教科版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)【上冊(cè)】全冊(cè)教案詳解教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度表

光知，為本單元的學(xué)習(xí)確定起點(diǎn)；二是幫助學(xué)生的前兩頁(yè)用多幅圖片展示了不同的光源以及跟生對(duì)光的思考，又將問(wèn)題聚焦到光源上。接下思維的思考方式：如果沒(méi)有光，會(huì)發(fā)生什么？驗(yàn)，引發(fā)學(xué)生思考光的作用。最后的拓展部分光有關(guān)，但不能清楚地用光的直線(xiàn)傳播解釋影亮不發(fā)光，不是光源，但不能準(zhǔn)確地給出光源物體，但不能解釋其原因等。所以本節(jié)課適宜），在小組內(nèi)討論，統(tǒng)一多數(shù)人的意見(jiàn)，然后匯總光光可以在小組內(nèi)交流一下，建議學(xué)生充分說(shuō)明理由科學(xué)概念目標(biāo):通過(guò)生活現(xiàn)象幫助學(xué)生了解光欣賞多幅圖片，感受生活中光的美麗。.三、小組討論:.于我們的生活有著十分重要的意義。.在屏幕上顯示出我們能看到的圖像，從而讓光源，因?yàn)橛泄庠?，有了光，我們才能看到周激?教師手里拿一個(gè)激光筆照射在黑板上問(wèn)，得出要經(jīng)過(guò)反復(fù)驗(yàn)證，而且最好能用多種方法科學(xué)概念目標(biāo):通過(guò)觀(guān)察實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生懂得光觀(guān)察:我們可以清楚看到，光從第一張卡紙?zhí)岢鰡?wèn)題:現(xiàn)在我們知道了光不能穿過(guò)石塊、木片總結(jié):通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們知道了光能透過(guò)一些在盒子中放入點(diǎn)燃的線(xiàn)香，讓香的延期充滿(mǎn)盒科學(xué)概念目標(biāo):光從一種物質(zhì)斜射入另一種物在前面的學(xué)習(xí)中，我們研究了光的傳播方式，操作實(shí)驗(yàn):為了更清晰的觀(guān)察光的傳播路線(xiàn)，我科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo):意識(shí)到人類(lèi)的好鏡;在潛望鏡、雙目望遠(yuǎn)鏡等儀器中改變光的進(jìn)將各種色光分開(kāi)，因此出現(xiàn)了很多不同顏色的光彩虹是因?yàn)殛?yáng)光射到空中接近球形的小水滴，造成色散及反射而科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo):意識(shí)到人類(lèi)的好科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo):認(rèn)識(shí)到自然界的得出結(jié)論:光線(xiàn)可以發(fā)生多次反射，單亮度科學(xué)態(tài)度目標(biāo):積極參與探究活動(dòng)，在活動(dòng)中游戲規(guī)則是這樣的:同學(xué)們都蹲到桌子下面，不對(duì)，有的同學(xué)想到了:潛望鏡。老師這里有幾個(gè)潛科學(xué)概念目標(biāo):知道地球表面有各種各樣的地貌;認(rèn)科學(xué)探究目標(biāo):能夠收集各種不同地貌特點(diǎn)的圖片和有句俗話(huà)說(shuō):“三山六水一分田”就基本概科學(xué)概念目標(biāo):明白地球從表面到地心分為地通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們認(rèn)識(shí)了地球表面有高分發(fā)彩泥，學(xué)生動(dòng)手制作。.對(duì)于地球內(nèi)部的結(jié)構(gòu)，現(xiàn)在仍然還有許多謎團(tuán)在之前兩課的學(xué)習(xí)中，我們明白了地球表面的時(shí)手有強(qiáng)烈的震顫感。實(shí)驗(yàn)結(jié)論:地殼的巖通過(guò)剛才實(shí)驗(yàn)可以推測(cè)出地震的成因主要有以下幾震波在觀(guān)察站接收以后可以用于地球內(nèi)部成像燈或其他東西掉下來(lái)砸傷自己。.科學(xué)概念目標(biāo):知道地殼運(yùn)動(dòng)是火山噴發(fā)的原在本節(jié)課上課前，同學(xué)們也收集了很多有關(guān)火錐形瓶代表地殼，瓶子里的醋和小蘇打代表巖①城鎮(zhèn)和重要工程設(shè)施避開(kāi)火山危險(xiǎn)區(qū)及可能的危害人員疏散和財(cái)產(chǎn)轉(zhuǎn)移;③阻擋或疏通熔巖流，改災(zāi)害損失;④消除火山洪水、火山泥石流等隱患，預(yù)科學(xué)探究目標(biāo):根據(jù)已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)“科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo):熱愛(ài)大自然，從小立干，用風(fēng)扇在沙子的一-側(cè)吹起沙子擊打在硬紙風(fēng)化造成巖石變碎、變小，鳳化作用主要包括在美麗的準(zhǔn)噶爾盆地附近，有一個(gè)中外聞名的雅丹地貌的概念:泛指河湖相土狀沉積物所形成水沖刷和風(fēng)蝕作用，形成與盛行風(fēng)向平行、相間排通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都對(duì)風(fēng)的作用有科學(xué)探究目標(biāo):通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)探究降雨對(duì)地表的變化科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo):熱愛(ài)大自然，從小立續(xù)緩慢的改變作用。