高中信息技術(shù)必修說課稿-3.2.2 建立表格13-粵教版001

高中信息技術(shù)必修說課稿-3.2.2建立表格13-粵教版主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以粵教版高中信息技術(shù)必修課程3.2.2“建立表格”為主題，通過實際操作引導(dǎo)學(xué)生掌握表格的創(chuàng)建、編輯和格式設(shè)置等基本技能。課程設(shè)計注重理論與實踐相結(jié)合，通過案例教學(xué)和任務(wù)驅(qū)動，幫助學(xué)生提高信息處理能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)處理和數(shù)據(jù)分析打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識，提升信息素養(yǎng)，通過表格創(chuàng)建與編輯，讓學(xué)生學(xué)會利用信息技術(shù)工具處理數(shù)據(jù)，培養(yǎng)計算思維和問題解決能力。強(qiáng)化學(xué)生信息社會責(zé)任，引導(dǎo)學(xué)生在實際應(yīng)用中遵循信息倫理，尊重數(shù)據(jù)隱私，增強(qiáng)信息安全意識。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①熟練掌握表格的創(chuàng)建方法，包括數(shù)據(jù)錄入、行列操作等基本操作；

②學(xué)會運(yùn)用單元格格式設(shè)置、數(shù)據(jù)排序和篩選等功能，提升數(shù)據(jù)處理效率；

②理解并應(yīng)用公式和函數(shù)，進(jìn)行數(shù)據(jù)計算和統(tǒng)計，提高數(shù)據(jù)處理的準(zhǔn)確性。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解公式的運(yùn)用規(guī)則，能夠根據(jù)實際需求選擇合適的函數(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)計算；

②在實際操作中，靈活運(yùn)用各種單元格格式設(shè)置和數(shù)據(jù)處理技巧，提高數(shù)據(jù)可視化效果；

②理解數(shù)據(jù)安全與隱私保護(hù)的重要性，能夠在表格應(yīng)用中遵循相關(guān)規(guī)范。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：計算機(jī)教室、投影儀、學(xué)生用筆記本電腦

-課程平臺：學(xué)校信息技術(shù)課程教學(xué)平臺

-信息化資源：粵教版高中信息技術(shù)教材電子版、在線教學(xué)視頻、案例素材庫

-教學(xué)手段：PPT演示、實物展示、學(xué)生分組討論、實踐操作教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生預(yù)習(xí)表格的基本操作和公式函數(shù)的使用。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“表格的創(chuàng)建與編輯”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何高效地錄入數(shù)據(jù)？如何利用公式進(jìn)行數(shù)據(jù)計算？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果，如通過平臺查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問題提交情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解表格的基本操作和公式函數(shù)的使用。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問，如嘗試使用公式進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)計算。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解表格的創(chuàng)建與編輯，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示一個學(xué)生熟悉的表格應(yīng)用場景，如班級成績統(tǒng)計，引出“表格的創(chuàng)建與編輯”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解表格的創(chuàng)建步驟，如如何插入行和列、如何設(shè)置單元格格式等，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分組完成一個簡單的表格制作任務(wù)，如制作班級通訊錄。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，如如何快速填充數(shù)據(jù)。

參與課堂活動：積極參與小組討論，共同完成表格制作任務(wù)。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解表格的創(chuàng)建步驟。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握表格的創(chuàng)建與編輯技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解表格的創(chuàng)建與編輯過程，掌握相關(guān)技能。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置一個綜合性的表格制作作業(yè)，如制作個人簡歷表，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實際操作。

提供拓展資源：提供與表格制作相關(guān)的拓展資源，如在線教程、優(yōu)秀表格案例等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，學(xué)習(xí)更高級的表格功能，如數(shù)據(jù)透視表。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的表格創(chuàng)建與編輯知識點(diǎn)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點(diǎn)梳理1.表格的基本概念

