第三章 第1節(jié)《大洲和大洋》說(shuō)課稿 -2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)地理上冊(cè)

第三章第1節(jié)《大洲和大洋》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)地理上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容第三章第1節(jié)《大洲和大洋》是人教版2024版七年級(jí)地理上冊(cè)中的內(nèi)容。本節(jié)課主要介紹了全球七大洲、四大洋的分布、特點(diǎn)及相互關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)地球的海陸分布，培養(yǎng)學(xué)生地理空間思維。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握七大洲、四大洋的名稱(chēng)、位置和概況，了解地球表面海陸分布的基本規(guī)律。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.地理空間素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)七大洲、四大洋的分布，提高學(xué)生觀察、理解和描述地球表面空間分布的能力。

2.人地協(xié)調(diào)觀：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類(lèi)活動(dòng)與地球環(huán)境之間的相互關(guān)系，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

3.科學(xué)探究素養(yǎng)：通過(guò)地圖分析、比較等方法，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和科學(xué)思維。

4.人文素養(yǎng)：了解不同大洲、大洋的地理特征，增進(jìn)對(duì)不同文化背景國(guó)家的了解，培養(yǎng)國(guó)際視野。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.全球七大洲、四大洋的分布和名稱(chēng)。

2.各大洲、大洋的基本特征和相互關(guān)系。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)地球海陸分布的空間感知能力不足。

2.理解各大洲、大洋的地理特征及其對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響。

解決辦法：

1.通過(guò)多媒體展示世界地圖，結(jié)合實(shí)地圖片，幫助學(xué)生直觀感知各大洲、大洋的分布。

2.設(shè)計(jì)地圖讀圖活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、比較、分析等方式，逐步掌握各大洲、大洋的特征。

3.結(jié)合實(shí)例，如不同大洲的氣候、資源、文化差異，幫助學(xué)生理解地理特征與人類(lèi)活動(dòng)的關(guān)系。

4.采用小組討論、角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高參與度，突破難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與互動(dòng)相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)講解全球七大洲、四大洋的基本知識(shí)，結(jié)合提問(wèn)和討論，激發(fā)學(xué)生的思考。

2.設(shè)計(jì)“世界地圖拼圖”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)各大洲、大洋的分布，提高空間感知能力。

3.利用多媒體展示不同大洲的自然景觀和文化特色，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的直觀理解。

4.開(kāi)展“地理知識(shí)競(jìng)賽”活動(dòng)，通過(guò)競(jìng)賽形式，鞏固學(xué)生對(duì)大洲大洋知識(shí)的記憶。

5.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作探究，通過(guò)查閱資料、制作地圖等實(shí)踐活動(dòng)，提升地理實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）播放一段關(guān)于地球的短片，引導(dǎo)學(xué)生觀察地球的海陸分布。

（2）提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你們知道地球上有哪些大洲和大洋嗎？它們分別在哪里？”

（3）簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新知（20分鐘）

（1）世界地圖拼圖游戲：將學(xué)生分成小組，發(fā)放世界地圖拼圖，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)各大洲、大洋的分布。

（2）講授各大洲、大洋的名稱(chēng)、位置和特點(diǎn)，重點(diǎn)講解亞洲、非洲、歐洲、北美洲、南美洲、大洋洲和南極洲。

（3）展示各大洲、大洋的自然景觀和文化特色，通過(guò)圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

（4）分析各大洲、大洋的地理特征及其對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響，如氣候、資源、文化等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）小組討論：讓學(xué)生分組討論各大洲、大洋的分布特點(diǎn)，分享自己的見(jiàn)解。

（2）課堂提問(wèn)：針對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問(wèn)學(xué)生，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

（3）地理知識(shí)競(jìng)賽：以小組為單位，進(jìn)行地理知識(shí)競(jìng)賽，鞏固學(xué)生對(duì)大洲大洋知識(shí)的記憶。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)各大洲、大洋的分布和特點(diǎn)。

（2）強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)地理知識(shí)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地球環(huán)境，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）布置課后作業(yè)：讓學(xué)生繪制一幅世界地圖，標(biāo)注各大洲、大洋的位置。

