2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文第一單元中外小說(shuō)第2課祝福練習(xí)含解析新人教版必修3

PAGEPAGE6第2課祝愿閱讀下面的文字，完成1～3題。如今，“德國(guó)制造”明顯成了高品質(zhì)的代名詞，而130多年前狀況剛好相反。1886年1月20日，英國(guó)調(diào)查員發(fā)覺(jué)德國(guó)索林根城有上百家“山寨”作坊，大肆仿造英國(guó)刀具，并在刀具上打上“謝菲爾德制造”的質(zhì)量檢查印章。為了________，他們先將貨品運(yùn)往英國(guó)，再?gòu)挠?guó)出口到世界各地。丑聞曝光后，英國(guó)企業(yè)家無(wú)比生氣。他們發(fā)起了抵制德國(guó)產(chǎn)品的行動(dòng)，并規(guī)定英國(guó)本土和殖民地市場(chǎng)從德國(guó)進(jìn)口的產(chǎn)品都需注明“德國(guó)制造”，以此將英國(guó)產(chǎn)品與德國(guó)產(chǎn)品區(qū)分開(kāi)來(lái)?！暗聡?guó)制造”由此成為一個(gè)法律新詞，也在某種程度上成了假冒偽劣的代名詞。在抗議和“白眼”中，許多索林根城的企業(yè)倒下了。德國(guó)人沒(méi)有抗議，沒(méi)有辯解，而是起先徹底反?。?)！他們不再盲目擴(kuò)大生產(chǎn)，而起先________，專注于生產(chǎn)高質(zhì)量、經(jīng)久耐用的產(chǎn)品。在這場(chǎng)質(zhì)量斗爭(zhēng)中，德國(guó)的工匠精神起先萌芽并快速成長(zhǎng)。一方面，它和誠(chéng)懇守信、敬業(yè)守責(zé)的民族精神相關(guān)；另一方面，也得益于企業(yè)大幅提高產(chǎn)業(yè)工人待遇。此前，德國(guó)工人工資低、工作時(shí)間長(zhǎng)、工作環(huán)境差，很難想象他們一邊餓著肚子一邊還能有________的追求。時(shí)至今日，德國(guó)藍(lán)領(lǐng)的收入和白領(lǐng)________。1．文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(C)A．他們發(fā)起了抵制德國(guó)產(chǎn)品的運(yùn)動(dòng)，并規(guī)定英國(guó)本土和殖民地市場(chǎng)從德國(guó)進(jìn)口的產(chǎn)品都需注明“德國(guó)制造”，以此將英國(guó)產(chǎn)品與德國(guó)產(chǎn)品區(qū)分開(kāi)來(lái)。B．他們發(fā)起了抵制德國(guó)產(chǎn)品的行動(dòng)，并規(guī)定英國(guó)本土和殖民地市場(chǎng)從德國(guó)進(jìn)口的產(chǎn)品都需注明“德國(guó)制造”，以此將德國(guó)產(chǎn)品與英國(guó)產(chǎn)品區(qū)分開(kāi)來(lái)。C．他們發(fā)起了抵制德國(guó)產(chǎn)品的運(yùn)動(dòng)，并規(guī)定英國(guó)本土和殖民地市場(chǎng)從德國(guó)進(jìn)口的產(chǎn)品都須注明“德國(guó)制造”，以此將德國(guó)產(chǎn)品與英國(guó)產(chǎn)品區(qū)分開(kāi)來(lái)。D．他們發(fā)起了抵制德國(guó)產(chǎn)品的行動(dòng)，并規(guī)定英國(guó)本土和殖民地市場(chǎng)從德國(guó)進(jìn)口的產(chǎn)品都須注明“德國(guó)制造”，以此將英國(guó)產(chǎn)品與德國(guó)產(chǎn)品區(qū)分開(kāi)來(lái)。解析：畫線句有三處語(yǔ)?。孩佟鞍l(fā)起”和“行動(dòng)”搭配不當(dāng)，可將“行動(dòng)”改為“運(yùn)動(dòng)”。②“將英國(guó)產(chǎn)品與德國(guó)產(chǎn)品區(qū)分開(kāi)來(lái)”語(yǔ)序不當(dāng)，句子是以德國(guó)產(chǎn)品為中心綻開(kāi)的，要將德國(guó)生產(chǎn)的產(chǎn)品特殊標(biāo)明，以此來(lái)表示其不是英國(guó)的產(chǎn)品，應(yīng)改為“將德國(guó)產(chǎn)品與英國(guó)產(chǎn)品區(qū)分開(kāi)來(lái)”。