那么在自然界中還有一-到河水的沖刷，流經(jīng)河水。再者黃土高原地區(qū)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo):熱愛(ài)大自然，從小立二課《地球的結(jié)構(gòu)》對(duì)地球的圈層進(jìn)行了講解，不震的成因及作用》、第四課《火山噴發(fā)的成科學(xué)探究目標(biāo):能夠收集古人各種不同計(jì)時(shí)方法的資料實(shí)驗(yàn)過(guò)程:把金屬棒(模擬表)立在硬紙板狹窄的連接管道組成的。通過(guò)充滿(mǎn)了沙子的玻底部玻璃球所需要的時(shí)間來(lái)對(duì)時(shí)間進(jìn)行測(cè)量。燃香:燃香也是古人常用的計(jì)時(shí)方法。后來(lái)隨著“一柱香”的時(shí)間這個(gè)概念起緣于僧人打坐，僧人以香的燃燒為計(jì)時(shí)方法，如香來(lái)確定時(shí)間，所以也叫“更香”時(shí)。.科學(xué)概念目標(biāo):初始水位高度和孔徑不變，流出相同水科學(xué)態(tài)度目標(biāo):理解古人的聰明智慧，相信勞動(dòng)人民的讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)“看似均勻——實(shí)際不均勻—晴朗的白天使用:沙漏、燃香能準(zhǔn)確的記錄一實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備:量杯、滴漏瓶、秒表.壺依次從高向低排列，高處的水壺都是向低處的轉(zhuǎn)動(dòng)，從而按照晝夜的長(zhǎng)短把計(jì)時(shí)用的鼓狀圓度的變化，“護(hù)鐘神”就在圓簡(jiǎn)刻線(xiàn)上指出時(shí)科學(xué)概念目標(biāo):水中通過(guò)一定的裝置，能夠保往下流，從而可以用來(lái)計(jì)時(shí);人們可以控制水流的科學(xué)探究目標(biāo):能運(yùn)用畫(huà)圖和文字描述的方法設(shè)計(jì)制科學(xué)態(tài)度目標(biāo):體驗(yàn)動(dòng)手制作帶來(lái)的樂(lè)趣:體驗(yàn)到完科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo):體會(huì)到一項(xiàng)科過(guò)程。人類(lèi)通過(guò)勞動(dòng)改造世界，創(chuàng)造文明，創(chuàng)礎(chǔ)、最主要的創(chuàng)造活動(dòng)是造物。設(shè)計(jì)便是造物標(biāo)、雙面膠。.個(gè)小孔，用手堵住小孔，把瓶子倒立，并且科學(xué)探究目標(biāo):重復(fù)觀(guān)察和測(cè)量擺鐘每分鐘的擺動(dòng)次科學(xué)態(tài)度目標(biāo):準(zhǔn)確地測(cè)量單擺的擺動(dòng)次數(shù)，理解重提出疑問(wèn):通過(guò)視頻《伽利略》我們發(fā)現(xiàn):剛才的實(shí)驗(yàn)我們伽利略是第一個(gè)發(fā)現(xiàn)單擺具有等時(shí)性特點(diǎn)的科科學(xué)概念目標(biāo):通過(guò)自己的實(shí)驗(yàn)，明白改變擺錘質(zhì)量不短才是影響擺的快慢的關(guān)鍵因素，擺繩越短擺科學(xué)探究目標(biāo):能有效開(kāi)展改變擺錘質(zhì)量、擺科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo):認(rèn)識(shí)到在實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法，研究擺的快慢和擺的教師引導(dǎo):通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行驗(yàn)證，選擇-在學(xué)生匯報(bào)過(guò)程中修正學(xué)生的實(shí)驗(yàn)方案，使其在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案過(guò)程中明確對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法:只能改請(qǐng)同學(xué)們下課后收集關(guān)于制作鐘擺的資料，下節(jié)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo):認(rèn)識(shí)到在實(shí)驗(yàn)中擺動(dòng)越快。.抽調(diào)幾個(gè)學(xué)生演示實(shí)驗(yàn)，并板書(shū)數(shù)據(jù)，老師引(二)分小組討論，匯報(bào)交流實(shí)驗(yàn)方法:擺固在一些計(jì)時(shí)比賽中，時(shí)間的快慢就是決定成績(jī)科學(xué)概念目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生知道人的身體科學(xué)態(tài)度目標(biāo):激發(fā)學(xué)生對(duì)了解自己身體的興肺肺負(fù)責(zé)著人類(lèi)機(jī)體的氣體交換。