Unit 2 It's a circle（說課稿）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語四年級(jí)上冊(cè)

Unit2It'sacircle（說課稿）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語四年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自湘少版（三起）英語四年級(jí)上冊(cè)Unit2It'sacircle。本單元主要圍繞“形狀”這一主題展開，通過學(xué)習(xí)circle、square、triangle等形狀單詞及其相關(guān)句型，幫助學(xué)生掌握形狀的描述和表達(dá)。教學(xué)內(nèi)容包括：circle、square、triangle等形狀單詞的學(xué)習(xí)，以及句型"It'sacircle/square/triangle."的運(yùn)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們主動(dòng)探究形狀的意愿。

2.提升學(xué)生的英語聽說能力，通過觀察、模仿和實(shí)踐，掌握形狀單詞的發(fā)音和用法。

3.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，了解不同文化對(duì)形狀的認(rèn)識(shí)和表達(dá)方式。

4.增強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組活動(dòng)，提高他們運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，通過觀察生活中的形狀，感受形狀的美麗和和諧。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)英語已有一定的認(rèn)識(shí)，能夠識(shí)別和拼讀一些基本的英語單詞和句子。在形狀方面，他們可能已經(jīng)對(duì)一些常見的幾何圖形有所了解，如圓形、正方形和三角形等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)英語學(xué)習(xí)也有一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過觀察、模仿和實(shí)踐來學(xué)習(xí)新知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于視覺學(xué)習(xí)，喜歡通過圖片和實(shí)物來理解形狀；而另一部分學(xué)生可能更擅長(zhǎng)聽覺學(xué)習(xí)，通過聽音和跟讀來提高發(fā)音。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在學(xué)習(xí)形狀單詞時(shí)可能遇到發(fā)音困難，特別是對(duì)于一些字母組合的發(fā)音不太熟悉。此外，學(xué)生在運(yùn)用句型"It'sacircle/square/triangle."進(jìn)行描述時(shí)，可能會(huì)遇到語法結(jié)構(gòu)上的困惑，如名詞單復(fù)數(shù)的變化和句子的語序。此外，學(xué)生在進(jìn)行小組活動(dòng)時(shí)，可能存在溝通不暢、合作意識(shí)不強(qiáng)等問題。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備、白板或黑板、彩色粉筆或馬克筆。

2.課程平臺(tái)：湘少版英語四年級(jí)上冊(cè)電子教材平臺(tái)。

3.信息化資源：形狀相關(guān)的圖片和視頻資料、英語發(fā)音軟件、在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（圓形、正方形、三角形等形狀的模型或圖片）、卡片、英語歌曲、角色扮演道具。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過展示一些形狀的圖片，如圓形、正方形、三角形等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出這些形狀的名稱。

-提問：“Whatarethese?Canyounamesomeshapes?”（這些是什么？你能說出一些形狀的名字嗎？）

-引導(dǎo)學(xué)生思考：“DoyouknowhowtodescribetheseshapesinEnglish?”（你知道如何用英語描述這些形狀嗎？）

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnaboutshapesandhowtodescribetheminEnglish.Let'sstartwithacircle.”（今天，我們將學(xué)習(xí)形狀以及如何用英語描述它們。讓我們從圓形開始。）

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示圓形的實(shí)物或圖片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)circle的發(fā)音和拼寫。

-教師通過示范，教授句型“It'sacircle.”，并讓學(xué)生跟讀。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察其他形狀，如正方形和三角形，分別教授square和triangle的發(fā)音和拼寫。

-教師展示每個(gè)形狀的圖片，讓學(xué)生嘗試用新學(xué)的句型進(jìn)行描述。

-通過游戲和活動(dòng)，如形狀匹配、形狀猜猜看，鞏固學(xué)生對(duì)形狀單詞和句型的掌握。

-教師展示一個(gè)形狀，讓學(xué)生分組討論并描述它，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和口語表達(dá)能力。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生進(jìn)行形狀接龍游戲，每人說出一個(gè)形狀，下一個(gè)人需要用“Isay...”的句型接上去，并描述該形狀。

-教師出示形狀卡片，學(xué)生根據(jù)卡片上的形狀描述句子，如：“Iseeasquare.It'sasquare.”

-進(jìn)行小組活動(dòng)，每個(gè)小組選擇一個(gè)形狀，設(shè)計(jì)一個(gè)故事，用英語描述該形狀在故事中的作用。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)circle、square、triangle等形狀單詞和句型。

-提問學(xué)生：“Whatdidwelearntoday?Canyouremembertheshapesandthesentences?”（我們今天學(xué)到了什么？你能記住這些形狀和句子嗎？）

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“Great!Youdidawonderfuljobtoday.Remember,practicemakesperfect.Keeppracticing!”（太棒了！你們今天做得很好。記住，熟能生巧。繼續(xù)練習(xí)！）

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)：“PleasedrawyourfavoriteshapeandwriteasentenceaboutitinEnglish.”（請(qǐng)畫出你最喜歡的形狀，并用英語寫一句話來描述它。）

