第26課 社會主義建設(shè)在探索中曲折發(fā)展 說課稿-2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上

第26課社會主義建設(shè)在探索中曲折發(fā)展說課稿--2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上一、設(shè)計意圖

本課旨在引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)1956年至1966年社會主義建設(shè)在探索中曲折發(fā)展的歷程，理解社會主義建設(shè)道路的艱辛與曲折，培養(yǎng)學(xué)生對歷史事件的分析能力和思辨能力。通過結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識社會主義建設(shè)取得的成就與存在的問題，培養(yǎng)學(xué)生的歷史責(zé)任感和社會責(zé)任感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生通過史料分析，理解社會主義建設(shè)道路的曲折性，提高歷史解釋能力；通過探究社會主義建設(shè)中的成功與挫折，提升歷史思辨能力；通過學(xué)習(xí)黨的探索與調(diào)整，增強學(xué)生的歷史責(zé)任感和民族自豪感，培養(yǎng)其社會主義核心價值觀。三、學(xué)情分析

本節(jié)課面向的高一學(xué)生，正處于高中階段的學(xué)習(xí)初期，他們對歷史的認(rèn)識和理解還處于形成階段。在知識方面，學(xué)生對新中國成立后社會主義建設(shè)的背景和初步成就有一定的了解，但對社會主義建設(shè)道路的曲折性和復(fù)雜性認(rèn)識不足。在能力方面，學(xué)生具備一定的閱讀理解和分析能力，但歷史思維和批判性思維能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的社會責(zé)任感和國家認(rèn)同感正在形成，但面對復(fù)雜歷史事件的判斷力和價值觀引導(dǎo)需要進(jìn)一步加強。

學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有直接影響。部分學(xué)生可能對歷史課程缺乏興趣，學(xué)習(xí)主動性不足，需要教師激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動探究。同時，學(xué)生之間在學(xué)習(xí)習(xí)慣上存在差異，有的學(xué)生善于獨立思考，有的則依賴教師講解，這要求教師在教學(xué)中注重差異化教學(xué)，既要滿足基礎(chǔ)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，也要激發(fā)優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。

針對這些情況，本節(jié)課將結(jié)合教材內(nèi)容，通過案例分析和小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解社會主義建設(shè)的歷史進(jìn)程，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和批判性思維能力，同時注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和國家認(rèn)同感。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括統(tǒng)編版《中外歷史綱要上》相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如社會主義建設(shè)時期的照片、歷史紀(jì)錄片片段等，以豐富教學(xué)形式。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，為學(xué)生提供便利的討論空間。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1.老師提問：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了新中國成立后的歷史，那么在新中國成立后的第一個五年計劃中，我國取得了哪些重大成就？這些成就對我國社會主義建設(shè)有何意義？

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：新中國成立后的第一個五年計劃，我國在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通運輸?shù)确矫嫒〉昧孙@著成就，為社會主義建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。

二、新課講授

1.老師講解：今天，我們將一起學(xué)習(xí)“第26課社會主義建設(shè)在探索中曲折發(fā)展”。這節(jié)課，我們將重點探究以下內(nèi)容：

a.社會主義建設(shè)的初步探索；

b.社會主義建設(shè)的成就與挫折；

c.社會主義建設(shè)道路的曲折性。

2.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧教材內(nèi)容，重點講解以下內(nèi)容：

a.社會主義建設(shè)的初步探索

1.老師提問：社會主義建設(shè)的初步探索主要包括哪些方面？

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：社會主義建設(shè)的初步探索主要包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面。

3.老師講解：1956年，中國共產(chǎn)黨召開第八次全國代表大會，會議明確了社會主義建設(shè)的總路線，提出了“以農(nóng)業(yè)為基礎(chǔ)，工業(yè)為主導(dǎo)”的發(fā)展戰(zhàn)略。

b.社會主義建設(shè)的成就與挫折

1.老師提問：社會主義建設(shè)在探索過程中取得了哪些成就？

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：社會主義建設(shè)在探索過程中取得了以下成就：

-工業(yè)生產(chǎn)迅速發(fā)展，我國成為世界第二大工業(yè)國；

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)穩(wěn)步增長，農(nóng)民生活水平得到提高；

