5 秋天的懷念2024-2025學年新教材七年級上冊語文新說課稿(統(tǒng)編版2024)

5秋天的懷念2024-2025學年新教材七年級上冊語文新說課稿(統(tǒng)編版2024)科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）5秋天的懷念2024-2025學年新教材七年級上冊語文新說課稿(統(tǒng)編版2024)設計意圖本節(jié)課以《秋天的懷念》為教學內(nèi)容，旨在通過閱讀、分析、討論等方式，引導學生深入理解課文內(nèi)容，感受作者對母親的懷念之情，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和情感表達能力。同時，結合七年級學生的認知特點，注重培養(yǎng)學生的審美情趣和人文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學生的文化理解與傳承意識，通過閱讀《秋天的懷念》，讓學生體會親情之美，感悟家庭和諧的重要性。同時，通過語言文字的品味，提升學生的語言建構與應用能力，培養(yǎng)其審美情趣和創(chuàng)造性思維，增強學生的文化自信，促進其全面發(fā)展。重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文內(nèi)容，把握作者情感。

2.分析課文結構，體會文章的寫作手法。

難點：

1.深入理解作者對母親的懷念之情。

2.學會運用比喻、擬人等修辭手法進行寫作。

解決辦法：

1.通過分組討論、角色扮演等方式，引導學生深入理解課文內(nèi)容，體會作者情感。

2.結合課文中的修辭手法，進行示范講解，引導學生學會運用這些手法進行寫作練習。

3.通過對比閱讀，讓學生分析不同作者對同一主題的表達方式，拓寬學生的視野，提高其文學鑒賞能力。教學方法與策略1.采用講授法，結合多媒體展示，生動呈現(xiàn)課文背景和作者生平，激發(fā)學生學習興趣。

2.運用討論法，引導學生圍繞課文主題展開討論，培養(yǎng)學生的批判性思維和表達能力。

3.設計角色扮演活動，讓學生扮演課文中的角色，深入體會人物情感，提高情感共鳴能力。

4.結合寫作指導，引導學生學習課文中的修辭手法，進行寫作實踐，提升學生的寫作技巧。

5.利用網(wǎng)絡資源，拓展學生對課文主題的了解，激發(fā)學生的探究欲望。教學過程一、導入新課

（教師）同學們，大家好！今天我們要學習的是一篇充滿深情和懷念的散文——《秋天的懷念》。在開始學習之前，請大家閉上眼睛，深呼吸，想象一下秋天的景象，感受一下秋天的氣息?，F(xiàn)在，我們一起來走進這篇文章，感受作者對母親的懷念之情。

二、初讀課文，整體感知

（教師）請大家翻開課本，自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子。讀完之后，請同學們分享一下，你對這篇文章的第一印象是什么？

（學生）我感受到作者對母親的深深懷念。

（教師）很好，作者通過這篇文章，表達了對母親的懷念之情。接下來，我們將深入分析課文，探究作者的情感。

三、細讀課文，探究情感

1.分析標題

（教師）文章的標題是《秋天的懷念》，為什么作者會選擇這樣的標題呢？

（學生）因為文章主要講述了作者對母親的懷念，而秋天是一個充滿懷念的季節(jié)。

（教師）非常好，標題點明了文章的主題，也為我們理解文章內(nèi)容奠定了基礎。

2.理解關鍵詞句

（教師）請大家找出文中你認為最能體現(xiàn)作者情感的詞語或句子，并進行分析。

（學生）比如，“母親啊，你是我生命中最美的風景”，這句話表達了作者對母親的贊美和懷念。

（教師）很好，這句話通過比喻的修辭手法，將母親比作最美的風景，生動形象地表達了作者對母親的深厚情感。

3.分析人物形象

（教師）文章中的人物形象有哪些特點？

（學生）作者的母親是一位勤勞、善良、無私的人。

（教師）是的，作者的母親是全文的核心人物，她的形象貫穿全文，體現(xiàn)了作者對母親的懷念之情。

4.體會作者情感

（教師）請同學們談談，你在閱讀過程中，是如何體會到作者對母親的懷念之情的？

（學生）我在閱讀過程中，感受到了作者對母親的思念、感激和愧疚。

（教師）很好，作者通過細膩的筆觸，將內(nèi)心的情感表達得淋漓盡致，讓我們感受到了親情的偉大。

四、總結全文，升華主題

（教師）通過今天的學習，我們了解了《秋天的懷念》這篇文章，感受到了作者對母親的懷念之情。這篇文章告訴我們，親情是人生中最寶貴的財富，我們要珍惜身邊的親人，感恩他們的付出。

五、寫作指導

（教師）接下來，我們將進行寫作練習。請同學們以“親情”為主題，寫一篇作文，表達你對親人的感激之情。

六、課堂小結

（教師）今天我們學習了《秋天的懷念》，通過閱讀、分析、討論等方式，我們體會到了作者對母親的懷念之情。希望大家在今后的生活中，也能珍惜親情，感恩身邊的人。

七、布置作業(yè)