③“都需注明”錯(cuò)誤，從語(yǔ)意上來(lái)看，是“必需”注明，而非“須要”注明，應(yīng)改為“都須注明”以強(qiáng)調(diào)其必要性。故選C。2．下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(B)A．不是廉價(jià)產(chǎn)品，不是低價(jià)格，而是好質(zhì)量才能占據(jù)全球市場(chǎng)B．占據(jù)全球市場(chǎng)靠的不是廉價(jià)產(chǎn)品，不是低價(jià)格，而是高質(zhì)量C．占據(jù)全球市場(chǎng)靠的是好質(zhì)量，不是廉價(jià)產(chǎn)品，不是低價(jià)格D．占據(jù)全球市場(chǎng)靠的不是低價(jià)格，不是廉價(jià)產(chǎn)品，而是高質(zhì)量解析：結(jié)合下文“他們不再盲目擴(kuò)大生產(chǎn)”“專注于生產(chǎn)高質(zhì)量、經(jīng)久耐用的產(chǎn)品”可知，反省內(nèi)容是對(duì)之前錯(cuò)誤做法的否定，應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)質(zhì)量的重要性。A.不恰當(dāng)，原文中德國(guó)仿制產(chǎn)品的目的是占據(jù)全球市場(chǎng)，因此要將其放在句首以示強(qiáng)調(diào)。C.不恰當(dāng)，語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)當(dāng)先否定錯(cuò)誤的做法，然后再指出正確的做法。D.不恰當(dāng)，低價(jià)格和高質(zhì)量形成對(duì)比，應(yīng)當(dāng)放在一起。3．依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(D)A．自欺欺人宵衣旰食精益求精半斤八兩B．自欺欺人臥薪嘗膽精雕細(xì)琢不前不后C．掩人耳目宵衣旰食精雕細(xì)琢半斤八兩D．掩人耳目臥薪嘗膽精益求精不前不后解析：自欺欺人：用自己都難以置信的話或手法來(lái)欺瞞自己和別人，形容不愿面對(duì)事實(shí)。句中德國(guó)人的做法是對(duì)消費(fèi)者的欺瞞，而不是欺瞞了自己，故解除A、B兩項(xiàng)。宵衣旰食：形容為處理國(guó)事而辛勤地工作，多用以稱頌帝王勤于政事。用在此處不恰當(dāng)，解除C項(xiàng)。閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。出關(guān)魯迅老子到了函谷關(guān)，沒(méi)有直走通到關(guān)口的大道，卻把青牛一勒，轉(zhuǎn)入岔路，然而他更料不到當(dāng)他彎進(jìn)岔路的時(shí)候，已經(jīng)給探子望見(jiàn)，立即去報(bào)告了關(guān)官。所以繞不到七八丈路，一群人馬就從后面追來(lái)了。那個(gè)探子躍馬當(dāng)先，其次是關(guān)官，就是關(guān)尹喜，還帶著四個(gè)巡警和兩個(gè)簽子手?！罢咀?！”幾個(gè)人大叫著。老子趕忙勒住青牛，自己是一動(dòng)也不動(dòng)，似乎一段呆木頭?！鞍⒀?！”關(guān)官一沖上前，望見(jiàn)了老子的臉，就驚叫了一聲，即刻滾鞍下馬，打著拱，說(shuō)道：“我道是誰(shuí)，原來(lái)是老聃館長(zhǎng)。這真是萬(wàn)想不到的?！崩献右沧ゾo爬下牛背來(lái)，細(xì)著眼睛，看了那人一看，含含胡胡地說(shuō)：“我記性壞……”“自然，自然，先生是遺忘了的。我是關(guān)尹喜，從前因?yàn)樯蠄D書館去查《稅收精義》，曾經(jīng)探望過(guò)先生……”這時(shí)簽子手便翻了一通青牛上的鞍韉，又用簽子刺一個(gè)洞，伸進(jìn)指頭去掏了一下，一聲不響，撅著嘴走開(kāi)了?！跋壬诔侨吜锪铮俊标P(guān)尹喜問(wèn)?！安?，我想出去，換換簇新空氣……”“那很好呢！那好極了！現(xiàn)在誰(shuí)都講衛(wèi)生，衛(wèi)生是頂要緊的。