7 中華民族一家親 第一課時 說課稿-2023-2024學年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版

7中華民族一家親第一課時說課稿-2023-2024學年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容為《中華民族一家親》第一課時，教材來自2023-2024學年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版。主要內容包括：中華民族的大家庭構成、各民族共同發(fā)展的歷程以及維護民族團結的重要性。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：學生已經學習過關于民族、國家的基本知識，本節(jié)課將在此基礎上，進一步引導學生了解中華民族大家庭的構成，認識各民族共同發(fā)展的歷程，以及如何維護民族團結。通過學習，使學生增強對中華民族的認同感和歸屬感。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下道德與法治核心素養(yǎng)：1）增強文化自信，認識到中華民族多元一體的文化特色；2）培養(yǎng)國家觀念，理解國家統(tǒng)一和民族團結的重要性；3）提升法治意識，學習尊重和保障各民族合法權益的法律知識；4）發(fā)展社會責任感，學會以平等、尊重的態(tài)度對待不同民族。通過這些學習，學生能夠形成正確的歷史觀、民族觀和國家觀，為構建和諧社會奠定基礎。三、教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生理解中華民族大家庭的構成，認識到各民族在歷史和文化上的交融與共生；

②引導學生掌握民族團結的重要性，理解維護民族團結對國家穩(wěn)定和民族繁榮的意義；

③培養(yǎng)學生尊重和包容不同民族文化的意識，學會欣賞和傳承中華民族的優(yōu)秀文化。

2.教學難點，

①幫助學生建立正確的民族觀，理解民族平等、團結、互助、和諧的原則；

②引導學生將民族團結的理念內化為自身的行為準則，學會在日常生活中踐行民族團結的精神；

③通過案例分析，讓學生理解民族矛盾和沖突的根源，以及如何通過法治手段解決民族問題，提升學生的法治素養(yǎng)。四、教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的教學方法，通過教師講解引導學生理解教材內容，同時鼓勵學生發(fā)表觀點，增強互動。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演不同民族角色，體驗民族融合的過程，增進對民族團結的認識。

3.運用多媒體課件展示民族文化和歷史圖片，直觀呈現中華民族一家親的生動畫面。

4.結合案例研究，分析民族團結的實例，讓學生學會分析問題、解決問題。

5.利用小組合作學習，讓學生在討論中共同探究民族團結的內涵，培養(yǎng)團隊協作能力。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師通過展示我國各民族的風土人情圖片，引導學生觀察和思考，提問：“同學們，你們能從這些圖片中感受到什么？我們的國家有哪些民族？他們之間是如何相互聯系的？”

-學生分享觀察到的內容，教師總結并引出課題：“今天，我們就來學習《中華民族一家親》這一課，了解我們偉大的中華民族大家庭?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-教師通過多媒體課件展示中華民族的大家庭構成，包括56個民族的名稱、分布情況等，引導學生了解民族分布的特點。

-講解各民族共同發(fā)展的歷程，重點介紹新中國成立以來，各民族共同奮斗、共同發(fā)展的歷史，讓學生感受民族大團結的力量。

-講解民族團結的重要性，結合實際案例，讓學生認識到維護民族團結對于國家穩(wěn)定和民族繁榮的意義。

-引導學生了解尊重和保障各民族合法權益的法律知識，強調法治在維護民族團結中的作用。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師組織學生進行小組討論，提出問題：“如何在實際生活中踐行民族團結的理念？”

-學生分組討論，分享自己的觀點，教師總結并點評。

-進行角色扮演活動，讓學生扮演不同民族角色，體驗民族融合的過程，增進對民族團結的認識。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，強調中華民族大家庭的構成、民族團結的重要性以及法治在維護民族團結中的作用。

-學生分享自己的學習心得，教師總結并鼓勵學生在日常生活中踐行民族團結的理念。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)：“請同學們課后查閱資料，了解我國某個少數民族的風俗習慣，下節(jié)課與同學們分享?！?/p>

