Unit 4 This is my friend（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit4Thisismyfriend（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：Unit4Thisismyfriend（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

教材章節(jié)：本單元主要圍繞“介紹朋友”這一主題展開(kāi)，包括詞匯、句型和情景對(duì)話。具體內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)描述人物特征的詞匯（如：tall,short,thin,fat,withlonghair,withshorthair等），掌握介紹朋友的句型（如：Thisis…He/Sheis…），以及進(jìn)行簡(jiǎn)單的情景對(duì)話。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、跨文化交際意識(shí)和情感態(tài)度價(jià)值觀。學(xué)生將通過(guò)角色扮演和互動(dòng)交流，提升英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)朋友的特征，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立尊重他人、友愛(ài)互助的價(jià)值觀，增強(qiáng)文化自信，培養(yǎng)跨文化交際能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯記憶與運(yùn)用：重點(diǎn)掌握描述人物特征的詞匯，如tall,short,thin,fat,withlonghair,withshorthair等。

2.句型結(jié)構(gòu)：熟練運(yùn)用介紹朋友的句型，如Thisis…He/Sheis…。

難點(diǎn)：

1.詞匯理解與運(yùn)用：學(xué)生可能對(duì)描述人物特征的詞匯理解不夠，導(dǎo)致在實(shí)際運(yùn)用中出錯(cuò)。

2.情景對(duì)話的流暢性：學(xué)生在進(jìn)行情景對(duì)話時(shí)，可能因?yàn)榫o張或詞匯量不足而出現(xiàn)表達(dá)不流暢的情況。

解決辦法與突破策略：

1.采用圖片、視頻等多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生直觀理解詞匯含義。

2.設(shè)計(jì)游戲和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)句型，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.針對(duì)難點(diǎn)詞匯，進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)和練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的詞匯記憶。

4.鼓勵(lì)學(xué)生在家庭和學(xué)校中創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)交流環(huán)境，提高實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，如模擬課堂中的朋友見(jiàn)面場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)具體的任務(wù)，如“介紹你的朋友”，引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示圖片、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.互動(dòng)軟件應(yīng)用：使用教學(xué)軟件進(jìn)行詞匯練習(xí)和游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

3.實(shí)物教具使用：如使用卡片展示人物特征，幫助學(xué)生記憶和區(qū)分不同詞匯。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用英語(yǔ)問(wèn)候?qū)W生，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

2.展示一張圖片，圖片中包含不同特征的朋友，如高矮胖瘦、長(zhǎng)發(fā)短發(fā)等。

3.老師提問(wèn)：“Canyouguesswhotheyare?”引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，激發(fā)他們對(duì)本課內(nèi)容的興趣。

二、新課呈現(xiàn)（15分鐘）

1.詞匯學(xué)習(xí)

a.老師展示詞匯卡片，如tall,short,thin,fat,withlonghair,withshorthair等，并逐一講解。

b.學(xué)生跟讀并模仿，加深對(duì)詞匯的記憶。

c.老師提問(wèn)：“Canyousaysomethingaboutyourfriend?”引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯描述朋友。

2.句型學(xué)習(xí)

a.老師展示句型卡片，如Thisis…He/Sheis…，并逐一講解。

b.學(xué)生跟讀并模仿，熟悉句型結(jié)構(gòu)。

c.老師提問(wèn)：“Canyouintroduceyourfriend?”引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型介紹朋友。

3.情景對(duì)話

a.老師展示情景對(duì)話，如A：Thisismyfriend.B：He/Sheistall/short/…。

b.學(xué)生跟讀并模仿，熟悉情景對(duì)話。

c.老師提問(wèn)：“Canyouhaveadialoguewithyourpartner?”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，練習(xí)情景對(duì)話。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.詞匯練習(xí)

a.老師出示詞匯卡片，學(xué)生快速說(shuō)出對(duì)應(yīng)的描述。

b.學(xué)生分組進(jìn)行詞匯接龍游戲，鞏固詞匯記憶。

2.句型練習(xí)

a.老師出示句型卡片，學(xué)生快速說(shuō)出對(duì)應(yīng)的句子。

b.學(xué)生分組進(jìn)行句型接龍游戲，鞏固句型結(jié)構(gòu)。

3.情景對(duì)話練習(xí)

a.老師出示情景對(duì)話，學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演。

b.學(xué)生展示對(duì)話，老師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

四、總結(jié)與拓展（10分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.學(xué)生分享自己在本節(jié)課中學(xué)到的內(nèi)容，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行拓展練習(xí)。

