Module 11 Unit 1說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年外研版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Module11Unit1說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年外研版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module11Unit1說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年外研版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：Module11Unit1

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年外研版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024年9月15日（星期一）第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)對(duì)話和寫(xiě)作練習(xí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)和書(shū)面表達(dá)能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家的節(jié)日習(xí)俗，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入九年級(jí)之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，具備了一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。他們已經(jīng)接觸過(guò)英語(yǔ)國(guó)家的文化知識(shí)，對(duì)基本的節(jié)日習(xí)俗有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級(jí)學(xué)生普遍對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持著較高的興趣，尤其是對(duì)實(shí)際應(yīng)用和交流方面。他們?cè)趯W(xué)習(xí)能力上表現(xiàn)出較強(qiáng)的自主性，能夠通過(guò)多種途徑學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過(guò)聽(tīng)說(shuō)練習(xí)提高口語(yǔ)能力，而另一些學(xué)生則更傾向于通過(guò)閱讀和寫(xiě)作來(lái)提升語(yǔ)言技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能在面對(duì)復(fù)雜句型結(jié)構(gòu)時(shí)感到困惑，難以理解和運(yùn)用。此外，對(duì)于文化差異的理解和表達(dá)也是他們可能遇到的挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生的詞匯量有限，可能會(huì)在描述節(jié)日習(xí)俗時(shí)遇到用詞不夠準(zhǔn)確的問(wèn)題。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有2024-2025學(xué)年外研版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材，以便跟隨課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與節(jié)日習(xí)俗相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)設(shè)備：確保多媒體設(shè)備的正常運(yùn)作，以便播放相關(guān)視頻和音頻材料，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示不同國(guó)家的節(jié)日慶祝圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)節(jié)日習(xí)俗的興趣。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道哪些國(guó)家的節(jié)日？你們對(duì)這些節(jié)日的慶祝方式有什么了解？”

-學(xué)生分享后，教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)Module11Unit1，探討不同國(guó)家的節(jié)日慶祝方式?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注重點(diǎn)詞匯和句型，如“celebrate”、“traditional”、“custom”等。

-通過(guò)PPT展示相關(guān)節(jié)日習(xí)俗的例子，如春節(jié)、圣誕節(jié)、感恩節(jié)等，讓學(xué)生了解不同文化的慶祝方式。

-分組討論：將學(xué)生分成小組，討論每個(gè)節(jié)日的慶?；顒?dòng)，并分享給全班。

-練習(xí)環(huán)節(jié)：教師播放與節(jié)日相關(guān)的聽(tīng)力材料，讓學(xué)生聽(tīng)后回答問(wèn)題，鞏固聽(tīng)力技能。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-寫(xiě)作練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，寫(xiě)一段關(guān)于自己家鄉(xiāng)節(jié)日習(xí)俗的短文。

-口語(yǔ)練習(xí)：分組進(jìn)行角色扮演，模擬節(jié)日慶祝的場(chǎng)景，鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-提問(wèn)：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些國(guó)家的節(jié)日習(xí)俗？你們有什么收獲？”

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師進(jìn)行總結(jié)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，預(yù)習(xí)時(shí)關(guān)注課文中的生詞和難句。

-完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-收集與節(jié)日相關(guān)的圖片或視頻，下節(jié)課分享給全班。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-主題：節(jié)日習(xí)俗的全球多樣性

-內(nèi)容：收集不同國(guó)家和地區(qū)的節(jié)日習(xí)俗資料，包括節(jié)日的歷史起源、慶?；顒?dòng)、傳統(tǒng)食物和服飾等。

-資源類(lèi)型：書(shū)籍、學(xué)術(shù)論文、在線數(shù)據(jù)庫(kù)中的節(jié)日相關(guān)文章。

2.拓展建議：

a.閱讀拓展：

-建議學(xué)生閱讀《世界節(jié)日大全》等書(shū)籍，了解全球不同節(jié)日的背景和慶祝方式。

-引導(dǎo)學(xué)生訪問(wèn)圖書(shū)館或在線學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫(kù)，查找特定節(jié)日的詳細(xì)信息。

b.視頻拓展：

-推薦觀看YouTube上的“AroundtheWorldin80Days”系列視頻，了解不同國(guó)家的節(jié)日慶?；顒?dòng)。

-利用教育平臺(tái)如KhanAcademy，觀看關(guān)于節(jié)日習(xí)俗的科普視頻。

c.文化體驗(yàn)拓展：

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的國(guó)際文化節(jié)，親身體驗(yàn)不同文化的節(jié)日慶?；顒?dòng)。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬不同國(guó)家的節(jié)日慶典，增進(jìn)對(duì)節(jié)日習(xí)俗的理解。

