25灰雀（說課稿）-2024-2025學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版

25灰雀（說課稿）-2024-2025學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）25灰雀（說課稿）-2024-2025學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版設(shè)計意圖本節(jié)課以《25灰雀》為教學(xué)內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀理解，感受課文中的情感表達，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和語文素養(yǎng)。通過分析灰雀的形象，讓學(xué)生學(xué)會從不同角度思考問題，提高學(xué)生的思維能力和審美能力。同時，結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然，熱愛生活，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，提升對文學(xué)作品情感體驗的感知與表達。通過學(xué)習(xí)《25灰雀》，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物情感變化，鍛煉學(xué)生同理心，培養(yǎng)審美情趣和道德情操。同時，強化語言文字運用能力，提高學(xué)生口語表達和書面表達能力，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提升。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進行講解和強調(diào)。

-理解課文《25灰雀》的故事情節(jié)，把握人物情感變化，能用自己的話復(fù)述故事。

-體會作者通過灰雀的形象表達的情感，理解“誠實”和“友誼”的價值。

2.教學(xué)難點

-識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點。

-深入分析人物心理活動，理解人物為何會做出特定的行為。

-在具體語境中運用適當(dāng)?shù)恼Z言表達方式，如使用恰當(dāng)?shù)倪^渡詞或連詞來連接句子，使敘述更加連貫。例如，學(xué)生在復(fù)述故事時，能夠自然地使用“首先”、“然后”、“接著”等詞語，以展現(xiàn)故事的發(fā)展脈絡(luò)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺：語文教學(xué)軟件、在線教育資源平臺

-信息化資源：課文《25灰雀》電子文檔、灰雀圖片素材

-教學(xué)手段：實物教具（如鳥類模型）、圖片卡片、小組合作學(xué)習(xí)材料教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示灰雀的圖片，引起學(xué)生的興趣。

-提問：“同學(xué)們，你們知道灰雀嗎？它們有什么特點？”

-引導(dǎo)學(xué)生簡單描述灰雀的外形和生活習(xí)性。

-介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容《25灰雀》，激發(fā)學(xué)生的好奇心。

2.講授新知（20分鐘）

-閱讀課文《25灰雀》，分小組進行討論，分享閱讀感受。

-小組代表分享閱讀體會，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)故事情節(jié)和人物性格。

-分析灰雀的形象，探討其象征意義，如誠實、勇敢等。

-通過角色扮演，讓學(xué)生體驗人物心理，感受人物情感。

-討論故事中的道德教育意義，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-進行小組合作，完成課后練習(xí)題，如填空、選擇題等。

-教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生錯誤，幫助學(xué)生鞏固知識點。

-針對練習(xí)中的難點，進行集體講解，確保全體學(xué)生掌握。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

-引導(dǎo)學(xué)生回顧課文中的情感表達，體會作者的情感。

-提問：“通過今天的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？”

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師進行點評和鼓勵。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后閱讀任務(wù)，要求學(xué)生閱讀《25灰雀》的相關(guān)資料，了解灰雀的生活習(xí)性。

-鼓勵學(xué)生寫一篇關(guān)于灰雀的短文，表達自己的感悟。

-提醒學(xué)生做好預(yù)習(xí)，為下一節(jié)課做好準備。

備注：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作精神。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《灰雀的故事》：推薦學(xué)生閱讀與灰雀相關(guān)的其他故事，如《灰雀的春天》、《灰雀的夏天》等，通過不同季節(jié)的灰雀故事，豐富學(xué)生對灰雀的認識，同時鍛煉學(xué)生的閱讀理解能力。

-《鳥類的世界》：介紹鳥類的基本知識和保護鳥類的重要性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然，培養(yǎng)環(huán)保意識。

-《誠實與信任》：選取與誠實、信任相關(guān)的寓言故事或現(xiàn)實案例，讓學(xué)生在閱讀中體會誠信的價值，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-觀察日記：鼓勵學(xué)生觀察身邊的鳥類，記錄它們的習(xí)性，撰寫觀察日記，提高學(xué)生的觀察能力和寫作能力。

-主題繪畫：學(xué)生以“灰雀”為主題進行繪畫創(chuàng)作，通過藝術(shù)形式表達對灰雀的理解和喜愛。

-小組研究：分組研究鳥類的生活習(xí)性，了解不同鳥類的特點，制作鳥類研究報告，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和研究能力。

-社會實踐：組織學(xué)生參觀鳥類保護中心或自然保護區(qū)，實地了解鳥類保護工作，增強學(xué)生的社會責(zé)任感。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生更積極地參與到課堂活動中，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.跨學(xué)科融合：結(jié)合語文課程，我嘗試引入自然科學(xué)知識，如鳥類學(xué)，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)到更多知識，實現(xiàn)跨學(xué)科的學(xué)習(xí)。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，課堂紀律有時難以維持。這需要我在今后的教學(xué)中更加注重課堂氛圍的營造，提高學(xué)生的參與熱情。

2.教學(xué)方法：在講解課文時，我發(fā)現(xiàn)對一些抽象的情感表達理解不夠深入，可能需要更具體的例子或情境來幫助學(xué)生理解。

3.教學(xué)評價：在評價學(xué)生時，我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生個性化評價的多樣性，需要探索更多元化的評價方式。

反思改進措施（三）

1.課堂管理：為了提高學(xué)生的參與度和課堂紀律，我將嘗試引入更多互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時加強對課堂紀律的引導(dǎo)。

2.教學(xué)方法：在講解課文時，我將結(jié)合具體情境和實例，幫助學(xué)生更好地理解抽象的情感表達，提高他們的閱讀理解能力。

3.教學(xué)評價：為了實現(xiàn)對學(xué)生個性化評價，我將嘗試引入學(xué)生自評、互評和教師評價相結(jié)合的方式，關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予他們更多的反饋和指導(dǎo)。同時，我還將鼓勵學(xué)生參與課堂評價，提高他們的自我評價能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點