Unit3 My day 第二課時(shí)（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)

Unit3Myday第二課時(shí)（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit3Myday第二課時(shí)，主要圍繞“myday”展開(kāi)，學(xué)習(xí)表示一天中不同時(shí)間段的詞匯和句型，如morning,afternoon,evening等，以及相應(yīng)的詢問(wèn)和回答句型。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在三年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)的有關(guān)時(shí)間詞匯和句型相聯(lián)系，如Whattimeisit?It’s...等。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展學(xué)生對(duì)于一天中不同時(shí)間段的詞匯和句型的掌握。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、思維品質(zhì)和文化意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)不同時(shí)間段的表達(dá)，學(xué)生能夠提高在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。同時(shí)，通過(guò)了解不同文化中對(duì)時(shí)間感知的差異，培養(yǎng)學(xué)生跨文化意識(shí)。此外，通過(guò)合作學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)，學(xué)生將提升自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①詞匯掌握：重點(diǎn)掌握表示一天中不同時(shí)間段的詞匯，如morning,afternoon,evening等，并能正確運(yùn)用這些詞匯描述自己的日常活動(dòng)。

②句型運(yùn)用：能夠運(yùn)用詢問(wèn)和回答句型，如"Whattimedoyouhavedinner?""Ihavedinnerat7o'clock."，進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。

③情景模擬：能夠根據(jù)所學(xué)詞匯和句型，模擬真實(shí)場(chǎng)景，如描述自己的一天，進(jìn)行角色扮演。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①時(shí)間表達(dá)的準(zhǔn)確性：學(xué)生需要準(zhǔn)確理解并運(yùn)用時(shí)間詞匯，尤其是在不同語(yǔ)境中區(qū)分和運(yùn)用。

②句型結(jié)構(gòu)的理解與運(yùn)用：學(xué)生需要理解詢問(wèn)和回答句型的結(jié)構(gòu)，并能靈活運(yùn)用，避免語(yǔ)法錯(cuò)誤。

③文化差異的感知：學(xué)生需要認(rèn)識(shí)到不同文化中對(duì)于時(shí)間表達(dá)的習(xí)慣可能存在差異，并能夠在交流中體現(xiàn)出對(duì)文化差異的尊重和理解。

④自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：在課堂活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過(guò)小組合作、探究等方式，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、電子白板、音響系統(tǒng)。

-課程平臺(tái)：學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)，用于在線資源訪問(wèn)和作業(yè)提交。

-信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP、在線英語(yǔ)詞典、英語(yǔ)教學(xué)視頻。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（時(shí)鐘模型、圖片卡片）、互動(dòng)游戲、角色扮演道具。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過(guò)展示一張描繪一天中不同時(shí)間活動(dòng)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己的一天是如何安排的。

-回顧舊知：教師提問(wèn)學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)的關(guān)于時(shí)間的表達(dá)方式，如"Whattimeisit?""It's..."，并請(qǐng)學(xué)生用這些句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)答練習(xí)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師用英語(yǔ)詳細(xì)講解表示一天中不同時(shí)間段的詞匯，如morning,afternoon,evening，并解釋這些詞匯的用法。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)展示圖片和視頻，展示每個(gè)時(shí)間段的活動(dòng)，例如morning可以是一家人吃早餐，afternoon可能是學(xué)校上課，evening可能是看電視或做作業(yè)。

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生用新學(xué)的詞匯描述自己的一天，并鼓勵(lì)他們互相提問(wèn)和回答。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生通過(guò)小組合作，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于一天中不同時(shí)間段的英語(yǔ)對(duì)話，并在小組內(nèi)進(jìn)行表演。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中巡視，提供必要的幫助和糾正發(fā)音、語(yǔ)法錯(cuò)誤。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-學(xué)生回顧：教師請(qǐng)學(xué)生用英語(yǔ)復(fù)述一天中不同時(shí)間段的詞匯和句型。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生回家后，用英語(yǔ)寫一篇短文，描述自己的一天，包括morning,afternoon,evening等不同時(shí)間段的活動(dòng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人用英語(yǔ)進(jìn)行時(shí)間表達(dá)的練習(xí)。

6.拓展活動(dòng)（約10分鐘）

-教師播放一段英語(yǔ)歌曲，如"HappyBirthday"，讓學(xué)生在歌曲中尋找時(shí)間表達(dá)的詞匯。

-學(xué)生跟隨歌曲節(jié)奏，嘗試用英語(yǔ)唱出歌曲中的時(shí)間表達(dá)。

7.課后反思（約5分鐘）

-教師在課后反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)成果，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握表示一天中不同時(shí)間段的詞匯，如morning,afternoon,evening等，并能將這些詞匯正確地應(yīng)用到日常生活中。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠運(yùn)用詢問(wèn)和回答句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話，如"Whattimedoyouhavedinner?""Ihavedinnerat7o'clock."，提高了實(shí)際交際能力。

3.情景模擬：學(xué)生在課堂活動(dòng)中的角色扮演和小組討論中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述自己的一天，模擬真實(shí)場(chǎng)景，增強(qiáng)了語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用能力。

4.文化意識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中了解到不同文化中對(duì)于時(shí)間表達(dá)的習(xí)慣可能存在差異，培養(yǎng)了跨文化意識(shí)。

5.自主學(xué)習(xí)能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠自主探究問(wèn)題，如通過(guò)小組合作、討論等方式，提高了自主學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的能力。

6.團(tuán)隊(duì)合作能力：在課堂活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)小組合作，共同完成對(duì)話設(shè)計(jì)和角色扮演，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。

7.語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)：學(xué)生在課堂練習(xí)和角色扮演中，注意了語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的準(zhǔn)確性，提高了英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

8.學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣得到提高，激發(fā)了他們繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力。

9.學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，養(yǎng)成了認(rèn)真聽(tīng)講、積極參與、認(rèn)真完成作業(yè)等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

10.評(píng)價(jià)能力：學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，教師給予及時(shí)評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，提高了自我評(píng)價(jià)能力。

11.創(chuàng)新能力：學(xué)生在課堂活動(dòng)中，能夠發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)對(duì)話內(nèi)容和角色扮演，培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。

12.社交能力：學(xué)生在課堂活動(dòng)中的互動(dòng)，提高了他們的社交能力，使他們能夠在英語(yǔ)交際中更加自信。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

1.詞匯

①M(fèi)orning

②Afternoon

③Evening

④Time(時(shí)間)

2.句型

①Whattimedoyouhave...?

②Ihave...at...

③Whatdoyoudointhe...?

3.時(shí)間表達(dá)

①7:00am-早上7點(diǎn)

②12:00pm-中午12點(diǎn)

③6:00pm-晚上6點(diǎn)

④9:00pm-晚上9點(diǎn)

4.日?；顒?dòng)

①breakfast-早餐

②school-學(xué)校

③homework-作業(yè)

④dinner-晚餐

⑤