全國人教版信息技術(shù)八年級上冊第一單元第2課三、《改變對象的不透明度》說課稿

全國人教版信息技術(shù)八年級上冊第一單元第2課三、《改變對象的不透明度》說課稿課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本課旨在讓學(xué)生掌握改變對象不透明度的基本操作，培養(yǎng)動手實踐能力和審美素養(yǎng)。通過結(jié)合課本實例，讓學(xué)生在實際操作中加深對信息技術(shù)的理解和應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣，為后續(xù)課程打下堅實基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生信息意識，提高對數(shù)字圖像處理工具的運用能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生計算思維，通過編程改變對象不透明度，理解算法在圖像處理中的應(yīng)用。

3.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新精神，鼓勵學(xué)生探索創(chuàng)意設(shè)計，提升審美和創(chuàng)造力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了基本的計算機操作，掌握了簡單的圖形編輯工具，對計算機界面和操作有一定的熟悉度。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對信息技術(shù)課程有較高的興趣。他們在操作上具備一定的動手能力，但可能對復(fù)雜操作的理解和記憶存在困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好動手實踐，而另一部分學(xué)生可能更傾向于理論學(xué)習(xí)和理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在操作改變對象不透明度的過程中，可能會遇到對工具功能不熟悉、無法準確設(shè)置參數(shù)、操作步驟記憶不牢固等問題。此外，對于編程概念的初步接觸，可能需要一定的時間去理解和適應(yīng)。因此，教學(xué)中需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合實例講解改變對象不透明度的原理和操作步驟，幫助學(xué)生建立基本概念。

2.實驗法：引導(dǎo)學(xué)生動手實踐，通過操作軟件進行實驗，加深對知識點的理解和應(yīng)用。

3.案例分析法：通過分析典型案例，讓學(xué)生學(xué)會分析問題、解決問題的方法。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示操作步驟，直觀展示改變對象不透明度的效果。

2.教學(xué)軟件操作：引導(dǎo)學(xué)生使用軟件進行實際操作，提高動手能力。

3.互動教學(xué)：通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一些具有不同不透明度的圖片，提問學(xué)生如何調(diào)整圖片中的對象透明度，引發(fā)學(xué)生的好奇心。

-回顧舊知：簡要回顧之前學(xué)習(xí)的圖形編輯工具和基本操作，提醒學(xué)生如何使用工具欄和菜單進行基本操作。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：詳細講解改變對象不透明度的原理和方法，包括調(diào)整工具的使用、參數(shù)設(shè)置等。

-舉例說明：通過實際操作演示如何改變對象的不透明度，展示不同參數(shù)設(shè)置下的效果差異。

-互動探究：分組讓學(xué)生嘗試調(diào)整圖片中對象的不透明度，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生提出問題和分享經(jīng)驗。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，獨立完成以下練習(xí)：

-調(diào)整圖片中人物的不透明度，使其與其他背景融合。

-使用不透明度調(diào)整工具，制作具有創(chuàng)意的圖像效果。

-教師指導(dǎo)：教師巡視教室，觀察學(xué)生的操作過程，及時解答學(xué)生的問題，糾正操作錯誤。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)改變對象不透明度在圖像處理中的重要性。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索和嘗試，提高自己的審美和創(chuàng)造力。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，使用所學(xué)知識制作一張具有創(chuàng)意的圖片，并嘗試調(diào)整圖片中不同對象的不透明度。

-提交要求：作業(yè)需在下次課之前提交，并準備在課堂上分享自己的創(chuàng)作過程和心得體會。

（以下內(nèi)容為教學(xué)過程中的具體環(huán)節(jié)，可根據(jù)實際情況調(diào)整）

1.導(dǎo)入

-展示不同不透明度的圖片，提問：“同學(xué)們，你們知道如何調(diào)整圖片中對象的不透明度嗎？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考：“在哪些情況下，我們需要調(diào)整對象的不透明度？”

-回顧舊知：“還記得我們之前學(xué)習(xí)的圖形編輯工具嗎？今天我們將學(xué)習(xí)如何使用這些工具來調(diào)整對象的不透明度。”

2.新課呈現(xiàn)

-講解新知：“今天我們要學(xué)習(xí)的是如何使用圖形編輯工具改變對象的不透明度。首先，我們需要了解不透明度的概念和調(diào)整方法?！?/p>

-舉例說明：“接下來，我將通過實際操作演示如何調(diào)整對象的不透明度，請大家注意觀察。”

-互動探究：“現(xiàn)在，請大家嘗試調(diào)整圖片中人物的不透明度，使其與其他背景融合。遇到問題時，可以互相討論?！?/p>

3.鞏固練習(xí)