（2）要求學(xué)生收集有關(guān)自己家鄉(xiāng)所在大洲的資料，下節(jié)課進(jìn)行分享。

（3）提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地球海陸分布圖：提供不同比例尺的地球海陸分布圖，包括世界地圖、各大洲地圖和詳細(xì)的大洋地圖，幫助學(xué)生更全面地理解地球的海陸分布。

-大洲大洋地理特征資料：收集各大洲的自然地理特征、人文地理特征、經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r、文化習(xí)俗等方面的資料，以便學(xué)生深入了解每個(gè)大洲的特點(diǎn)。

-地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件：介紹GIS軟件的基本操作，讓學(xué)生通過(guò)軟件模擬地球的海陸分布變化，分析地理信息。

2.拓展建議：

-閱讀地理書(shū)籍：推薦適合初中生閱讀的地理科普書(shū)籍，如《地理大發(fā)現(xiàn)》、《世界地理奇觀》等，拓寬學(xué)生的地理視野。

-觀看地理紀(jì)錄片：推薦觀看與地球海陸分布、大洲大洋相關(guān)的紀(jì)錄片，如《地球脈動(dòng)》、《藍(lán)色星球》等，通過(guò)視覺(jué)體驗(yàn)加深對(duì)地理知識(shí)的理解。

-參觀地理博物館：組織學(xué)生參觀地理博物館，通過(guò)實(shí)物展示和互動(dòng)體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的興趣和認(rèn)識(shí)。

-地理知識(shí)競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的地理知識(shí)競(jìng)賽，提高學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的掌握和應(yīng)用能力。

-網(wǎng)絡(luò)資源搜索：指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源搜索地理知識(shí)，如通過(guò)搜索引擎查找各大洲、大洋的相關(guān)信息，拓寬知識(shí)面。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀河流、山脈、湖泊等自然景觀，觀察和記錄地理現(xiàn)象，將理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合。

-地理手抄報(bào)制作：鼓勵(lì)學(xué)生制作關(guān)于大洲大洋的手抄報(bào)，通過(guò)收集資料、設(shè)計(jì)版面，提高學(xué)生的綜合能力和審美情趣。

-地理游戲設(shè)計(jì)：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)地理游戲，如模擬世界地圖拼圖、地理知識(shí)問(wèn)答等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。內(nèi)容邏輯關(guān)系①地球海陸分布的基本知識(shí)

-地球表面海洋和陸地的比例

-海洋和陸地的分布特點(diǎn)

②七大洲的分布與特征

-亞洲的位置、面積和地理特征

-非洲的位置、面積和地理特征

-歐洲的位置、面積和地理特征

-北美洲的位置、面積和地理特征

-南美洲的位置、面積和地理特征

-大洋洲的位置、面積和地理特征

-南極洲的位置、面積和地理特征

③四大洋的分布與特征

-太平洋的位置、面積和地理特征

-大西洋的位置、面積和地理特征

-印度洋的位置、面積和地理特征

-北冰洋的位置、面積和地理特征

④大洲大洋的相互關(guān)系

-地理環(huán)境對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響

-各大洲、大洋之間的聯(lián)系與差異

-地理信息系統(tǒng)（GIS）在研究大洲大洋中的應(yīng)用反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過(guò)提問(wèn)、小組討論等方式，讓學(xué)生積極參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，這樣可以提高他們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也能鍛煉他們的思維能力和表達(dá)能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體課件和視頻資料，使抽象的地理知識(shí)變得直觀易懂，增強(qiáng)了學(xué)生的直觀感受，提高了教學(xué)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得較為被動(dòng)，對(duì)于地理知識(shí)的興趣不高，這可能是由于教學(xué)方法單一，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

2.教學(xué)內(nèi)容深度不夠：在講解地理知識(shí)時(shí)，可能過(guò)于注重知識(shí)的傳授，而忽視了學(xué)生對(duì)于知識(shí)的應(yīng)用和探究，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的理解不夠深入。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，難以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富教學(xué)方法：嘗試采用角色扮演、案例分析、實(shí)地考察等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解地理知識(shí)時(shí)，不僅要傳授知識(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生思考如何將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高他們的地理素養(yǎng)。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：引入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為教學(xué)改進(jìn)提供依據(jù)。

4.加強(qiáng)師生互動(dòng)：