8 生活中的材料 說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊湘科版

8生活中的材料說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊湘科版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教材分析《8生活中的材料》選自2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊湘科版。本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、分類、比較生活中的常見材料，了解不同材料的特性和用途，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和初步的分類能力。教學(xué)實(shí)際中，通過互動(dòng)探究、游戲活動(dòng)等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，符合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和教學(xué)需求。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察生活中常見材料的能力，提高對(duì)材料特性和用途的識(shí)別能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作和實(shí)驗(yàn)探究的興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力，通過小組活動(dòng)分享觀察和發(fā)現(xiàn)。

4.培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的重要性。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-知識(shí)點(diǎn)：識(shí)別和分類生活中的常見材料，如金屬、塑料、木材等。

-能力點(diǎn)：通過觀察和比較，學(xué)生能夠初步判斷材料的性質(zhì)和用途。

-示例：通過展示不同材料的樣品，引導(dǎo)學(xué)生觀察其外觀、質(zhì)地和用途，如金屬的硬度和導(dǎo)電性，塑料的柔韌性和易塑性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-知識(shí)點(diǎn)：理解材料之間的差異和材料在不同環(huán)境下的變化。

-能力點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和推理能力，能夠解釋材料特性與用途之間的關(guān)系。

-示例：難點(diǎn)在于學(xué)生如何理解為什么某些材料適合用作建筑材料，而另一些則適合用作玩具材料。教師可以通過實(shí)際操作或模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果來理解材料的適用性。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如金屬、塑料、木材等常見材料的圖片和用途說明。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備金屬片、塑料瓶、木材樣品等，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，以便進(jìn)行材料特性的觀察和比較。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“生活中的材料”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你家中有哪些材料？它們有什么特點(diǎn)？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解材料的基本分類和特性。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“生活中的材料”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示生活中常見材料的圖片，引出“生活中的材料”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解不同材料的特性和用途，如金屬的導(dǎo)電性、塑料的絕緣性等。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己家中使用的材料，并討論其特性。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么塑料不容易導(dǎo)電？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)材料特性的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解材料的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，如制作簡單的電路，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握材料的導(dǎo)電性。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“生活中的材料”知識(shí)點(diǎn)，掌握材料的特性和用途。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“生活中的材料”課題，布置作業(yè)，如觀察并記錄一周內(nèi)家中使用的材料。

-提供拓展資源：提供與“生活中的材料”相關(guān)的拓展資源，如科學(xué)網(wǎng)站、書籍等。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“生活中的材料”知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-材料科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)：介紹材料的分類、材料的性質(zhì)以及材料在生活中的應(yīng)用。

-材料變化與加工：探討材料的物理變化和化學(xué)變化，以及材料的加工過程。

-環(huán)保材料：介紹環(huán)保材料的概念、種類和重要性，如可降解塑料、綠色建材等。

-材料與科技：探討材料科學(xué)在科技發(fā)展中的應(yīng)用，如納米材料、智能材料等。

-材料與藝術(shù)：介紹材料在藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用，如陶瓷、玻璃、金屬工藝等。

2.拓展建議

-材料科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀有關(guān)材料科學(xué)的科普書籍，如《材料的故事》、《材料科學(xué)基礎(chǔ)》等。

-觀看與材料科學(xué)相關(guān)的紀(jì)錄片或科普視頻，如《材料的奧秘》、《材料的未來》等。

-參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的材料科學(xué)講座或展覽，拓寬知識(shí)視野。

-材料變化與加工：

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的材料實(shí)驗(yàn)，如觀察金屬的氧化、塑料的燃燒等。

-組織學(xué)生參觀工廠或?qū)嶒?yàn)室，了解材料的加工過程和工藝。

-環(huán)保材料：

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注環(huán)保材料的應(yīng)用，如使用可降解塑料袋、環(huán)保建材等。

-組織學(xué)生開展環(huán)保主題活動(dòng)，如垃圾分類、節(jié)約資源等。

-材料與科技：

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注材料科學(xué)在科技領(lǐng)域的最新進(jìn)展，如納米技術(shù)、智能材料等。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加科技競賽，如機(jī)器人競賽、科技創(chuàng)新大賽等。

-材料與藝術(shù)：

-組織學(xué)生參觀美術(shù)館或藝術(shù)展覽，了解材料在藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，如制作陶瓷、玻璃、金屬工藝品等。七、教學(xué)反思與改進(jìn)七、教學(xué)反思與改進(jìn)

親愛的小伙伴們，今天我們來聊聊教學(xué)反思與改進(jìn)的事。教學(xué)是一項(xiàng)持續(xù)的過程，每次課后，我都會(huì)坐下來，回顧一下這節(jié)課的教學(xué)效果，思考哪些地方做得好，哪些地方還有待提高。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我用了生活中的例子，比如展示一些常見的材料，這樣的方式挺有效的，學(xué)生們都能很快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于材料的分類還不夠清晰，比如金屬和塑料的區(qū)分，他們有時(shí)候會(huì)混淆。所以，我打算在接下來的教學(xué)中，增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生自己帶來家里的一些物品，然后我們一起進(jìn)行分類，這樣可能更能加深他們的印象。

其次，我在講解知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，盡量結(jié)合實(shí)際生活中的例子，比如講解塑料的絕緣性時(shí)，我就提到了電線的外層通常是用塑料包裹的，這樣既安全又方便。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于這些例子理解得還不夠深入，可能是因?yàn)樗麄兊纳罱?jīng)驗(yàn)有限。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地引入一些與生活緊密相關(guān)的案例，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。

再來說說課堂活動(dòng)。我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演，希望學(xué)生們能在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時(shí)，聲音比較小，參與度不高。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)討論的內(nèi)容不夠熟悉，或者是不太習(xí)慣在課堂上表達(dá)自己的觀點(diǎn)。為了解決這個(gè)問題，我打算在課前提供更多的預(yù)習(xí)資料，讓學(xué)生對(duì)討論主題有更深入的了解，同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)他們積極參與，不怕犯錯(cuò)，勇敢地表達(dá)自己的想法。

在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我準(zhǔn)備了金屬片、塑料瓶等材料，讓學(xué)生們親自操作，體驗(yàn)材料的特性。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)步驟的理解不夠準(zhǔn)確，操作時(shí)有些猶豫。這可能是由于實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)不夠詳細(xì)或者實(shí)驗(yàn)器材不夠直觀。所以，我會(huì)在未來的教學(xué)中，更加注重實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)的細(xì)致性，確保每個(gè)學(xué)生都能清楚地理解實(shí)驗(yàn)步驟，同時(shí)，我也會(huì)考慮使用一些更直觀的實(shí)驗(yàn)器材，比如透明容器，讓學(xué)生更直觀地看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

最后，關(guān)于作業(yè)的布置和批改，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于作業(yè)的態(tài)度不夠認(rèn)真，可能是因?yàn)樽鳂I(yè)內(nèi)容與他們的生活聯(lián)系不夠緊密。為了提高作業(yè)的完成質(zhì)量，我打算在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)一些與生活相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固所學(xué)知識(shí)。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-材料的分類：金屬、塑料、木材等。

-材料的特性：導(dǎo)電性、絕