-學(xué)生活動：“請大家根據(jù)所學(xué)知識，獨立完成以下練習(xí)：調(diào)整圖片中人物的不透明度，使其與其他背景融合?！?/p>

-教師指導(dǎo)：“巡視教室，觀察學(xué)生的操作過程，解答學(xué)生的問題，糾正操作錯誤?！?/p>

4.課堂總結(jié)

-總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了如何使用圖形編輯工具改變對象的不透明度，這對我們在圖像處理中的應(yīng)用非常重要?！?/p>

-鼓勵：“希望大家課后繼續(xù)探索和嘗試，提高自己的審美和創(chuàng)造力。”

5.作業(yè)布置

-布置作業(yè)：“請大家回家后，使用所學(xué)知識制作一張具有創(chuàng)意的圖片，并嘗試調(diào)整圖片中不同對象的不透明度。”

-提交要求：“作業(yè)需在下次課之前提交，并準備在課堂上分享自己的創(chuàng)作過程和心得體會。”六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖像處理基礎(chǔ)理論：介紹圖像處理的基本概念，如像素、分辨率、色彩模式等，幫助學(xué)生更全面地理解圖像處理技術(shù)。

-不透明度在圖像中的應(yīng)用：展示不同領(lǐng)域（如攝影、設(shè)計、動畫）中不透明度的應(yīng)用實例，讓學(xué)生了解其在實際工作中的作用。

-相關(guān)軟件介紹：介紹一些常用的圖像處理軟件，如Photoshop、GIMP等，讓學(xué)生了解不同軟件的特點和適用場景。

-圖像編輯技巧：分享一些圖像編輯的技巧，如調(diào)整對比度、亮度、飽和度等，幫助學(xué)生提升圖像處理技能。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過查閱相關(guān)書籍或資料，深入學(xué)習(xí)圖像處理的基礎(chǔ)理論知識，為后續(xù)課程打下堅實基礎(chǔ)。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注不同領(lǐng)域中的圖像處理應(yīng)用，如攝影、設(shè)計、動畫等，了解不透明度在各個領(lǐng)域的具體應(yīng)用。

-建議學(xué)生嘗試使用不同的圖像處理軟件，對比它們的特點和功能，選擇適合自己的軟件進行深入學(xué)習(xí)。

-組織學(xué)生參加圖像處理相關(guān)的競賽或活動，提高學(xué)生的實際操作能力和創(chuàng)新思維。

-鼓勵學(xué)生利用課余時間，創(chuàng)作具有創(chuàng)意的圖像作品，并在班級或?qū)W校進行展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。

-建議學(xué)生關(guān)注圖像處理領(lǐng)域的最新動態(tài)，如新技術(shù)、新工具等，拓寬知識面，提高自身的競爭力。

-鼓勵學(xué)生參與圖像處理相關(guān)的社團或興趣小組，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，共同進步。

-建議學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，如制作個人簡歷、設(shè)計海報等，提高自己的綜合素質(zhì)。七、板書設(shè)計①改變對象不透明度的概念

-不透明度：指對象對光線的遮擋程度。

-調(diào)整方法：通過軟件工具調(diào)整對象的不透明度參數(shù)。

②操作步驟

-打開圖像編輯軟件。

-選擇需要調(diào)整的對象。

-使用不透明度調(diào)整工具。

-設(shè)置不透明度參數(shù)。

-預(yù)覽并保存結(jié)果。

③參數(shù)設(shè)置

-不透明度值：0%為完全透明，100%為完全不透明。

-漸變效果：可設(shè)置不透明度的漸變效果，實現(xiàn)自然過渡。

④應(yīng)用實例

-背景替換：調(diào)整背景圖片中對象的不透明度，實現(xiàn)背景替換效果。

-圖像合成：利用不透明度調(diào)整，將多個圖像元素合成在一起。八、反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入項目式學(xué)習(xí)：在課程中引入實際項目，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)改變對象不透明度的技巧，提高學(xué)生的實踐能力。

2.強化互動式教學(xué)：通過小組討論、角色扮演等方式，增加課堂互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異較大：部分學(xué)生計算機操作技能較弱，導(dǎo)致在課堂上跟不上下操作步驟，影響了學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)方法單一：過度依賴講授法，缺乏足夠的實踐環(huán)節(jié)，學(xué)生的動手能力提升有限。

3.評價方式不夠全面：主要依賴學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生實際操作能力的全面評價。

反思改進措施（三）改進措施

1.個性化教學(xué)：針對學(xué)生基礎(chǔ)差異，設(shè)計分層教學(xué)方案，為不同水平的學(xué)生提供適合的學(xué)習(xí)資源和方法。

2.多樣化教學(xué)方法：結(jié)合講授法、實驗法、討論法等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在實踐操作中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的動手能力。

3.全面評價體系：引入過程性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的方式，關(guān)注學(xué)生的平時表現(xiàn)和實際操作能力，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強與學(xué)生的溝通：定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和