12 認(rèn)識巖石（說課稿）-2023-2024學(xué)年三年級上冊科學(xué) 青島版

12認(rèn)識巖石（說課稿）-2023-2024學(xué)年三年級上冊科學(xué)青島版主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課以“認(rèn)識巖石”為主題，旨在通過觀察、比較、分析等方法，讓學(xué)生了解巖石的基本特征和種類，培養(yǎng)觀察能力、比較分析能力和動手操作能力。結(jié)合三年級學(xué)生的認(rèn)知特點，通過實際操作和游戲活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1）科學(xué)探究能力，通過觀察、比較、分析等活動，提升學(xué)生的問題提出、實驗設(shè)計、結(jié)果分析等能力；2）科學(xué)態(tài)度與責(zé)任，引導(dǎo)學(xué)生樹立尊重自然、關(guān)愛環(huán)境的意識，培養(yǎng)對科學(xué)知識的敬畏之心；3）創(chuàng)新意識與實踐能力，鼓勵學(xué)生在活動中發(fā)揮想象力，嘗試不同的方法解決問題，培養(yǎng)實踐操作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：三年級學(xué)生對自然界的初步認(rèn)識已有一定基礎(chǔ)，他們可能了解一些常見的動植物，對環(huán)境有一定的觀察體驗。但在巖石這一特定領(lǐng)域，學(xué)生可能對巖石的種類、特征等知識了解有限。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對自然界充滿探索欲望。他們在科學(xué)探究活動中表現(xiàn)出較強的觀察力和動手能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于直觀體驗和動手操作，而另一部分學(xué)生可能更擅長通過圖片和文字來理解知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于巖石種類繁多，學(xué)生可能難以記憶和區(qū)分。此外，巖石的成因和分類對于低年級學(xué)生來說較為抽象，學(xué)生在理解過程中可能會感到困惑。此外，學(xué)生在進行巖石分類實驗時，可能由于缺乏實踐經(jīng)驗，操作不夠熟練，影響實驗效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：實物巖石樣本、放大鏡、巖石分類圖卡、巖石模型

-課程平臺：科學(xué)教學(xué)軟件、互動白板

-信息化資源：巖石圖片庫、巖石知識視頻、在線巖石識別工具

-教學(xué)手段：實物展示、小組討論、實驗操作、多媒體輔助教學(xué)教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）：同學(xué)們，今天我們要一起探索大自然的奧秘，走進“認(rèn)識巖石”的世界。你們對巖石有什么了解呢？請同學(xué)們分享你們的看法。

（學(xué)生）：我見過山上的石頭，硬硬的。

我家里有漂亮的石頭，是媽媽從海邊帶回來的。

（教師）：很好，看來大家對巖石都有一定的了解。今天，我們就來深入了解一下巖石的種類、特征和形成過程。

二、新課講授

1.巖石的認(rèn)識

（教師）：首先，我們來認(rèn)識一下巖石。請同學(xué)們拿出課前準(zhǔn)備好的巖石樣本，觀察它們的顏色、形狀、大小等特征。

（學(xué)生）：我觀察到的這塊巖石是灰色的，形狀像小石頭。

這塊巖石是黑色的，表面有很多小坑。

（教師）：觀察得很仔細(xì)！巖石的顏色、形狀、大小等特征都是我們認(rèn)識巖石的重要依據(jù)。

2.巖石的分類

（教師）：接下來，我們來學(xué)習(xí)巖石的分類。根據(jù)巖石的形成過程，巖石可以分為三大類：沉積巖、巖漿巖和變質(zhì)巖。

（學(xué)生）：沉積巖是河里的沙子、石頭堆積起來的嗎？

巖漿巖是火山噴發(fā)出來的巖石嗎？

變質(zhì)巖是由其他巖石變化而來的嗎？

（教師）：回答得很好！沉積巖是由河流、湖泊、海洋中的沉積物經(jīng)過壓實、膠結(jié)形成的；巖漿巖是由地球內(nèi)部巖漿冷卻凝固形成的；變質(zhì)巖是由其他巖石在高溫、高壓條件下發(fā)生變化形成的。

