè)計①地球資源概述

-地球資源類型：可再生資源、非可再生資源

-資源分布：全球分布不均，存在資源枯竭風(fēng)險

-資源利用現(xiàn)狀：過度開發(fā)、浪費現(xiàn)象嚴(yán)重

②環(huán)境保護的重要性

-環(huán)境污染：空氣、水、土壤污染

-生態(tài)系統(tǒng)破壞：生物多樣性減少、生物棲息