將新鮮的氧氣帶四、制作“火柴人”科學(xué)概念目標(biāo):知道人體主要骨骼的名稱(chēng)、位置和作科學(xué)態(tài)度目標(biāo):使學(xué)生明白運(yùn)動(dòng)對(duì)人類(lèi)健康有好處的科學(xué)態(tài)度目標(biāo):體會(huì)到利用圖片和實(shí)驗(yàn)研究問(wèn)心臟的主要組成包括:心房、心室、心肌、瓣膜等。.心室射血進(jìn)入肺動(dòng)脈，然后再經(jīng)過(guò)肺部毛細(xì)血管保證正常機(jī)能;同時(shí)把代謝產(chǎn)生的二氧化碳輸送到呼吸器官及排泄器官，排出體外，以科學(xué)概念目標(biāo):了解大腦的大小、形狀和結(jié)構(gòu);能夠科學(xué)探究目標(biāo):知道大腦在人體活動(dòng)中起著重要的指揮作用;知道大腦的主要功能;科學(xué)態(tài)度目標(biāo):體會(huì)到大腦對(duì)人體活動(dòng)的神科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo):意識(shí)到人類(lèi)對(duì)大會(huì)思考多種方案;學(xué)會(huì)經(jīng)常性自我詢(xún)問(wèn);換個(gè)新的環(huán)境;置身側(cè)的活動(dòng)，大部分情況下，人的各種動(dòng)作需要左大腦兩個(gè)半球分別管不同領(lǐng)域的工作，它們互為科學(xué)概念目標(biāo):知道大腦、脊髓和神經(jīng)是協(xié)同科學(xué)探究目標(biāo):能夠做不同部位、不同個(gè)體科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo):能夠?qū)Υ竽X、脊初步了解神經(jīng)系統(tǒng)的構(gòu)成及其功能;能說(shuō)出人體進(jìn)通過(guò)剛才的活動(dòng)，我們已知:人對(duì)外界的刺激會(huì)提問(wèn):請(qǐng)大家分析一下，向大腦輸送信號(hào)的我們通過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究一下吧!科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo):感受意志的力量煉很累而美食又很好吃，我們都會(huì)經(jīng)受這樣壓力:分為精神與物理兩個(gè)領(lǐng)域的定義。物于流體或固體界面上的力;而從心理學(xué)角度看，憤怒:根據(jù)著名心理學(xué)家馬斯洛提出的需要層次理論情緒因素導(dǎo)致出現(xiàn)不想工作、學(xué)習(xí)和分心的情況欲變差或者暴飲暴食，從而給腸胃帶來(lái)影響，如:胃者還會(huì)導(dǎo)致出現(xiàn)胃出血等，另外想得太多也會(huì)情上，這樣就可以使人從消極情緒中解脫出來(lái)，控制情緒就是要做到“喜怒有?！焙汀跋才卸取?。"喜不能得意忘形:怒不可暴跳如雷:哀不能悲痛欲絕:懼不能驚慌失措，做③做好完善的人生規(guī)劃(紳士自我、確定目標(biāo)、科學(xué)概念目標(biāo):讓學(xué)生形成健康生活的意識(shí)，養(yǎng)成健科學(xué)探究目標(biāo):學(xué)會(huì)分工與合作，提高自律意科學(xué)態(tài)度目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的具體規(guī)劃能力;知道與健科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo):通過(guò)設(shè)計(jì)、制作讓健康改變生活!“世界領(lǐng)先、獨(dú)享尊貴"即健康理念是人們所追求的，健康生“激勵(lì)、創(chuàng)新、包容”的精神在其中，那么同學(xué)們想不想也擁有一個(gè)健康的生健康生活計(jì)劃的制訂，是為了幫助我們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。.在學(xué)校里，在馬路上，在湖水邊，在除外游玩家長(zhǎng)要經(jīng)常用不同的辦法，比如觀(guān)看安全視頻地方容易存在安全隱患等方法，讓孩子了解安起，不亂扔垃圾，不隨地吐痰，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木但家長(zhǎng)也不可急于求成，短時(shí)間內(nèi)培養(yǎng)多種活動(dòng)的愿望明顯增強(qiáng)，學(xué)生的觀(guān)察與描述能力有受年齡的限制，學(xué)生的思維依舊處于形象思維階仍然比較弱，教師的指導(dǎo)和幫助仍然非常重要“光”單元，以研究光的傳播特點(diǎn)為主要線(xiàn)索，認(rèn)識(shí)光這種能量表現(xiàn)形“地球表面的變化”單元，以研究地球表面形態(tài)一一地形地貌的變用和外力作用兩個(gè)原因。