3.巖石的特征

（教師）：每種巖石都有其獨特的特征。請同學(xué)們再次觀察手中的巖石樣本，找出它們的特征。

（學(xué)生）：這塊巖石很硬，用手指甲都劃不破。

這塊巖石表面有很多小孔，像是被蟲子咬過的。

（教師）：觀察得很仔細(xì)！巖石的硬度、表面特征等都是我們認(rèn)識巖石的重要特征。

4.巖石的用途

（教師）：巖石在我們的生活中有著廣泛的應(yīng)用。請同學(xué)們舉例說明。

（學(xué)生）：石頭可以用來鋪路、建造房屋。

巖石可以做成工藝品，很漂亮。

（教師）：回答得很棒！巖石在我們的生活中有著重要的地位。

三、課堂活動

1.巖石分類游戲

（教師）：現(xiàn)在，我們來玩一個“巖石分類”的游戲。請同學(xué)們根據(jù)剛才學(xué)習(xí)的知識，將手中的巖石樣本分類。

（學(xué)生）：我找到了一塊沉積巖，它應(yīng)該是這樣的。

我找到了一塊巖漿巖，它的顏色是紅色的。

（教師）：分類得很好！通過這個游戲，我們進一步鞏固了巖石的分類知識。

2.巖石特征競賽

（教師）：接下來，我們進行“巖石特征競賽”。請同學(xué)們觀察手中的巖石樣本，找出它們的特征，并與其他同學(xué)分享。

（學(xué)生）：這塊巖石很重，我用兩只手才拿起來。

這塊巖石表面有很多紋路，像是被水沖刷過的。

（教師）：分享得很詳細(xì)！通過這個競賽，我們加深了對巖石特征的認(rèn)識。

四、課堂小結(jié)

（教師）：今天，我們學(xué)習(xí)了巖石的種類、特征和形成過程。希望大家通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，對巖石有了更深入的了解。請大家課后查閱資料，繼續(xù)探索大自然的奧秘。

（學(xué)生）：好的，老師。我們一定會認(rèn)真完成課后作業(yè)，繼續(xù)學(xué)習(xí)科學(xué)知識。

五、作業(yè)布置

1.觀察家中或周圍環(huán)境中的巖石，記錄它們的特征。

2.收集關(guān)于巖石的圖片或視頻，了解巖石的用途。

3.與家人或朋友分享你對巖石的認(rèn)識，共同探討。

（教師）：今天的課就到這里，希望大家在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷積累科學(xué)知識。下課！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠識別和描述常見的巖石種類，如沉積巖、巖漿巖和變質(zhì)巖。

-學(xué)生能夠區(qū)分巖石的基本特征，包括顏色、形狀、硬度、表面特征等。

-學(xué)生能夠理解巖石的形成過程，包括沉積、巖漿冷卻和變質(zhì)等。

2.能力培養(yǎng)方面：

-觀察能力：學(xué)生在觀察巖石樣本時，能夠細(xì)致地觀察并描述巖石的特征。

-比較分析能力：學(xué)生能夠通過比較不同巖石的特征，進行分類和分析。

-實踐操作能力：學(xué)生在進行巖石分類游戲和特征競賽時，能夠動手操作，將理論知識應(yīng)用于實踐。

-創(chuàng)造力：學(xué)生在探索巖石的用途時，能夠發(fā)揮想象力，提出創(chuàng)新性的想法。

3.態(tài)度與價值觀方面：

-科學(xué)探究態(tài)度：學(xué)生對科學(xué)知識充滿好奇心，愿意主動探索和學(xué)習(xí)。

-環(huán)境保護意識：學(xué)生認(rèn)識到巖石在自然界中的重要性，以及保護環(huán)境的重要性。

-團隊合作精神：在小組活動中，學(xué)生能夠與同伴合作，共同完成任務(wù)。

4.學(xué)習(xí)興趣與動力方面：

-學(xué)生對巖石知識表現(xiàn)出濃厚的興趣，愿意參與課堂討論和活動。

-學(xué)生通過實際操作和游戲，體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，從而激發(fā)進一步學(xué)習(xí)的動力。