-學生認真聽講，做好筆記，為課后作業(yè)做好準備。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-《中華民族》系列紀錄片：通過觀看紀錄片，學生可以更直觀地了解各民族的傳統(tǒng)文化、風俗習慣以及歷史變遷。

-《中國各民族》書籍：推薦適合五年級學生的書籍，內容涵蓋各民族的歷史、文化、藝術等，幫助學生全面了解中華民族。

-《民族區(qū)域自治法》相關資料：介紹我國民族區(qū)域自治制度的基本原則和實施情況，讓學生了解國家在維護民族團結方面的法律法規(guī)。

2.拓展建議：

-觀看《中華民族》系列紀錄片，挑選其中關于某個民族的內容，進行小組討論，分享各自了解到的民族特色。

-閱讀推薦書籍，挑選自己感興趣的章節(jié)，制作一份關于該民族的文化手抄報，展示給同學們。

-搜集《民族區(qū)域自治法》的相關資料，了解我國在民族政策方面的具體措施，撰寫一篇小論文，探討民族團結的重要性。

-參觀當地民族博物館或民族文化村，實地感受各民族的文化魅力，與當地居民交流，了解他們的生活習俗。

-組織一次民族團結主題班會，邀請各民族同學分享自己的民族故事，增進同學之間的了解和友誼。

-利用網絡資源，搜索有關民族團結的新聞報道，關注民族團結的典型事例，引導學生樹立正確的民族觀。

-鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)組織的民族團結活動，如民族歌舞比賽、民族美食節(jié)等，親身感受民族文化的多樣性。

-邀請民族專家或學者來校進行講座，為學生提供更深入的了解，激發(fā)學生對民族團結的興趣。

-組織學生參觀民族團結示范點，學習優(yōu)秀民族團結事跡，樹立榜樣，引導學生自覺踐行民族團結理念。七、板書設計1.板書本文重點知識點：

①中華民族大家庭

②民族團結的重要性

③民族區(qū)域自治制度

④民族文化多樣性

⑤民族團結的實踐

2.板書關鍵詞：

①民族

②和諧

③團結

④共同發(fā)展

⑤尊重

⑥包容

3.板書重點句子：

①“中華民族是一個大家庭，56個民族親如一家?！?/p>

②“民族團結是國家穩(wěn)定、社會繁榮的基石?！?/p>

③“民族區(qū)域自治制度是我國的一項基本政治制度?！?/p>

④“尊重各民族的文化多樣性，共同傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化?！?/p>

⑤“踐行民族團結，從我做起。”八、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境教學：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設情境，讓學生身臨其境地感受民族團結的重要性。比如，通過角色扮演，讓學生扮演不同民族的角色，增進他們對民族文化的理解和尊重。

2.融入多媒體教學：利用多媒體課件展示各民族的風土人情、歷史故事，使教學內容更加生動形象，提高學生的學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論和互動環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是因為他們對民族團結的認識不夠深入，或者缺乏表達自己觀點的勇氣。

2.教學方法單一：雖然我嘗試了多種教學方法，但在實際操作中，教學方法還是顯得較為單一，未能充分調動學生的學習積極性。

3.評價方式不夠全面：在評價學生時，我主要關注他們的知識掌握情況，而對他們的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)關注不足。

反思改進措施（三）改進措施

1.深入挖掘教材，豐富教學內容：在備課過程中，我將更加深入地挖掘教材內容，結合實際案例，豐富教學內容，提高學生的興趣。

2.優(yōu)化教學方法，提高學生參與度：在課堂上，我將采用更多樣化的教學方法，如小組討論、游戲互動等，鼓勵學生積極參與，表達自己的觀點。

3.完善評價方式，關注學生全面發(fā)展：在評價學生時，我將不僅關注他們的知識掌握情況，還要關注他們的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，采用多元化的評價方式，如課堂表現、小組合作等，全面評價學生的學習成果。

4.加強與學生的溝通，了解他們的需求