d.交流互動(dòng)拓展：

-建立班級(jí)國(guó)際交流群，讓學(xué)生分享自己國(guó)家的節(jié)日習(xí)俗，增進(jìn)國(guó)際理解。

-安排學(xué)生與外國(guó)交換生或通過(guò)線上平臺(tái)與外國(guó)學(xué)生交流，了解不同文化背景下的節(jié)日慶祝。

e.創(chuàng)作拓展：

-學(xué)生可以創(chuàng)作節(jié)日相關(guān)的手工藝品，如節(jié)日卡片、裝飾品等，以增強(qiáng)實(shí)踐能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作節(jié)日故事或詩(shī)歌，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

f.研究拓展：

-學(xué)生可以選擇一個(gè)特定的節(jié)日，進(jìn)行深入研究，撰寫(xiě)研究報(bào)告或制作展示板。

-組織學(xué)生參與節(jié)日主題的辯論賽，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和公共演講能力。教學(xué)反思與改進(jìn)親愛(ài)的同事們，今天我想和大家分享一下我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)反思和未來(lái)的改進(jìn)計(jì)劃。教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和調(diào)整的過(guò)程，我相信通過(guò)反思，我們能夠更好地服務(wù)于我們的學(xué)生。

首先，我想談?wù)剬?dǎo)入新課的部分。雖然我使用了多媒體圖片來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，但我注意到有些學(xué)生似乎對(duì)圖片反應(yīng)平平。這可能是因?yàn)閳D片與他們的生活經(jīng)驗(yàn)不太相關(guān)。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，嘗試使用更多與學(xué)生生活貼近的實(shí)例，比如他們的生日慶祝方式或者家庭傳統(tǒng)節(jié)日，以此來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的共鳴。

在講授新知的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于節(jié)日習(xí)俗的理解存在一定的困難，尤其是在描述不同文化的慶?；顒?dòng)時(shí)。我意識(shí)到，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些文化背景知識(shí)了解不足。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在課前準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)短的文化背景介紹，并在課堂上適時(shí)地引入這些信息，幫助學(xué)生更好地理解。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在寫(xiě)作和口語(yǔ)練習(xí)中遇到了困難。這讓我意識(shí)到，我們需要在平時(shí)教學(xué)中更加注重基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)。未來(lái)，我計(jì)劃增加詞匯和語(yǔ)法的基礎(chǔ)練習(xí)，同時(shí)，通過(guò)小組合作和同伴教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高語(yǔ)言應(yīng)用能力。

課堂小結(jié)時(shí)，我注意到學(xué)生的參與度不高。我認(rèn)為這可能是因?yàn)樾〗Y(jié)部分缺乏互動(dòng)性。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，設(shè)計(jì)一些互動(dòng)式的小結(jié)活動(dòng)，比如讓學(xué)生用關(guān)鍵詞卡片來(lái)回顧本節(jié)課的內(nèi)容，或者通過(guò)小組討論來(lái)總結(jié)學(xué)習(xí)要點(diǎn)。

至于作業(yè)布置，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量并不高。這可能是因?yàn)樽鳂I(yè)的難度與學(xué)生的實(shí)際水平不符。我計(jì)劃調(diào)整作業(yè)的難度，確保它既能挑戰(zhàn)學(xué)生，又不會(huì)讓他們感到過(guò)于困難。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)估，并在必要時(shí)提供個(gè)別輔導(dǎo)。

-課前準(zhǔn)備：增加文化背景資料的收集，以便在課堂上提供更多相關(guān)信息。

-課堂互動(dòng)：設(shè)計(jì)更多互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和積極性。

-作業(yè)設(shè)計(jì)：調(diào)整作業(yè)難度，確保其與學(xué)生能力相匹配，并提供及時(shí)的反饋。

-個(gè)別輔導(dǎo)：對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供額外的輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

-反思與評(píng)估：定期進(jìn)行教學(xué)反思，評(píng)估教學(xué)效果，并根據(jù)反饋進(jìn)行調(diào)整。

我相信，通過(guò)這些改進(jìn)措施，我們能夠更好地滿足學(xué)生的需求，提高他們的學(xué)習(xí)效果。讓我們一起努力，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更加高效和富有成效的學(xué)習(xí)環(huán)境。謝謝大家！板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-節(jié)日名稱：Christmas,NewYear'sDay,ChineseNewYear,Halloween

-慶?；顒?dòng)：fireworks,familygathering,dragondances,trick-or-treating

②詞匯：

-Celebrate:慶祝

-Traditional:傳統(tǒng)的

-Custom:習(xí)俗

-Origin:起源

-Food:食物

-Clothing:服飾

③句