5.綜合運用知識解決實際問題的能力：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的巖石知識應(yīng)用于實際生活中，如識別建筑材料中的巖石成分。

-學(xué)生能夠運用巖石知識解釋自然界中的現(xiàn)象，如山脈的形成。

6.評價與反思能力：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)中的優(yōu)點和不足。

-學(xué)生能夠根據(jù)評價反饋，調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計①巖石種類

-沉積巖：由沉積物經(jīng)過壓實、膠結(jié)形成的巖石，如砂巖、頁巖。

-巖漿巖：由巖漿冷卻凝固形成的巖石，如花崗巖、玄武巖。

-變質(zhì)巖：由其他巖石在高溫、高壓條件下發(fā)生變化形成的巖石，如片麻巖、大理巖。

②巖石特征

-顏色：巖石的固有顏色，如灰色、紅色、黑色。

-形狀：巖石的外部形態(tài)，如塊狀、層狀、板狀。

-硬度：巖石抵抗外力的能力，如硬度大、硬度小。

-表面特征：巖石表面的紋理、裂縫、凹凸等，如光滑、粗糙、多孔。

③巖石形成過程

-沉積：河流、湖泊、海洋中的沉積物積累。

-巖漿冷卻：地下巖漿冷卻凝固形成巖漿巖。

-變質(zhì)：原有巖石在高溫、高壓條件下發(fā)生物理和化學(xué)變化。

④巖石用途

-建筑材料：用于道路、橋梁、房屋等建筑。

-工藝品：雕刻成各種形狀的藝術(shù)品。

-環(huán)境保護：用于水土保持、防止土壤侵蝕。

⑤課堂活動

-巖石分類游戲

-巖石特征競賽

-觀察巖石樣本

-分享巖石知識教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“認(rèn)識巖石”，我覺得整體上還是挺順利的。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)反思。

在教學(xué)過程中，我注意到幾個方面。首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過提問和分享的方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于自己身邊常見的巖石都有一定的了解，這讓我很高興，說明我們的教學(xué)貼近生活，貼近學(xué)生的實際。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于巖石的種類和特征還是有些模糊，這說明我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)的引導(dǎo)上還可以更加深入一些。

在講授新課的過程中，我盡量用簡單易懂的語言來解釋復(fù)雜的地質(zhì)概念，比如沉積巖、巖漿巖和變質(zhì)巖的形成過程。我發(fā)現(xiàn)，通過實物展示和圖片輔助，學(xué)生們對巖石的認(rèn)識更加直觀和深刻。不過，我也注意到，有些學(xué)生對于巖石的硬度等物理特性還是不太理解，這可能是因為這些概念比較抽象，需要更多的實踐機會來加深理解。

課堂活動部分，我設(shè)計了巖石分類游戲和特征競賽，旨在讓學(xué)生們在實踐中鞏固所學(xué)知識。從學(xué)生的參與度和互動情況來看，這些活動起到了很好的效果。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在活動過程中，部分學(xué)生因為對巖石特征的不熟悉而顯得有些迷茫，這提示我在今后的教學(xué)中，需要更加注重基礎(chǔ)知識的夯實。

總體來說，這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯的。學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲和進步。在知識方面，學(xué)生們能夠識別和描述常見的巖石種類，了解巖石的基本特征和形成過程。在技能方面，學(xué)生們通過觀察、比較、分析等活動，提升了觀察能力和比較分析能力。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對科學(xué)知識產(chǎn)生了更濃厚的興趣，對自然界的奧秘充滿了好奇。

當(dāng)然，也存在一些問題和不足。比如