內(nèi)力作用的能量來(lái)源于地球本身，表現(xiàn)為地殼運(yùn)動(dòng)、釋等一系列科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生了解地球“計(jì)量時(shí)間”單元，研究的主題是與我們?nèi)祟?lèi)生產(chǎn)生活息息相關(guān)的計(jì)時(shí)問(wèn)在四年級(jí)人體呼吸與消化系統(tǒng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，神經(jīng)系統(tǒng)。通過(guò)觀(guān)察、體驗(yàn)、調(diào)查、建模等活解各器官系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合共同維持人的正常生命并由身體健康延伸到心理健康。單元內(nèi)容始于終于給自己制訂健康生活計(jì)劃。整個(gè)單元的學(xué)其目的是讓學(xué)生建立科學(xué)學(xué)習(xí)與實(shí)際生活的聯(lián)靛、紫七種色光。光具有波動(dòng)和粒子的雙重性質(zhì)振等現(xiàn)象有關(guān)的均是波動(dòng)性的表現(xiàn)，凡是與光“光是能量的表現(xiàn)形式”這一概念的出處。如此，我們對(duì)光的本質(zhì)的認(rèn)識(shí)可以4.有些物體折射或反射出的光波進(jìn)人人的釋“在黑暗中你能否看到紅蘋(píng)果”的問(wèn)題，了穿過(guò)小孔的實(shí)驗(yàn)可以幫助學(xué)生觀(guān)察到光的行進(jìn)路三種情況。對(duì)本課所有實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的解釋?zhuān)罱K貌。地球表面的地形復(fù)雜多樣、不斷變化。本采用了總一分一總的模式。在單元的起始課，“影響地形變化因素”這一觀(guān)點(diǎn)的機(jī)會(huì)，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)提供反思、建構(gòu)相關(guān)科學(xué)概念的基礎(chǔ)。本課的設(shè)計(jì)線(xiàn)索:對(duì)地球全球的內(nèi)部構(gòu)造的學(xué)習(xí)，包括地球的結(jié)構(gòu)，地生通過(guò)學(xué)習(xí)，知道地震和大山噴發(fā)是引發(fā)地表等很緩慢的外力作用，是一種剛烈變化。兩課模擬實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生親自觀(guān)察，感受地震和大山噴發(fā)時(shí)教科書(shū)中分別提供了地震和火山噴發(fā)的資料，呈現(xiàn)的彎曲巖層和長(zhǎng)白山天池兩幅圖片，引導(dǎo)法?！疤臁背闪俗钤绲臅r(shí)間單位。那么，一天致了解人類(lèi)計(jì)時(shí)工具發(fā)展的幾個(gè)比較典型的階段在此基礎(chǔ)上模擬設(shè)計(jì)和制作水鐘、鐘擺等計(jì)時(shí)試，改進(jìn)以達(dá)成預(yù)期目標(biāo)的簡(jiǎn)易工程。同樣，需我們的生活”，學(xué)生將回顧本單元探究過(guò)的幾工具的演變，歸銷(xiāo)并初步發(fā)現(xiàn)自然界一些周期引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注計(jì)時(shí)和我們生活的關(guān)系，舉例好的狀態(tài)。身體的健康包含兩層含義:一是指康理念對(duì)于健康的關(guān)注是多元的、廣泛的，支柱，身體健康又是心理健康的物質(zhì)基礎(chǔ)。良于最佳狀態(tài)，反之則會(huì)降低或破壞某種功能而存的兩個(gè)方面，生理狀況的改變可能帶來(lái)相應(yīng)病，特別是痼疾，往往會(huì)使人產(chǎn)生煩惱、焦躁各種不正常的心理狀態(tài)。本單元基于現(xiàn)代健康康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)良好狀態(tài)的意識(shí)，在顯的指標(biāo)之一。與所有生物體一樣，人體的身是為了滿(mǎn)足自身生長(zhǎng)發(fā)育、生存的需要。本課程中上肢各部分的變化，認(rèn)識(shí)骨、關(guān)節(jié)和肌肉完成運(yùn)動(dòng)的肢體運(yùn)動(dòng)模型，從而了解保護(hù)運(yùn)動(dòng)具有高級(jí)功能，控制著人體的大部分生命活動(dòng)現(xiàn)思想和情感，進(jìn)行認(rèn)知和決策，是認(rèn)知，情感、將引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)腦的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，依據(jù)日常生活和髓，再將腦，脊髓發(fā)出的指令傳遞給身體相應(yīng)部分，課在認(rèn)識(shí)腦的基礎(chǔ)上，通過(guò)扔和接乒乓的體驗(yàn)反應(yīng)，體會(huì)人腦與神經(jīng)是怎樣工作的，從而了理人體的情緒、意志等心理活動(dòng)。現(xiàn)代健康理還關(guān)往人的情緒、意志等心理健康及人與人之上，引導(dǎo)學(xué)生了解壓力對(duì)人的身體和心理造成的劃”，我們的身體是一個(gè)統(tǒng)一的整體，身體的一其他部分甚至心理出現(xiàn)問(wèn)題。健康的生活方式和效措施。本課在學(xué)生了解人體生理結(jié)構(gòu)及如何保護(hù)各進(jìn)一步強(qiáng)化他們的健康意識(shí)。