-科學(xué)技術(shù)取得重要突破，如原子彈、氫彈爆炸成功；

-教育事業(yè)迅速發(fā)展，培養(yǎng)了大批人才。

3.老師提問：在社會主義建設(shè)過程中，我國遇到了哪些挫折？

4.學(xué)生回答，老師總結(jié)：在社會主義建設(shè)過程中，我國遇到了以下挫折：

-“大躍進(jìn)”運動和“文化大革命”，導(dǎo)致國民經(jīng)濟(jì)嚴(yán)重困難；

-政策失誤，如“人民公社化運動”等。

c.社會主義建設(shè)道路的曲折性

1.老師提問：社會主義建設(shè)道路的曲折性體現(xiàn)在哪些方面？

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：社會主義建設(shè)道路的曲折性體現(xiàn)在以下方面：

-政策失誤導(dǎo)致國民經(jīng)濟(jì)困難；

-社會主義建設(shè)道路上的探索與調(diào)整；

-社會主義建設(shè)成果與挫折并存。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：從社會主義建設(shè)的曲折發(fā)展中，我們應(yīng)得到哪些啟示？

4.學(xué)生討論，老師總結(jié)：從社會主義建設(shè)的曲折發(fā)展中，我們應(yīng)得到的啟示有：

-堅持黨的基本路線，不斷推進(jìn)改革開放；

-堅持實事求是，從實際出發(fā)制定政策；

-堅持社會主義道路，不斷推進(jìn)社會主義事業(yè)。

三、課堂練習(xí)

1.老師提問：同學(xué)們，請結(jié)合教材內(nèi)容，談?wù)勀銓ι鐣髁x建設(shè)在探索中曲折發(fā)展的認(rèn)識。

2.學(xué)生回答，老師點評：同學(xué)們的回答都很到位，希望大家能夠從中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，為我國的社會主義事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

四、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了“第26課社會主義建設(shè)在探索中曲折發(fā)展”，了解了社會主義建設(shè)的初步探索、成就與挫折，以及社會主義建設(shè)道路的曲折性。希望同學(xué)們能夠從中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，為我國的社會主義事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

2.老師布置作業(yè)：

1.請結(jié)合教材內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于社會主義建設(shè)在探索中曲折發(fā)展的心得體會；

2.查找相關(guān)資料，了解我國社會主義建設(shè)道路上的重大事件，整理成一份報告。

五、課后反思

1.本節(jié)課通過講解社會主義建設(shè)在探索中曲折發(fā)展的歷程，使學(xué)生了解了我國社會主義建設(shè)的艱辛歷程，培養(yǎng)了學(xué)生的歷史思維能力和批判性思維能力。

2.在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生主動探究，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.課后作業(yè)的設(shè)計，旨在鞏固學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解，提高學(xué)生的寫作能力和分析能力。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

a.《中國社會主義建設(shè)史》：這本書詳細(xì)介紹了新中國成立后社會主義建設(shè)的歷程，包括探索、成就、挫折和經(jīng)驗教訓(xùn)等，有助于學(xué)生全面了解社會主義建設(shè)的歷史背景和發(fā)展脈絡(luò)。

b.《社會主義建設(shè)時期的重要人物》：通過閱讀這本書，學(xué)生可以了解社會主義建設(shè)時期的重要人物及其貢獻(xiàn)，如毛澤東、周恩來、鄧小平等，從而更加深刻地理解社會主義建設(shè)的歷史人物和事件。

c.《社會主義建設(shè)時期的重大事件》：這本書收錄了社會主義建設(shè)時期的重大事件，如“大躍進(jìn)”、“文化大革命”等，有助于學(xué)生了解這些事件對社會主義建設(shè)的影響。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a.學(xué)生可以閱讀上述推薦的拓展閱讀材料，進(jìn)一步了解社會主義建設(shè)的歷史背景、發(fā)展過程和重要事件。

b.學(xué)生可以結(jié)合教材內(nèi)容，查找相關(guān)資料，研究社會主義建設(shè)時期某一特定領(lǐng)域的發(fā)展，如工業(yè)、農(nóng)業(yè)、科技、文化等，撰寫研究報告。

c.學(xué)生可以組織小組討論，探討社會主義建設(shè)道路上的成功經(jīng)驗與挫折教訓(xùn)，分析其產(chǎn)生的原因和影響，提出自己的觀點和建議。

d.學(xué)生可以關(guān)注當(dāng)前我國社會主義建設(shè)的新進(jìn)展，如改革開放以來的經(jīng)濟(jì)體制改革、科技創(chuàng)新、文化繁榮等，思考如何繼承和發(fā)揚社會主義建設(shè)時期的寶貴經(jīng)驗，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)力量。