1.課后再次閱讀《秋天的懷念》，思考作者為何選擇秋天作為背景？

2.結合自己的生活經(jīng)歷，寫一篇關于親情的作文。

八、板書設計

1.標題：《秋天的懷念》

2.主題：親情、懷念

3.人物：作者、母親

4.情感：思念、感激、愧疚

5.寫作手法：比喻、擬人

九、教學反思

本節(jié)課通過引導學生深入分析課文，探究作者情感，使學生體會到了親情的偉大。在教學過程中，注重學生的參與和互動，提高了學生的閱讀理解能力和寫作技巧。在今后的教學中，將繼續(xù)關注學生的情感體驗，引導學生學會感恩，珍惜親情。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.閱讀理解能力提升：通過深入閱讀《秋天的懷念》這篇課文，學生能夠更好地理解散文的寫作特點，掌握閱讀散文的方法，提高對文學作品的整體把握能力。學生在分析課文結構、人物形象、情感表達等方面，能夠更加細致和深入。

2.情感共鳴與價值觀培養(yǎng)：學生在學習過程中，對作者對母親的懷念之情產(chǎn)生了共鳴，體會到了親情的偉大。這種情感共鳴有助于學生樹立正確的價值觀，增強家庭觀念和社會責任感。

3.寫作技巧掌握：通過寫作練習，學生學會了如何運用比喻、擬人等修辭手法，以及如何通過細節(jié)描寫來表現(xiàn)人物情感。這些寫作技巧的掌握，將有助于學生在今后的寫作中更好地表達自己的思想和情感。

4.文化素養(yǎng)提升：通過學習《秋天的懷念》，學生對傳統(tǒng)文化中的親情觀念有了更深刻的認識，增強了文化自信。同時，學生對散文這一文學體裁有了更全面的了解，拓寬了文學視野。

5.語文素養(yǎng)綜合提升：學生在學習過程中，不僅提高了閱讀理解能力，還鍛煉了口頭表達和書面表達能力。這些語文素養(yǎng)的提升，將有助于學生在今后的學習和生活中更好地運用語言。

6.課堂參與度提高：在教學過程中，學生積極參與討論、角色扮演等活動，提高了課堂參與度。這種積極參與的態(tài)度，有助于培養(yǎng)學生的自主學習能力和團隊合作精神。

7.解決問題的能力增強：學生在分析課文、探究作者情感的過程中，學會了如何運用邏輯思維和批判性思維來解決問題。這種能力的增強，將有助于學生在面對生活中的困難和挑戰(zhàn)時，能夠更加從容地應對。

8.個性化學習需求滿足：在教學過程中，教師關注到每個學生的學習特點和需求，通過個性化的教學策略，使每個學生都能在原有基礎上得到提升。

9.自主學習能力培養(yǎng)：通過布置課后作業(yè)，學生能夠自主復習鞏固所學知識，培養(yǎng)自主學習的能力。這種能力將有助于學生在今后的學習中，能夠獨立思考和解決問題。

10.評價與反思能力提升：學生在學習過程中，學會了如何對自己的學習進行評價和反思，這有助于他們不斷調(diào)整學習方法，提高學習效率。板書設計①

-課文標題：《秋天的懷念》

-作者：史鐵生

-主題：親情、懷念

②

-關鍵詞句：

-“母親啊，你是我生命中最美的風景”

-“我想，母親是永遠不會死的”

-“那是我生命中最溫暖的一角”

③

-人物形象：

-母親：勤勞、善良、無私、堅強

-作者：對母親充滿懷念、感激、愧疚

④

-情感表達：

-懷念：對母親的深深懷念

-感激：對母親付出的感激

-愧疚：對母親未能盡孝的愧疚

⑤

-寫作手法：

-比喻：將母親比作最美的風景

-擬人：賦予母親以人的情感

⑥

-散文特點：

-語言優(yōu)美

-情感真摯

-結構清晰

⑦

-教學目標：

-理解課文內(nèi)容，把握作者情感

-分析課文結構，體會文章的寫作手法

-培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和情感表達能力反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入情感教育：在教學中，我嘗試將情感教育融入課文分析，讓學生在理解課文內(nèi)容的同時，感受到作者的情感，從而更好地體會親情的重要性。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體展示課文背景和作者生平，以及秋天的圖片和視頻，使學生對課文內(nèi)容有更直觀的感受，提高教學效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是因為對課文內(nèi)容不夠熟悉或者缺乏自信。

2.教學方法單一：主要依賴講授法，缺乏多樣化的教學手段，可能導致學生興趣不高，參與度降低。

3.評價方式單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生，缺乏對學生綜合能力的全面評估。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：通過設計小組討論、角色扮演等活動，鼓勵學生積極參與課堂討論，提高他們的表達能力和團隊合作精神。

2.豐富教學方法：結合課文內(nèi)容，采用多種教學方法，如案例研究、項目導向?qū)W習等，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果。

3.完善評價方式：采用多元化的評價