不過(guò)機(jī)會(huì)難得，我們要請(qǐng)先生到關(guān)上去住幾天，聽(tīng)聽(tīng)先生的教訓(xùn)……”老子還沒(méi)有回答，四個(gè)巡警就一擁上前，把他扛在牛背上，簽子手用簽子在牛屁股上刺了一下，牛把尾巴一卷，就放開(kāi)腳步，一同向關(guān)口跑去了?！蠹液冗^(guò)開(kāi)水，再吃餑餑。讓老子休息一會(huì)兒之后，關(guān)尹喜就提議要他講學(xué)了。老子早知道這是免不掉的，就滿口答應(yīng)。于是轟轟了一陣，屋里漸漸坐滿了聽(tīng)講的人們。同來(lái)的八人之外，還有四個(gè)巡警、兩個(gè)簽子手、五個(gè)探子、一個(gè)書記、一個(gè)賬房和一個(gè)廚房。有幾個(gè)還帶著筆、刀、木札，預(yù)備抄講義。老子像一段木頭似的坐在中心，緘默了一會(huì)兒，這才咳嗽幾聲，白胡子里面的嘴唇動(dòng)起來(lái)了。大家即刻屏住呼吸，側(cè)著耳朵聽(tīng)。只聽(tīng)他漸漸地說(shuō)道：“道可道，特別道；名可名，特別名。無(wú)名，天地之始；出名，萬(wàn)物之母。……”大家彼此面面相覷，沒(méi)有抄?！肮食o(wú)欲以觀其妙，”老子接著說(shuō)，“常有欲以觀其竅。此兩者，同出而異名。同，謂之玄，玄之又玄，眾妙之門……”大家顯出苦臉來(lái)了，有些人還似乎手足失措。一個(gè)簽子手打了一個(gè)大呵欠，書記先生竟打起瞌睡來(lái)，嘩啷一聲，刀、筆、木札，都從手里落在席子上面了。老子仿佛并沒(méi)有覺(jué)得，但仿佛又有些覺(jué)得似的，因?yàn)樗麖慕裰v得具體了一點(diǎn)。然而他沒(méi)有牙齒，發(fā)音不清，打著陜西腔，夾上湖南音，“哩”“呢”不分，又愛(ài)說(shuō)什么“悁”：大家還是聽(tīng)不懂?？墒菚r(shí)間加長(zhǎng)了，來(lái)聽(tīng)他講學(xué)的人，倒特別受苦。為面子起見(jiàn)，人們只好熬著，但后來(lái)總不免七倒八歪，各人想著自己的事，待到講到“圣人之道，為而不爭(zhēng)”，住了口了，還是誰(shuí)也不動(dòng)彈。老子等了一會(huì)兒，就加上一句道：“悁，完了！”大家這才如大夢(mèng)初醒，雖然因?yàn)樽锰?，兩腿都麻木了，一時(shí)站不起身，但心里又驚又喜，恰如遇到大赦的一樣。于是老子也被送到廂房里，人們請(qǐng)他去休息。他喝過(guò)幾口白開(kāi)水，就毫無(wú)動(dòng)靜地坐著，似乎一段呆木頭。人們卻還在外面紛紛爭(zhēng)論。過(guò)不多久，就有四個(gè)代表進(jìn)來(lái)見(jiàn)老子，大意是說(shuō)他的話講得太快了，加上國(guó)語(yǔ)不大純粹，所以誰(shuí)也不能記筆記。沒(méi)有記錄，惋惜特別，所以要請(qǐng)他補(bǔ)發(fā)些講義?！皝?lái)篤話啥西，俺實(shí)直頭聽(tīng)弗懂！”賬房說(shuō)?！斑€是耐自家寫子出來(lái)末哉。寫子出來(lái)末，終于弗白嚼蛆一場(chǎng)哉啘。阿是？”書記先生道。老子也不特別聽(tīng)得懂，但望見(jiàn)別的兩個(gè)把筆、刀、木札，都擺在自己的面前了，就料是肯定要他編講義。他知道這是免不掉的，于是滿口答應(yīng)；不過(guò)今日太晚了，要明天才起先?！献訉懥苏惶彀?，也不過(guò)五千個(gè)大字?！盀榱顺鲫P(guān)，我看這也敷衍得過(guò)去了?！彼搿Ｓ谑侨×死K子，穿起木札來(lái)，計(jì)兩串，扶著拄杖，到關(guān)尹喜的公事房里去交稿，并且聲明他立即要走的意思。關(guān)尹喜特別興奮，特別感謝，又特別惋惜，堅(jiān)留他多住一些時(shí)日，但望見(jiàn)留不住，便換了一副悲傷的臉相，答應(yīng)了，吩咐巡警給青牛加鞍。作過(guò)別，撥轉(zhuǎn)牛頭，便向峻坂的大路上漸漸地走去。不多久，牛就放開(kāi)了腳步。大家在關(guān)口目送著，去了兩三丈遠(yuǎn)，還辨得出白發(fā)、黃袍、青牛、白口袋，接著就塵土逐步而起，罩著人和牛，一律變成灰色，再一會(huì)兒，已只有黃塵滾滾，什么也看不見(jiàn)了。一九三五年十二月(節(jié)選自魯迅《故事新編》，有刪改)4．下列對(duì)作品有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是(A)A．