Module 2 Unit 2 What are you doing？（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Module2Unit2Whatareyoudoing？（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Module2Unit2Whatareyoudoing？這部分內(nèi)容主要圍繞日常生活中的活動(dòng)展開(kāi)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話，包括詢(xún)問(wèn)和回答正在進(jìn)行的動(dòng)作。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在三年級(jí)所學(xué)的日常用語(yǔ)及簡(jiǎn)單句型有關(guān)，通過(guò)復(fù)習(xí)和拓展，幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，提高實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。教材章節(jié)為外研版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1）語(yǔ)言能力，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)活動(dòng)，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力；2）文化意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化中詢(xún)問(wèn)他人活動(dòng)的方式；3）思維品質(zhì)，通過(guò)思考如何用英語(yǔ)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作，提升學(xué)生的邏輯思維和語(yǔ)言組織能力；4）學(xué)習(xí)能力，通過(guò)合作學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新學(xué)習(xí)的意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和使用方法，能夠正確描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。

-具體細(xì)節(jié)：

-正確運(yùn)用be動(dòng)詞（am/is/are）+動(dòng)詞-ing形式來(lái)構(gòu)成現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

-靈活運(yùn)用句型"Whatareyoudoing?"來(lái)詢(xún)問(wèn)他人正在做什么。

-學(xué)會(huì)回答"Whatareyoudoing?"的問(wèn)題，如"I'mreadingabook."。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的時(shí)態(tài)意識(shí)和正確使用。

-具體細(xì)節(jié)：

-理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的概念，知道它用來(lái)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)。

-區(qū)分現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)與一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)等時(shí)態(tài)。

-在實(shí)際交流中，能夠根據(jù)語(yǔ)境選擇合適的時(shí)態(tài)。

-對(duì)于動(dòng)詞的變化形式，特別是不規(guī)則動(dòng)詞的-ing形式，學(xué)生可能存在記憶困難。

-學(xué)生可能難以將現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)與具體的語(yǔ)境相結(jié)合，導(dǎo)致在實(shí)際運(yùn)用中出現(xiàn)錯(cuò)誤。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、音響設(shè)備。

-課程平臺(tái)：外研版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)電子教材平臺(tái)。

-信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、相關(guān)教學(xué)視頻。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如動(dòng)作卡片）、圖片卡片、PPT課件、英語(yǔ)歌曲。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示日?；顒?dòng)的圖片，如讀書(shū)、畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字等。

-學(xué)生自由討論，用英語(yǔ)描述圖片中的動(dòng)作。

-引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“I'mdoing...”句型。

-教師總結(jié)并引出課題：Module2Unit2Whatareyoudoing？

2.講授新知（20分鐘）

-教師通過(guò)PPT展示現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)：be動(dòng)詞（am/is/are）+動(dòng)詞-ing形式。

-學(xué)生跟讀并模仿教師發(fā)音，掌握be動(dòng)詞的不同形式。

-教師示范使用"Whatareyoudoing?"句型進(jìn)行問(wèn)答。

-學(xué)生兩人一組練習(xí)問(wèn)答，教師巡視指導(dǎo)。

-教師展示動(dòng)詞的變化規(guī)則，特別是不規(guī)則動(dòng)詞的-ing形式，如go->going。

-學(xué)生練習(xí)將動(dòng)詞轉(zhuǎn)換為-ing形式，并造句。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小游戲：搶答。教師說(shuō)句子，學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)回答。

-角色扮演：學(xué)生分組，分別扮演不同的角色進(jìn)行對(duì)話。

-看圖說(shuō)話：展示一系列圖片，學(xué)生描述圖片中的人物正在進(jìn)行的動(dòng)作。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和用法。

-學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和學(xué)習(xí)感受。

-教師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，并提醒學(xué)生回家后的復(fù)習(xí)要點(diǎn)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-家庭作業(yè)：用英語(yǔ)寫(xiě)一篇短文，描述自己的一天。

-復(fù)習(xí)作業(yè)：復(fù)習(xí)今天學(xué)到的動(dòng)詞變化規(guī)則和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子結(jié)構(gòu)。

-預(yù)習(xí)作業(yè)：預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，為下節(jié)課做好準(zhǔn)備。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力提升

-學(xué)生能夠正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。

-學(xué)生能夠熟練使用"Whatareyoudoing?"句型進(jìn)行詢(xún)問(wèn)。

-學(xué)生在日常生活中能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，如詢(xún)問(wèn)他人正在做什么。

2.文化意識(shí)增強(qiáng)

-學(xué)生了解不同文化中詢(xún)問(wèn)他人活動(dòng)的方式，拓展了跨文化交際的視野。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)作為一種國(guó)際交流工具，在日常生活和跨文化交流中的重要性。

3.思維品質(zhì)發(fā)展

-學(xué)生在思考如何用英語(yǔ)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作的過(guò)程中，提升了邏輯思維和語(yǔ)言組織能力。

-學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用英語(yǔ)解決問(wèn)題，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力提高

-學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新學(xué)習(xí)的環(huán)境中，提高了學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)策略，如預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、總結(jié)等，為今后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

5.交際能力增強(qiáng)

-學(xué)生在課堂上積極參與，提高了英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交際，如與外國(guó)朋友交流、參加英語(yǔ)角等活動(dòng)。

6.自信心和興趣培養(yǎng)

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生在課堂上感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，愿意主動(dòng)參與英語(yǔ)活動(dòng)。

7.價(jià)值觀和人生觀塑造

-學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，接觸到不同國(guó)家的文化，有助于拓寬視野，培養(yǎng)全球意識(shí)。

-學(xué)生在了解不同文化的同時(shí)，樹(shù)立了正確的價(jià)值觀和人生觀，為今后的人生道路奠定基礎(chǔ)。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在課堂上，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，例如模擬餐廳、學(xué)校等場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體課件和視頻資源，將抽象的語(yǔ)法知識(shí)具體化、形象化，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在部分課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度不高，可能是由于活動(dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引人或者學(xué)生對(duì)于新知識(shí)的接受程度不同。

2.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.課堂管理有待加強(qiáng)：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)紀(jì)律較為松散，需要進(jìn)一步加強(qiáng)課堂管理，確保教學(xué)秩序。

（三）改進(jìn)措施

1.豐富課堂活動(dòng)：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的課堂活動(dòng)，如小組競(jìng)賽、角色扮演等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。

2.多元化評(píng)價(jià)方式：我將嘗試引入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)體系，通過(guò)多種方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和效果。

3.加強(qiáng)課堂管理：我將通過(guò)明確課堂規(guī)則、