通過(guò)制訂有效的健理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w行為，并希望能對(duì)其健康產(chǎn)生終在幫助學(xué)生進(jìn)一步完善并建立“人體由害個(gè)系統(tǒng)正確的健康理念，提高健康意識(shí)，養(yǎng)成健康的生幸福生活。本單元教學(xué)涉及一些人體內(nèi)部生理骨、關(guān)節(jié)、肌肉，心臟、血管，腦、神經(jīng)等，探索。學(xué)生可以通過(guò)查閱資料、體驗(yàn)活動(dòng)、推些內(nèi)容的學(xué)習(xí)要緊密聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，從健康4.能基于搜集到的證據(jù)，運(yùn)用科學(xué)思維，進(jìn)步與成長(zhǎng)。會(huì)用科學(xué)記錄單的方式表達(dá)想法，4.腦、脊髓、神經(jīng)組成了人體的神經(jīng)系統(tǒng)，它激做出相應(yīng)的反應(yīng)。。腦是神經(jīng)中樞，管理人4.4身體的“總指揮”1612.14-12.184.5身體的“聯(lián)絡(luò)員”A.螢火蟲(chóng)、彩虹B.鏡子、打火機(jī)、夜光玩具C.點(diǎn)燃的火柴、太陽(yáng)解析：C2．漆黑的晚上，在你面前放一個(gè)蘋(píng)果，然后關(guān)上門(mén)，并把燈都關(guān)上，制造一個(gè)完全黑暗的（）A.不能看到B.適應(yīng)后能看到C.能看到解析：A3．下列現(xiàn)象中，光的傳播路線(xiàn)不會(huì)發(fā)生變化的是（）。解析：C4．一束通過(guò)三棱鏡照到白屏上，會(huì)分散成七種顏色的光。解析：A（1）下列能證明光是以直線(xiàn)的形式傳播的是()。A.光從太陽(yáng)到地球大約需要8分鐘C.夜晚城市上空有很多光柱（2）在排一列縱隊(duì)時(shí)，如果后一位同學(xué)只能看到前一位同學(xué)的后腦勺，就表示隊(duì)伍排直A.光速極快B.光的反射C.光沿直線(xiàn)傳播（3）在做驗(yàn)證光的傳播路線(xiàn)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，三張卡紙上打洞的位置是()。A.不同的B.相同的C.任意的（4）下列關(guān)于光的傳播的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是()。A.光像射線(xiàn)一樣向四面八方射出B.光是直直的向前照射的C.光是沿著曲線(xiàn)傳播的（5）在做驗(yàn)證光的傳播路線(xiàn)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)該做()實(shí)驗(yàn)。A.1次C.多次（6）下列空管中，當(dāng)我們用激光筆照射()的一端時(shí)，會(huì)有光從另一端射出。（7）光在水中是以()的形式傳播的。A.直線(xiàn)C.折線(xiàn)【答案】（1）C【解析】【解答】（1）選項(xiàng)A只能證明光的傳播速度快。B選項(xiàng)只能證明光線(xiàn)有自己特殊照明功能。C選項(xiàng)可以證明光線(xiàn)沿直線(xiàn)傳播。（2）因?yàn)楣饩€(xiàn)總是沿直線(xiàn)傳播，只要看到前方的后腦勺，就表示隊(duì)伍排直了。（3）在做驗(yàn)證光的傳播路線(xiàn)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，三張卡紙上打洞的位置是相同的。（4）光線(xiàn)總是沿直線(xiàn)傳播的。（5）多次測(cè)量實(shí)驗(yàn)才能得出普遍規(guī)律。（6）光在同種均勻介質(zhì)中總是沿直線(xiàn)傳播的，所以A選項(xiàng)才能看到光線(xiàn)，（7）光在水中是以直線(xiàn)的形式傳播的?！痉治觥勘绢}考查有關(guān)光線(xiàn)的知識(shí)，光線(xiàn)在同種均勻介質(zhì)是沿直線(xiàn)傳播的，是常考的知識(shí)【答案】A【解析】【解答】像電燈這樣自己發(fā)光的物體叫做光源。太陽(yáng)能自己發(fā)光，屬于光源【分析】本題考查光源的例子7．在做手影游戲時(shí)，如果要讓影子變的大一些，可以。A.把手離光源更近一些B.把手離光源更遠(yuǎn)一些C.把屏幕做的更大些【答案】A【分析】本題考查影響影子大小的因素?！敬鸢浮緾【解析】【解答】白色物體更有利于光的反射?！痉治觥勘绢}考查反光性能強(qiáng)的顏色。A.相同B.左右相反C.上下相反【答案】B【解析】【解答】平面鏡中像的大小與實(shí)物的大小相同，但左右相反，上下相同?！痉治觥勘绢}考查平面鏡成像的特點(diǎn)。（）【答案】B【解析】【解答】反射后的光是以直線(xiàn)的形式傳播【分析】本題考查光反射的路徑。11．樹(shù)林中地面上形成一個(gè)個(gè)圓形的“光斑”是。A.樹(shù)葉的影子B.太陽(yáng)的像C.樹(shù)葉間的空隙的像【答案】B【解析】【解答】太陽(yáng)光沿直線(xiàn)傳播，透過(guò)樹(shù)葉之間的小孔，在地面上形成太陽(yáng)的像?！痉治觥勘绢}考查小孔成像原理。12．不能支持“光是以直線(xiàn)的形式傳播的”想法是。A.夜晚汽車(chē)車(chē)燈射出的光B.白天能看到書(shū)上的字C.