25《灰雀》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

25《灰雀》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治觥痘胰浮肥侨昙?jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版教材中的一篇課文，講述了列寧與小男孩之間關(guān)于灰雀的故事。本課以生動(dòng)的故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)愛生命、尊重他人的優(yōu)秀品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高閱讀理解能力，培養(yǎng)良好的道德情操。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然生命的尊重與關(guān)愛，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。通過(guò)閱讀《灰雀》，讓學(xué)生感受人與自然和諧共生的美好，培養(yǎng)他們關(guān)愛動(dòng)物、珍惜生命的情感態(tài)度。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)列寧的真誠(chéng)與關(guān)愛，提升學(xué)生的道德情操和人際交往能力。三、學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生正處于形象思維向抽象思維過(guò)渡的階段，對(duì)自然界的生物充滿好奇。他們對(duì)《灰雀》這樣的課文內(nèi)容感興趣，能夠通過(guò)生動(dòng)的故事情節(jié)理解故事所傳達(dá)的道德情感。然而，學(xué)生的閱讀理解能力有限，對(duì)復(fù)雜的故事情節(jié)和人物關(guān)系的把握可能存在困難。在知識(shí)儲(chǔ)備方面，他們對(duì)動(dòng)物的了解相對(duì)較少，需要通過(guò)課文學(xué)習(xí)來(lái)豐富相關(guān)知識(shí)。

在能力方面，學(xué)生的朗讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力有待提高。他們?cè)诶首x時(shí)可能存在停頓不當(dāng)、語(yǔ)調(diào)平淡等問(wèn)題，需要教師引導(dǎo)和訓(xùn)練。此外，學(xué)生在分析人物心理和故事寓意時(shí)，可能缺乏深入思考，需要教師啟發(fā)和引導(dǎo)。

在素質(zhì)方面，三年級(jí)學(xué)生具有初步的道德觀念，但自我控制能力和同理心還有待加強(qiáng)。通過(guò)《灰雀》的學(xué)習(xí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到尊重生命、關(guān)愛他人的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)。

行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生在課堂上可能表現(xiàn)出注意力不集中、參與度不高的情況，這會(huì)影響他們對(duì)課文內(nèi)容的理解和吸收。因此，教師需要通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣等方式，提高學(xué)生的課堂參與度。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《灰雀》課文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與灰雀相關(guān)的圖片、視頻，以及描繪自然環(huán)境的圖片，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的直觀感受。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶或錄音筆，用于播放課文朗讀，以及用于朗讀比賽的獎(jiǎng)品。

4.教室布置：設(shè)置閱讀角，提供舒適的閱讀環(huán)境；準(zhǔn)備黑板或白板，用于展示故事情節(jié)和人物關(guān)系圖。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺(tái)上，微笑著對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇非常有趣的課文，它的名字叫做《灰雀》。你們知道灰雀是什么嗎？它是一種小鳥，非?？蓯?。那么，今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)這只灰雀，了解它背后的故事?！?/p>

2.學(xué)生們紛紛舉手回答，老師隨機(jī)點(diǎn)名回答，并給予鼓勵(lì)。

二、新課導(dǎo)入

1.老師板書課題《灰雀》，引導(dǎo)學(xué)生齊讀課題，強(qiáng)調(diào)“灰雀”的讀音和書寫。

2.老師簡(jiǎn)要介紹作者高爾基，激發(fā)學(xué)生對(duì)課文的學(xué)習(xí)興趣。

三、課文朗讀

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意朗讀的節(jié)奏和語(yǔ)氣，讓學(xué)生感受故事的情感。

2.學(xué)生跟讀，老師適時(shí)糾正發(fā)音和停頓。

四、課文理解

1.老師提問(wèn)：“課文主要講述了什么故事？”

學(xué)生回答：“課文講述了列寧和小男孩之間關(guān)于一只灰雀的故事。”

2.老師提問(wèn)：“列寧和小男孩之間發(fā)生了什么事情？”

學(xué)生回答：“列寧發(fā)現(xiàn)了小男孩手中的灰雀，便與他交談，最終放回了灰雀?！?/p>

3.老師提問(wèn)：“這個(gè)故事告訴我們什么道理？”

學(xué)生回答：“這個(gè)故事告訴我們，我們要關(guān)愛生命，尊重他人?！?/p>

五、探究課文主旨

1.老師引導(dǎo)學(xué)生分析列寧的心理活動(dòng)，提問(wèn)：“列寧為什么要放回灰雀？”

學(xué)生回答：“列寧覺得灰雀是小男孩的，他想讓小男孩開心?！?/p>

2.老師提問(wèn)：“小男孩為什么把灰雀送給了列寧？”

學(xué)生回答：“小男孩覺得列寧很可憐，想讓他有個(gè)伙伴。”

3.老師總結(jié)：“這個(gè)故事告訴我們，關(guān)愛生命、尊重他人是一種美好的品質(zhì)，我們應(yīng)該向列寧和小男孩學(xué)習(xí)?！?/p>

六、課堂討論

1.老師提問(wèn)：“你們?cè)谏钪杏龅竭^(guò)類似的情況嗎？你們是如何做的？”