簽子手“翻”“刺”“掏”“撅著嘴”等一連串動(dòng)作描寫，細(xì)致傳神，表現(xiàn)了關(guān)口官吏特別新奇。B．全文有三處用“一段呆木頭”來(lái)比方老子。作者把老子“畫”成呆頭呆腦的老頭子，也“畫”出了他的思想過(guò)時(shí)、呆板、毫無(wú)生氣。C．老子在周朝鎬京為官，“打著陜西腔”“夾上湖南音”“沒(méi)有牙齒”，這些合志向象出來(lái)的細(xì)微環(huán)節(jié)，將人物進(jìn)一步漫畫化。D．老子花了整整一天半時(shí)間，寫了五千個(gè)大字的講義，用繩子穿起木札，計(jì)兩串，來(lái)敷衍他們。解析：A項(xiàng)，“表現(xiàn)了關(guān)口官吏特別新奇”錯(cuò)，應(yīng)為“表現(xiàn)了簽子手的貪欲”。5．關(guān)尹喜等人對(duì)老子持有怎樣的看法？這種看法說(shuō)明白什么？答：關(guān)尹喜等人對(duì)老子及其學(xué)說(shuō)特別崇拜。這種崇拜的看法說(shuō)明白當(dāng)時(shí)不論懂與不懂老子學(xué)說(shuō)的人，都特別寵愛(ài)空洞的說(shuō)教。6．這篇小說(shuō)作者說(shuō)是“故事新編”，作者在編故事時(shí)為了增加生動(dòng)性，采納了哪些描寫方法？請(qǐng)舉出兩種，加以分析。答：①人物的語(yǔ)言描寫，作者在小說(shuō)中為了表現(xiàn)老子學(xué)說(shuō)的深邃、玄虛，有意引用了老子的言論，還想象了老子在講學(xué)時(shí)“打著陜西腔，夾上湖南音”等細(xì)微環(huán)節(jié)，增加了故事的生動(dòng)性。②細(xì)微環(huán)節(jié)描寫，如寫眾人聽(tīng)老子講學(xué)時(shí)的疲乏相，“一個(gè)簽子手打了一個(gè)大呵欠，書記先生竟打起瞌睡來(lái)，嘩啷一聲，刀、筆、木札，都從手里落在席子上面了”，逼真形象。③環(huán)境描寫，小說(shuō)節(jié)選部分的最終一段，寫了老子離去時(shí)的場(chǎng)景，給人以縹緲、玄虛之感。7．仿照畫線部分的句式、修辭手法，續(xù)寫兩個(gè)語(yǔ)意連貫的句子。在魯迅小說(shuō)的人物中，以祥林嫂為代表的封建婦女形象以其深厚的思想內(nèi)涵和精湛的藝術(shù)描寫而特別引人注目。在現(xiàn)代文學(xué)的百花園里，她們是枯萎的花朵；在現(xiàn)代文學(xué)的天空里，她們是閃著寒光的小星；在現(xiàn)代文學(xué)的江河里，她們是冷澀的浪花。8．中國(guó)教化網(wǎng)的“文學(xué)天籟”論壇以“我最寵愛(ài)的課文”為話題向網(wǎng)友征集感言。請(qǐng)你仿照示例，選擇讓你記憶最深刻的一篇課文，寫幾句感言。要求：保留示例中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，內(nèi)容中肯恰當(dāng)，不超過(guò)60個(gè)字。示例：初讀《祝愿》，覺(jué)得祥林嫂愚昧可憐；再讀，覺(jué)得祥林嫂四周的人精神麻木，缺乏憐憫心；多次閱讀，發(fā)覺(jué)《祝愿》就像一幅生活速寫，從中可以看到舊社會(huì)的人情冷暖。感言：示例一：初讀《阿Q正傳》，覺(jué)得阿Q滑稽可笑；再讀，覺(jué)得阿Q質(zhì)樸、愚昧、自私；多次閱讀，發(fā)覺(jué)《阿Q正傳》就像一面人生的鏡子，從中可以找到自己的身影。示例二：初讀《范進(jìn)中舉》，覺(jué)得范進(jìn)讓人忍俊不禁；再讀，既為范進(jìn)喜，也為范進(jìn)悲，喜他最終中舉，悲他為了地位發(fā)瘋；多次閱讀，發(fā)覺(jué)范進(jìn)其實(shí)就是封建社會(huì)文人群體的一個(gè)代表。9．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。閱讀是一種讓他人思想介入自己思想的行為，①假如沒(méi)有閱讀，我們的思想只能是一種個(gè)人化的深思默想。②不同的時(shí)代有不同的閱讀方式，不同的閱讀方式也左右著不同時(shí)代的人的思維方式。在書籍和印刷術(shù)普及之前的年頭，“鋤帶經(jīng)、牧編簡(jiǎn)”都是帶有貴族色調(diào)的行為；③書籍和印刷術(shù)的普