-表格的定義：表格是一種以行和列的形式組織數(shù)據(jù)的結(jié)構(gòu)，用于展示和存儲信息。

-表格的組成：表格由單元格、行、列、標(biāo)題行、數(shù)據(jù)行等組成。

-表格的作用：表格可以清晰地展示數(shù)據(jù)，便于數(shù)據(jù)分析和比較。

2.表格的創(chuàng)建與編輯

-創(chuàng)建表格：了解表格的創(chuàng)建方法，包括手動創(chuàng)建和使用模板創(chuàng)建。

-編輯表格：掌握單元格、行、列的基本操作，如插入、刪除、合并等。

-設(shè)置表格格式：學(xué)習(xí)單元格格式設(shè)置，包括字體、字號、顏色、邊框等。

-數(shù)據(jù)錄入：掌握數(shù)據(jù)錄入的方法，包括手動錄入和批量錄入。

3.公式與函數(shù)的應(yīng)用

-公式的定義：公式是用于計算和操作數(shù)據(jù)的表達(dá)式，由運(yùn)算符、常量、單元格引用等組成。

-常用函數(shù)：了解常用函數(shù)及其功能，如SUM、AVERAGE、COUNT等。

-公式應(yīng)用：學(xué)會使用公式進(jìn)行數(shù)據(jù)計算和統(tǒng)計，如計算總分、平均分、最高分等。

-公式嵌套：掌握公式嵌套的使用方法，實現(xiàn)更復(fù)雜的計算。

4.數(shù)據(jù)排序與篩選

-數(shù)據(jù)排序：了解數(shù)據(jù)排序的方法，包括升序、降序、自定義排序等。

-數(shù)據(jù)篩選：掌握數(shù)據(jù)篩選的方法，包括簡單篩選、高級篩選、自定義篩選等。

-數(shù)據(jù)排序與篩選的應(yīng)用：學(xué)會利用排序和篩選功能，提高數(shù)據(jù)處理的效率。

5.表格的格式化

-表格樣式：了解表格樣式的設(shè)置，包括自動套用格式、自定義格式等。

-條件格式：掌握條件格式的應(yīng)用，根據(jù)數(shù)據(jù)條件自動設(shè)置單元格格式。

-表格布局：學(xué)習(xí)表格布局的調(diào)整，包括行高、列寬、單元格合并等。

6.表格的打印與共享

-打印表格：了解表格的打印設(shè)置，包括打印區(qū)域、打印內(nèi)容、打印份數(shù)等。

-表格共享：學(xué)會將表格保存為不同格式，如CSV、XLSX等，方便與他人共享。

7.表格的高級應(yīng)用

-數(shù)據(jù)透視表：了解數(shù)據(jù)透視表的概念和功能，學(xué)會創(chuàng)建和使用數(shù)據(jù)透視表。

-圖表：學(xué)習(xí)如何將表格數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為圖表，如柱狀圖、折線圖、餅圖等。

-公式與函數(shù)的高級應(yīng)用：掌握更多高級函數(shù)，如VLOOKUP、HLOOKUP等，實現(xiàn)更復(fù)雜的計算。

8.表格的安全性

-保護(hù)表格：了解如何設(shè)置表格的保護(hù)密碼，防止他人修改數(shù)據(jù)。

-數(shù)據(jù)加密：學(xué)習(xí)如何對表格數(shù)據(jù)進(jìn)行加密，確保數(shù)據(jù)安全。

-權(quán)限設(shè)置：了解如何設(shè)置表格的權(quán)限，控制他人對表格的訪問和修改權(quán)限。

9.表格在實際應(yīng)用中的注意事項

-數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性：確保表格中的數(shù)據(jù)準(zhǔn)確無誤，避免因數(shù)據(jù)錯誤導(dǎo)致決策失誤。

-數(shù)據(jù)保密性：注意數(shù)據(jù)保密，防止敏感信息泄露。

-數(shù)據(jù)規(guī)范性：遵循數(shù)據(jù)規(guī)范，確保表格格式的統(tǒng)一和一致性。

10.表格應(yīng)用案例

-班級成績統(tǒng)計：制作班級成績統(tǒng)計表，方便教師和學(xué)生了解成績情況。

-個人簡歷：制作個人簡歷表，展示個人能力和經(jīng)驗。

-采購訂單：制作采購訂單表，記錄采購物品和數(shù)量。

-財務(wù)報表：制作財務(wù)報表，展示公司財務(wù)狀況。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)е鴿M滿的期待和緊張的心情開始了。在準(zhǔn)備這節(jié)課的過程中，我努力將知識點(diǎn)梳理清晰，設(shè)計了一系列的教學(xué)活動，希望能夠讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握表格的創(chuàng)建與編輯技能。現(xiàn)在，我想對這節(jié)課進(jìn)行一些反思，總結(jié)一下其中的得失。

首先，我注意到學(xué)生們在課前預(yù)習(xí)方面做得非常好。他們通過閱讀預(yù)習(xí)資料，對表格的基本概念和操作有了初步的了解。這讓我感到欣慰，因為良好的預(yù)習(xí)是提高課堂效率的關(guān)鍵。在課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠較快地跟上教學(xué)進(jìn)度，這說明預(yù)習(xí)起到了很好的鋪墊作用。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在講解表格創(chuàng)建的過程中，我過于注重操作步驟的講解，而忽略了學(xué)生對于操作原理的理解。這導(dǎo)致一些學(xué)生在遇到復(fù)雜操作時，顯得有些迷茫。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對操作原理的講解，讓學(xué)生明白每一個步驟背后的邏輯。

在課堂活動中，我設(shè)計了小組討論和實踐活動，旨在培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和動手能力。從學(xué)生的參與情況來看，這些活動收到了良好的效果。學(xué)生們在小組討論中積極發(fā)言，實踐活動中也表現(xiàn)出很高的熱情。但是，我也注意到，部分學(xué)生在這過程中表現(xiàn)出了依賴心理，對于獨(dú)立解決問題的能力還有待提高。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，鼓勵他們在遇到困難時勇于嘗試和探索。

此外，我在課堂上采用了PPT演示和實物展示相結(jié)合的教學(xué)手段。從學(xué)生的反應(yīng)來看，這種教學(xué)方式比較受歡迎。PPT演示能夠直觀地展示操作步驟，實物展示則能夠讓學(xué)生更加直觀地感受表格的應(yīng)用。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于PPT演