舞廳里射燈發(fā)出的光【答案】B【解析】【解答】白天光從四面八方傳來(lái)，有些光線(xiàn)射到書(shū)上，反射進(jìn)入人的眼睛，人們看到了書(shū)上的字，不能支持“光是以直線(xiàn)的形式傳播的”【分析】本題考查支持光是以直線(xiàn)傳播的現(xiàn)象。13．不同時(shí)間，陽(yáng)光下同一物體的影子。A.位置保持不變iB.方向保持不變C.長(zhǎng)短、位置和方向都發(fā)生變化【答案】C【解析】【解答】不同時(shí)間，陽(yáng)光下同一物體的影子長(zhǎng)短、位置和方向都發(fā)生變化。【分析】本題考查陽(yáng)光下影子變化規(guī)律。14．古代人們用日晷來(lái)計(jì)時(shí)，其原理是。A.物體的影子會(huì)隨時(shí)間的變化而變化B.物體的影子不會(huì)隨著時(shí)間的變化而變化【答案】A【解析】【解答】物體的影子會(huì)隨時(shí)間的變化而變化，人們利用這一原理制成日晷?！痉治觥勘绢}考查日晷的原理。15．陽(yáng)光下一根10厘米的鉛筆直立在地上，其影子長(zhǎng)5厘米，同時(shí)測(cè)得旗桿影子長(zhǎng)為2米。旗桿實(shí)際高度約為米。【答案】C【解析】【解答】同一時(shí)間，物體長(zhǎng)度和影子長(zhǎng)短成比例關(guān)系。鉛筆長(zhǎng)10厘米，影子長(zhǎng)5厘米，所以物體高度是影子的2倍。旗桿影子長(zhǎng)2米，那長(zhǎng)旗桿高度應(yīng)該為4米。【分析】本題考查陽(yáng)光下影子變化規(guī)律。16．下列活動(dòng)中流逝的時(shí)間最接近一分鐘的是。【答案】B【解析】【解答】短跑25米用時(shí)大約為30秒；心跳一分鐘大約心跳75次；做一遍眼保健操需要五分鐘左右的時(shí)間?！痉治觥繉W(xué)會(huì)運(yùn)動(dòng)日常的普遍規(guī)律和物體來(lái)表示時(shí)間。17．要想把擺鐘調(diào)快一點(diǎn)，就必須讓擺錘()。【答案】A【解析】【解答】擺錘上升、擺的長(zhǎng)度減短，速度會(huì)增大，符合題意。B、下降之后擺的長(zhǎng)度增加，擺的速度變慢，不符合題意。C、擺擺動(dòng)的快慢與擺錘的重量沒(méi)有關(guān)系，不符合題意。故答案為：A。【分析】擺擺動(dòng)的快慢與擺錘的重量、擺動(dòng)的輻度沒(méi)有關(guān)系，但與擺線(xiàn)的長(zhǎng)短有關(guān)系，擺線(xiàn)越長(zhǎng)，擺動(dòng)的速度越慢；擺線(xiàn)越短，擺動(dòng)的速度越快。18．一天中，太陽(yáng)光下的物體影子變化的規(guī)律是()。A.長(zhǎng)-短-長(zhǎng)B.短-長(zhǎng)-短C.長(zhǎng)-短【答案】A【解析】【解答】早晨太陽(yáng)從東邊升起，逐漸向西行，影子變短，正午時(shí)太陽(yáng)在頭頂，影子最短，下午影子逐漸變長(zhǎng)。A符合題意。故答案為:A?！痉治觥坑白拥男纬墒且?yàn)楣獾闹本€(xiàn)傳播。19．太陽(yáng)快到頭頂上了，估計(jì)時(shí)間接近()?！敬鸢浮緾【解析】【解答】A、早上八點(diǎn)太陽(yáng)在東方，剛離開(kāi)水平線(xiàn)沒(méi)多久。不符合題意。B、上午十點(diǎn)太陽(yáng)在東邊離地平線(xiàn)很遠(yuǎn)，但還未到頭頂上，不符合題意。C、正午12點(diǎn)，太陽(yáng)快到頭頂上了，符合題意。【分析】地球繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)，所以位置才會(huì)相對(duì)改變。A.滴漏中的水位B.漏水孔的大小C.容器的顏色【答案】C【解析】【解答】控制水滴漏出的快慢與孔的大小和水的多少有關(guān)?？状?，水滴漏出得快；孔小，水滴漏出得慢；水多，水滴漏出得快；水少，水滴漏出得慢。而容器的顏色對(duì)它的滴水速度無(wú)關(guān)。C符合題意。【分析】掌握影響水滴漏出的快慢的因素。21．在用飲料瓶制作水鐘時(shí)，關(guān)于刻度的劃分正確的是()。A.從瓶底開(kāi)始B.從瓶底以上形狀規(guī)則處開(kāi)始C.從任意一個(gè)地方開(kāi)始【答案】B【解析】【解答】從瓶底以上形狀規(guī)則處開(kāi)始，才能保證其液面下降的周期性穩(wěn)定，方可【分析】掌握水鐘的用途和制作原理。22．我們所制作的水鐘最好以()為計(jì)時(shí)單位?！敬鸢浮緽【分析】水鐘是一種計(jì)時(shí)工具。23．在觀(guān)察擺的活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)()。A.擺動(dòng)的幅度越來(lái)越小，擺動(dòng)的速度也越來(lái)越小B.擺動(dòng)的幅度保持不變，擺動(dòng)的速度卻越來(lái)越小C.擺動(dòng)的幅度越來(lái)越小，擺動(dòng)的速度卻保持不變D.擺動(dòng)的幅度保持不變，擺動(dòng)的速度也保持不變【答案】C【解析】【解答】我們做的擺擺動(dòng)的幅度由于受空氣阻力作用，越來(lái)越小，但擺動(dòng)的速度【分析】掌握我們做的擺的特征。24．現(xiàn)代鐘表的原動(dòng)力是機(jī)械力和()力兩種?！敬鸢浮緾【解析】【解答】現(xiàn)在的鐘表主要分機(jī)械表鐘和電子表鐘，前者其原動(dòng)力是機(jī)械力后者其【分析】鐘表是一種計(jì)時(shí)工具，對(duì)我們生活影響巨大，掌握常見(jiàn)計(jì)時(shí)工具。25．