-鼓勵(lì)學(xué)生在家里與家人分享今天所學(xué)的內(nèi)容，提高他們的口語表達(dá)能力。

-布置預(yù)習(xí)任務(wù)：“Nextclass,wewilllearnaboutothershapes.Pleasereviewtheshapeswehavelearnedtodayandbereadytointroducethemtoyourclassmates.”（下次課，我們將學(xué)習(xí)其他形狀。請(qǐng)復(fù)習(xí)今天我們學(xué)到的形狀，并準(zhǔn)備好向你的同學(xué)介紹它們。）教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-形狀的藝術(shù)：介紹不同形狀在藝術(shù)作品中的應(yīng)用，如圓形在圓帽、圓形窗戶中的應(yīng)用，正方形在建筑、設(shè)計(jì)中的運(yùn)用，三角形在雕塑、圖案設(shè)計(jì)中的出現(xiàn)。

-英語國(guó)家中的形狀文化：探討英語國(guó)家中與形狀相關(guān)的文化習(xí)俗，例如，圓形在西方文化中象征完美和和諧，三角形常與穩(wěn)定和力量聯(lián)系在一起。

-形狀在日常生活中的應(yīng)用：介紹形狀在生活中的實(shí)際應(yīng)用，如圓形在輪子、圓桌上的作用，正方形在棋盤、窗戶上的應(yīng)用，三角形在橋梁、天線設(shè)計(jì)中的重要性。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生在家中尋找日常生活中不同形狀的物品，如家具、玩具、衣物等，并拍照記錄，然后在課堂上分享。

-創(chuàng)意寫作：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)小故事，故事中包含本節(jié)課學(xué)習(xí)的形狀，并解釋每個(gè)形狀在故事中的角色。

-角色扮演：組織一個(gè)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同的形狀，如圓形扮演滾動(dòng)的球，正方形扮演堅(jiān)實(shí)的箱子，三角形扮演穩(wěn)固的支架。

-形狀拼圖：提供形狀拼圖玩具，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和識(shí)別不同的形狀。

-形狀歌曲：教授一首與形狀相關(guān)的英語歌曲，如《FiveLittleDucks》或《ShapeSong》，通過歌曲幫助學(xué)生記憶形狀單詞。

-形狀游戲：設(shè)計(jì)一些形狀相關(guān)的游戲，如形狀記憶游戲、形狀匹配游戲，提高學(xué)生的觀察力和記憶力。

-形狀藝術(shù)創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生利用彩色紙張、剪刀、膠水等材料，制作與形狀相關(guān)的藝術(shù)作品，如紙花、紙飛機(jī)等。

-形狀數(shù)學(xué)探究：讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)探究活動(dòng)，如計(jì)算不同形狀的周長(zhǎng)和面積，增強(qiáng)數(shù)學(xué)思維能力。

-形狀英語角：組織一個(gè)英語角活動(dòng)，讓學(xué)生用英語討論形狀在日常生活中的應(yīng)用，提高英語口語交流能力。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天的課結(jié)束了，我想對(duì)自己這節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行一些反思。

首先，我覺得課堂氛圍的營(yíng)造非常重要。我注意到，在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我通過展示形狀圖片的方式引起了學(xué)生的興趣，他們開始積極地參與進(jìn)來，這讓我很高興。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于形狀的描述并不是很自信，他們的發(fā)音和句子結(jié)構(gòu)都比較簡(jiǎn)單。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生開口說英語，尤其是那些不太敢于表達(dá)的學(xué)生。

接著，我在講授新知的過程中，嘗試通過實(shí)物和圖片來幫助學(xué)生理解和記憶形狀單詞。我發(fā)現(xiàn)，這種方法對(duì)于視覺學(xué)習(xí)者來說效果很好，他們能夠很快地識(shí)別和記住形狀。但是，我也注意到，有些學(xué)生可能更擅長(zhǎng)聽覺學(xué)習(xí)，他們可能需要更多的聽力練習(xí)來提高對(duì)形狀單詞的敏感度。因此，我打算在下一節(jié)課中，加入一些聽力練習(xí)，如聽形狀單詞的錄音，讓學(xué)生跟讀。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了形狀接龍游戲和形狀卡片描述句子等活動(dòng)。這些活動(dòng)不僅讓學(xué)生鞏固了所學(xué)知識(shí)，還提高了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)，在小組活動(dòng)中，部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈ψ孕哦惶敢獍l(fā)言。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與度，確保每個(gè)人都能有機(jī)會(huì)表達(dá)自己。

課堂小結(jié)時(shí)，我讓學(xué)生回顧今天所學(xué)的內(nèi)容，并提問他們是否記得。這個(gè)環(huán)節(jié)讓我看到了學(xué)生的記憶情況，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)某些形狀的描述還不夠熟練。因此，我打算在課后通過一些額外的練習(xí)，如制作形狀卡片或繪制形狀圖，來幫助學(xué)生更好地鞏固知識(shí)。

在布置作業(yè)時(shí)，我讓學(xué)生畫自己最喜歡的形狀并寫一句英文描述。這個(gè)作業(yè)旨在鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。但是，我也意識(shí)到，這個(gè)作業(yè)可能對(duì)于一些學(xué)生來說難度較大，因