3.知識點拓展：

a.社會主義建設(shè)時期的政治制度：學(xué)生可以研究社會主義建設(shè)時期我國政治制度的發(fā)展變化，如人民代表大會制度、政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度等。

b.社會主義建設(shè)時期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展：學(xué)生可以研究社會主義建設(shè)時期我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點，如計劃經(jīng)濟(jì)體制、農(nóng)業(yè)集體化、工業(yè)化進(jìn)程等。

c.社會主義建設(shè)時期的文化建設(shè)：學(xué)生可以研究社會主義建設(shè)時期我國文化建設(shè)的成就，如文藝創(chuàng)作、教育事業(yè)、科技發(fā)展等。

d.社會主義建設(shè)時期的外交關(guān)系：學(xué)生可以研究社會主義建設(shè)時期我國外交政策的發(fā)展變化，如和平共處五項原則、國際友好交往等。

4.實用性內(nèi)容：

a.學(xué)生可以通過研究社會主義建設(shè)時期的歷史經(jīng)驗，為當(dāng)前我國社會主義建設(shè)提供借鑒和啟示。

b.學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)社會主義建設(shè)時期的歷史人物和事件，培養(yǎng)自己的社會責(zé)任感和歷史使命感。

c.學(xué)生可以通過參與拓展閱讀和課后探究活動，提高自己的歷史思維能力和綜合素質(zhì)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點知識點：

a.社會主義建設(shè)的初步探索：1956年中共八大、社會主義建設(shè)的總路線、農(nóng)業(yè)為基礎(chǔ)，工業(yè)為主導(dǎo)的戰(zhàn)略。

b.社會主義建設(shè)的成就與挫折：第一個五年計劃的成就、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、科技、教育等方面的進(jìn)展，以及“大躍進(jìn)”和“文化大革命”的挫折。

c.社會主義建設(shè)道路的曲折性：政策失誤、探索與調(diào)整、成就與挫折并存。

②本文重點詞句：

a.“以農(nóng)業(yè)為基礎(chǔ)，工業(yè)為主導(dǎo)”的發(fā)展戰(zhàn)略。

b.“大躍進(jìn)”和“文化大革命”對社會主義建設(shè)的負(fù)面影響。

c.“堅持黨的基本路線，不斷推進(jìn)改革開放”的啟示。

③本文內(nèi)容邏輯關(guān)系：

a.社會主義建設(shè)的初步探索是基礎(chǔ)，為后續(xù)成就和挫折奠定了基礎(chǔ)。

b.社會主義建設(shè)的成就與挫折是探索過程中的具體體現(xiàn)，反映了社會主義建設(shè)道路的曲折性。

c.社會主義建設(shè)道路的曲折性是本文的核心，通過對成就與挫折的分析，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識歷史發(fā)展的復(fù)雜性。八、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例分析法：在講解社會主義建設(shè)在探索中曲折發(fā)展的過程中，我嘗試運用案例分析法，通過具體的歷史事件和人物，讓學(xué)生更加直觀地理解歷史發(fā)展的脈絡(luò)和復(fù)雜性。這種教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的興趣，也鍛煉了他們的分析能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體資源，如圖片、視頻等，來豐富教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解歷史背景和事件。這種直觀的教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高教學(xué)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因為對歷史事件的興趣不夠或者缺乏足夠的自信。這可能導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍，學(xué)生的思維得不到充分激發(fā)。

2.教學(xué)深度不夠：在講解一些復(fù)雜的歷史事件時，我發(fā)現(xiàn)自己對某些問題的理解還不夠深入，導(dǎo)致在講解過程中無法給予學(xué)生更深刻的啟示。

3.評價方式單一：目前的教學(xué)評價主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評價方式，這可能不利于全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，