觀(guān)察擺在擺動(dòng)的過(guò)程中，下列()現(xiàn)象不可能觀(guān)察到。A.擺動(dòng)的方向可能會(huì)慢慢偏轉(zhuǎn)B.擺動(dòng)的速度越來(lái)越慢C.擺錘每次晃到左邊和右邊的高度不同【答案】C【解析】【解答】A、受地球自轉(zhuǎn)等其他因素影響，擺的擺動(dòng)的方向可能會(huì)慢慢偏轉(zhuǎn)，不B、受空氣阻力影響，擺動(dòng)的速度越來(lái)越慢，不符合題意。C、根據(jù)能量守恒，擺錘每次晃到左邊和右邊的高度相同，符合題意?！痉治觥繑[是一種計(jì)時(shí)工具，掌握擺的制作過(guò)程和原理。26．如圖所示，同樣測(cè)量擺10次所需要的時(shí)間，則甲、乙兩擺所需要的時(shí)間關(guān)系正確的是甲乙A.甲用的時(shí)間比乙用的時(shí)間長(zhǎng)B.甲用的時(shí)間比乙用的時(shí)間短C.甲和乙所用的時(shí)間相等D.無(wú)法比較甲和乙所用的時(shí)間關(guān)系【答案】B【解析】【解答】擺長(zhǎng)是影響擺的速度的條件，擺長(zhǎng)越長(zhǎng)，擺的速度越慢，擺長(zhǎng)越短，擺的速度越快。擺長(zhǎng)短的擺必然比擺長(zhǎng)長(zhǎng)的擺完成相同次數(shù)擺動(dòng)所用時(shí)間少?！痉治觥勘绢}中，甲的擺長(zhǎng)比乙的短。因此要完成相同次數(shù)的擺動(dòng)，甲所用的時(shí)間必然比27．在做水鐘的滴漏實(shí)驗(yàn)中，下列因素中與滴漏的滴水速度無(wú)關(guān)的是()A.滴漏中的水位B.滴水孔的大小C.容器的顏色小江自制了一個(gè)如右圖所示的水鐘水鐘的刻度條貼在下面的容器上。據(jù)此回答4~6題。答案：C28．下午2時(shí)，小明測(cè)得一棵小樹(shù)在陽(yáng)光下的影子長(zhǎng)1米，1小時(shí)后再去測(cè)量，小樹(shù)的影【答案】A【解析】【解答】中午時(shí)太陽(yáng)處于頭頂，影子的長(zhǎng)度較小，隨著太陽(yáng)的轉(zhuǎn)動(dòng)，影子會(huì)隨著地球和太陽(yáng)的相對(duì)位置而變長(zhǎng)?！痉治觥恐形鐣r(shí)影子最短；下午傍晚影子最長(zhǎng)。29．一個(gè)擺每30秒擺動(dòng)35次，為了將擺動(dòng)次數(shù)調(diào)到每分鐘60次，可以采取的措施是()。A.增加擺長(zhǎng)B.減少擺長(zhǎng)C.減少擺動(dòng)的幅度30．三個(gè)組的同學(xué)在做滴水計(jì)時(shí)實(shí)驗(yàn)時(shí)，甲組滴得最慢，可能的原因是。A.滴孔最小B.水位最低C.兩種情況都有可能【答案】C【解析】【解答】鐘擺實(shí)驗(yàn)中，如果水滴過(guò)于慢，可能的原因是滴孔較小或水位過(guò)低導(dǎo)【分析】牢記鐘擺實(shí)驗(yàn)的原理和影響因素。31．在用可樂(lè)瓶制作水鐘時(shí)，關(guān)于刻度的劃分正確的是。A.從瓶底開(kāi)始B.從瓶底以上形狀規(guī)則的部分開(kāi)始C.從任意地方開(kāi)始【答案】B【解析】【解答】再用可樂(lè)瓶制作水鐘，由于水鐘的原理是等時(shí)性，所以各單位的距離要均勻統(tǒng)一，所以只能從瓶底以上的部分進(jìn)行劃分。【分析】水鐘利用的是等時(shí)性，所以各單位的距離要統(tǒng)一、均勻。32．一只擺鐘一晝夜走慢了兩分鐘，為了使它計(jì)時(shí)準(zhǔn)確，下列方法有效的是()。A.縮短擺的長(zhǎng)度B.加長(zhǎng)擺的長(zhǎng)度C.增大擺錘的重量D.減小擺錘的【答案】A【解析】【解答】擺擺動(dòng)的快慢與擺線(xiàn)的長(zhǎng)短有關(guān)，與擺錘的重量和擺動(dòng)的幅度沒(méi)有關(guān)系。擺線(xiàn)越長(zhǎng)，擺動(dòng)越慢；擺線(xiàn)越短，擺動(dòng)越快。擺鐘一晝夜走慢了兩分鐘，為了使它計(jì)時(shí)準(zhǔn)確，那么就要讓它走快，所以應(yīng)該縮短擺的長(zhǎng)度。故答案為：A?！痉治觥勘绢}主要考查擺線(xiàn)長(zhǎng)度對(duì)擺動(dòng)快慢的影響。33．有擺的掛鐘產(chǎn)生于惠更斯的實(shí)驗(yàn)室內(nèi)。它是以()發(fā)現(xiàn)擺的擺動(dòng)具有等時(shí)性這個(gè)原理為A.惠更斯B.伽利略C.蘇頌【答案】B【解析】【解答】A、惠更斯在擺的擺動(dòng)具有等時(shí)性這個(gè)原理的基礎(chǔ)上研究了復(fù)擺，所以AC、蘇頌領(lǐng)導(dǎo)制造世界上最古老的天文鐘"水運(yùn)儀象臺(tái)"，開(kāi)啟近代鐘表擒縱器的先河，所以故答案為：B?！痉治觥勘绢}主要考查擺的等時(shí)性的發(fā)現(xiàn)者。34．在夜晚時(shí)，下列做法不能用來(lái)測(cè)量時(shí)間的是()。A.在燈下放置一個(gè)簡(jiǎn)易日晷B.觀(guān)察沙漏C.燃一盤(pán)蚊香【答案】A故答案為：A。【分析】日晷，本義是指太陽(yáng)的影子?，F(xiàn)代的“日晷”指的是人類(lèi)古代利用日影測(cè)得時(shí)刻的一種計(jì)時(shí)儀器，又稱(chēng)“日規(guī)”。其原理就是利用太陽(yáng)的投影方向來(lái)測(cè)定并劃分時(shí)刻，通常由晷針（表）和晷面（帶刻度的表座）組成。