3.老師布置課后作業(yè)，如：

a.描述自己的一位朋友，并運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行介紹。

b.與家人或朋友進(jìn)行情景對(duì)話，練習(xí)所學(xué)內(nèi)容。

五、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和體會(huì)。

3.老師鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和練習(xí)，提高英語(yǔ)水平。知識(shí)點(diǎn)梳理六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.詞匯學(xué)習(xí)

-描述人物特征的詞匯：tall,short,thin,fat,withlonghair,withshorthair,withbigeyes,withsmalleyes等。

-介詞with的用法：表示“有，帶著”。

-親屬關(guān)系詞匯：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma等。

2.句型結(jié)構(gòu)

-介紹朋友的句型：Thisis…He/Sheis…（這是…，他/她是…）

-描述人物特征的句型：He/Sheistall/short/…He/Shehaslong/shorthair.

3.情景對(duì)話

-A：Thisismyfriend.（這是我的朋友。）

-B：He/Sheistall/short/…He/Shehaslong/shorthair.（他/她很高/矮…他/她有一頭長(zhǎng)/短發(fā)。）

4.語(yǔ)法點(diǎn)

-現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成：主語(yǔ)+am/is/are+形容詞/名詞等。

-描述人物特征時(shí)，形容詞前可加定冠詞the。

5.交際用語(yǔ)

-用于介紹朋友時(shí)的常用交際用語(yǔ)：Thisismyfriend.He/Sheis…（這是我的朋友。他/她…）

-用于描述人物特征時(shí)的常用交際用語(yǔ)：He/Sheistall/short/…He/Shehaslong/shorthair.（他/她很高/矮…他/她有一頭長(zhǎng)/短發(fā)。）

6.聽(tīng)力技能

-能聽(tīng)懂關(guān)于介紹朋友和描述人物特征的對(duì)話。

-能從對(duì)話中獲取人物特征信息。

7.口語(yǔ)技能

-能用所學(xué)詞匯和句型介紹朋友。

-能進(jìn)行簡(jiǎn)單的情景對(duì)話，描述人物特征。

8.寫(xiě)作技能

-能用所學(xué)詞匯和句型寫(xiě)一篇關(guān)于介紹朋友的短文。

-能在短文中運(yùn)用描述人物特征的詞匯和句型。

9.文化意識(shí)

-了解西方國(guó)家的社交禮儀，如介紹朋友時(shí)如何表達(dá)。

-理解描述人物特征時(shí)，不同文化背景下的差異。

10.評(píng)價(jià)方式

-通過(guò)課堂提問(wèn)、小組討論、角色扮演等形式，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

-通過(guò)課后作業(yè)、口語(yǔ)測(cè)試等形式，評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)е鴿M滿的期待和準(zhǔn)備走進(jìn)了教室。我們的主題是“Unit4Thisismyfriend”，這是一個(gè)關(guān)于介紹朋友和描述人物特征的單元。我想，通過(guò)這節(jié)課，孩子們不僅能夠?qū)W到新的詞匯和句型，還能在輕松愉快的氛圍中提高他們的英語(yǔ)交際能力。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍的營(yíng)造很重要。我盡量用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言和表情，以及豐富的教學(xué)資源，比如圖片、視頻等，來(lái)吸引孩子們的注意力。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子們看到一張張有趣的朋友圖片時(shí)，他們的眼睛會(huì)亮起來(lái)，這讓我感到非常欣慰。孩子們?cè)谳p松的環(huán)境中更容易投入學(xué)習(xí)。

在詞匯教學(xué)部分，我特別注重了詞匯的直觀性和實(shí)用性。我使用了卡片和實(shí)物教具，讓孩子們?cè)谟|摸和比較中記憶詞匯。比如，我拿出一個(gè)高高的玩具兵和一個(gè)矮小的玩偶，讓他們對(duì)比tall和short這兩個(gè)詞。這種直觀的教學(xué)方法似乎很有效，因?yàn)槲以谔釂?wèn)時(shí)，很多孩子都能迅速給出正確的答案。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，有些孩子對(duì)于描述人物特征的詞匯掌握得不夠牢固，他們?cè)诿枋雠笥褧r(shí)，往往只能用簡(jiǎn)單的詞匯。這讓我反思，是否應(yīng)該設(shè)計(jì)更多的練習(xí)來(lái)加強(qiáng)這部分的教學(xué)。

此外，我還注意到，在情景對(duì)話練習(xí)中，一些孩子