學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，老師給予肯定和指導(dǎo)。

2.老師提問(wèn)：“如果你們是小男孩，你們會(huì)怎么做？”

學(xué)生發(fā)揮想象，討論如何關(guān)愛生命、尊重他人。

七、朗讀比賽

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行朗讀比賽，讓學(xué)生在比賽中感受課文情感，提高朗讀能力。

2.老師評(píng)選出最佳朗讀者，給予獎(jiǎng)勵(lì)。

八、總結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)關(guān)愛生命、尊重他人的重要性。

2.老師布置作業(yè)，讓學(xué)生課后閱讀相關(guān)書籍，了解更多關(guān)于生命的知識(shí)。

3.老師感謝學(xué)生的積極參與，宣布下課。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞語(yǔ)積累

-灰雀：一種小鳥，體型較小，羽毛灰褐色。

-尊重：對(duì)待他人有禮貌，尊重他人的意愿和權(quán)利。

-情感：內(nèi)心感受，如喜悅、悲傷、憤怒等。

-美德：道德品質(zhì)，如誠(chéng)實(shí)、善良、勇敢等。

2.課文理解

-故事情節(jié)：列寧和小男孩之間關(guān)于一只灰雀的故事。

-人物心理：列寧關(guān)愛生命，尊重他人；小男孩善良、有愛心。

3.朗讀技巧

-注意停頓和語(yǔ)氣，使朗讀更具感染力。

-體會(huì)人物情感，準(zhǔn)確表達(dá)課文內(nèi)容。

4.道德教育

-關(guān)愛生命：尊重生命，珍惜生命。

-尊重他人：關(guān)心他人，尊重他人的意愿和權(quán)利。

5.寫作方法

-描寫人物心理：通過(guò)對(duì)話、動(dòng)作、神態(tài)等描寫人物心理活動(dòng)。

-表達(dá)情感：通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等表達(dá)人物情感。

6.課外拓展

-了解灰雀的生活習(xí)性。

-閱讀關(guān)于關(guān)愛生命、尊重他人的故事。

7.課后作業(yè)

-朗讀課文，體會(huì)人物情感。

-搜集關(guān)于關(guān)愛生命、尊重他人的名言警句。

-模擬列寧和小男孩的對(duì)話，編寫一個(gè)類似的故事。

8.課堂活動(dòng)

-分角色朗讀課文，讓學(xué)生更好地理解故事情節(jié)。

-舉辦朗讀比賽，提高學(xué)生的朗讀能力。

-組織討論，引導(dǎo)學(xué)生思考關(guān)愛生命、尊重他人的重要性。

9.教學(xué)評(píng)價(jià)

-關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度，評(píng)價(jià)學(xué)生的朗讀、表達(dá)和思考能力。

-評(píng)價(jià)學(xué)生在課后作業(yè)中的表現(xiàn)，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。七、教學(xué)反思今天上了《灰雀》這一課，總體來(lái)說(shuō)，我覺得教學(xué)效果還不錯(cuò)。但是，在反思的過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足，下面我來(lái)和大家分享一下。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我做得還不夠好。雖然我提到了灰雀，但可能因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，我沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在今后的教學(xué)中，我打算在導(dǎo)入環(huán)節(jié)多花一些時(shí)間，通過(guò)提問(wèn)、圖片展示等方式，讓學(xué)生對(duì)灰雀有更深入的了解，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

其次，我在引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的把握還不夠準(zhǔn)確。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重引導(dǎo)學(xué)生分析人物心理和故事寓意，幫助他們更好地理解課文。同時(shí)，我也會(huì)嘗試采用多種教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在互動(dòng)中加深對(duì)課文的理解。

再次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在朗讀課文時(shí)，有些地方的表達(dá)不夠準(zhǔn)確，比如停頓、語(yǔ)氣等。為了提高學(xué)生的朗讀能力，我會(huì)在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)朗讀技巧的指導(dǎo)，讓學(xué)生在朗讀中感受課文情感，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

此外，我在課堂上發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課文內(nèi)容不夠熟悉。為了提高學(xué)生的課堂參與度，我會(huì)在今后的教學(xué)中，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

在道德教育方面，我覺得《灰雀》這篇課文非常有教育意義。通過(guò)這節(jié)課，我希望學(xué)生能夠?qū)W會(huì)關(guān)愛生命、尊重他人。但在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在這一方面的認(rèn)識(shí)還不夠深刻。因此，我會(huì)在今后的教學(xué)中，結(jié)合課文內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的道德教育，引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值觀。

最后，我覺得自己在課堂管理方面還有待提高。有時(shí)候，課堂氣氛比較活躍，但我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生注意力不集中。為了更好地管理課堂，我會(huì)在今后的教學(xué)中，注重課堂紀(jì)律，確保每位學(xué)生都能認(rèn)真聽講。八、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-灰雀：一種小鳥，象征生命和美好。

-尊重：關(guān)愛生命，尊重他人。

-情感：人物內(nèi)心的喜悅、悲傷等情感。