利用日晷計(jì)時(shí)的方法是人類(lèi)在天文計(jì)時(shí)領(lǐng)域的重大發(fā)明，這項(xiàng)發(fā)明被人類(lèi)沿用達(dá)幾千年之久。35．300毫升水的滴漏實(shí)驗(yàn)中，前10毫升水和最后10毫升水滴的速度比較，()?！敬鸢浮緼【解析】【解答】水的滴速與水的多少有關(guān)，在水量較多時(shí)，水受到的壓力較大，滴速就故答案為：A。【分析】本題考查的是影響滴漏實(shí)驗(yàn)中水滴速度的因素。36．在圖中所有的擺中，從左數(shù)在相同時(shí)間內(nèi)擺動(dòng)次數(shù)最多的是()。A.第一個(gè)B.第二個(gè)C.第三個(gè)D.第四個(gè)【答案】A【解析】【解答】影響擺速的因素是擺長(zhǎng)，擺長(zhǎng)越長(zhǎng)，擺的速度就越慢，所以擺的速度最故答案為：A。【分析】本題考查的是影響擺速的因素。37．下列各種計(jì)時(shí)器根據(jù)太陽(yáng)和影子的關(guān)系制成的是()。【答案】A【解析】【解答】日晷，本義是指太陽(yáng)的影子?，F(xiàn)得時(shí)刻的一種計(jì)時(shí)儀器，又稱(chēng)“日規(guī)”。其原理就是利用太陽(yáng)的投影方向來(lái)測(cè)定并劃分時(shí)刻，通常由晷針（表）和晷面（帶刻度的表座）組成。利用日晷計(jì)時(shí)的方法是人類(lèi)在天文故答案為：A?！痉治觥勘绢}考查的是日晷的原理。38．當(dāng)我們的手表或時(shí)鐘出現(xiàn)不準(zhǔn)確時(shí)，最好的校對(duì)方法是()?！敬鸢浮緽故答案為：B?！痉治觥颗c他人對(duì)表和自己估計(jì)都無(wú)法得到準(zhǔn)確的時(shí)間。39．用流水來(lái)計(jì)時(shí)主要要解決()問(wèn)題。A.水流速度CB.水流量CC.水質(zhì)的處理【答案】A故答案為：A?！痉治觥克诰鶆虻娜萜髦芯哂蟹€(wěn)定的流速，所以可以依此原理來(lái)制作水鐘。40．齒輪由()控制，鐘表內(nèi)的齒輪與指針可以連帶牽動(dòng)?！敬鸢浮緼【解析】【解答】齒輪最終是由垂體控制的，而鐘表內(nèi)的齒輪與指針可以連帶牽動(dòng)?！痉治觥魁X輪歸根結(jié)底是由垂體控制的。（）【答案】B【解析】【解答】自然界中流水、風(fēng)、冰川、海浪等對(duì)土地有侵蝕作用，B選項(xiàng)符合題故答案為:B【分析】侵蝕作用或水土流失是自然界的一種現(xiàn)象，是自然環(huán)境惡化的重要原因。由于水的流動(dòng)，帶走了地球表面的土壤，使得土地變得貧瘠，巖石裸露，植被破壞，生態(tài)惡化。侵蝕作用可分為風(fēng)化、溶解、磨蝕、浪蝕、腐蝕和搬運(yùn)作用。A.地面出現(xiàn)裂縫、塌陷B.山體滑坡C.燒毀森林解析：C，（）A.大石塊B.植被C.黏土和細(xì)沙【答案】C【分析】本題考查容易被徑流帶走的顆粒。（）【答案】B【解析】【解答】石灰?guī)r地區(qū)地下可能存在較小的裂隙，雨水流入，發(fā)生侵蝕和化學(xué)溶蝕作用，小的裂隙不斷擴(kuò)大，后來(lái)該地區(qū)地殼上升，地下水位下降、繼續(xù)向下侵蝕，形成溶【分析】本題考查溶洞形成的原因。45．暴雨時(shí)，小河里水很渾濁，這是因?yàn)橛晁杏写罅康摹.石塊B.泥沙C.小魚(yú)【答案】B【解析】【解答】暴雨時(shí)，河流旁邊的泥沙會(huì)被雨水沖走，所有河水很渾濁?！痉治觥勘绢}考查小河里水很渾濁的原因。46．古人修棧道時(shí)，常用火燒巖石，待巖石溫度升得很高時(shí)，再澆以冷水，這樣巖石便爆裂了，這是人們利用了()可使巖石爆裂的特征。A.冷熱作用B.流水作用C.植物作用【答案】A【解析】【解答】用火燒巖石，待巖石溫度升的很高時(shí)，再澆以冷水，這樣巖石便爆裂了，這是人們利用了冷熱作用使巖石爆裂。故答案為：A?！痉治觥扛鶕?jù)熱脹冷縮的原理，巖石在經(jīng)過(guò)火燒后再遇到冷水就會(huì)爆裂。47．如下圖，地震經(jīng)常發(fā)生在()處?！敬鸢浮緼【解析】【解答】地球內(nèi)部分為地殼、地幔、地核三部分，絕大部分的地震發(fā)生在地殼故答案為：A。【分析】地震和火山是地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)引起的。地球內(nèi)部分為地殼、地幔、地核三部分，絕大部分的地震發(fā)生在地殼內(nèi)，火山活動(dòng)與地幔和地殼的運(yùn)動(dòng)有關(guān)。48．為了防治水土流失，人們不會(huì)采取()的方法。A.植樹(shù)造林B.退耕還林C.開(kāi)山挖礦【答案】C【解析】【解答】植樹(shù)造林、退耕還林可以防治水土流失。故答案為：C?！痉治觥坑绊懲恋乇磺治g程度的因素有土地坡度的大小、有無(wú)植物覆蓋、降雨量的大小49．土壤中的微粒按顆粒從小到大的順序排列，正確的是()。A.沙礫一粉沙一黏土一沙B.黏土一粉沙沙一沙礫C.沙礫一沙一粉沙一黏土【答案】B【解析】【解答】土壤中的微粒按顆粒從大到小故答案為：B。【分析】根據(jù)顆粒的大小，把土壤的微粒排序，最大的土壤顆粒是礫，其次是沙礫，接著是粉粒，最小的是粘粒，這些統(tǒng)稱(chēng)為土壤微粒。50．下列環(huán)境中，()最容易被雨水侵蝕。A.茂密的森林B.綠綠的草地C.無(wú)植物覆蓋的坡地【答案】C【解析】【解答】在植被荒蕪的地方土壤容易被雨水侵蝕。故答案為：C。【分析】植被對(duì)土壤具有固著、保護(hù)的作用，所以我們應(yīng)該多多植樹(shù)造林，以防水土流51．通過(guò)觀(guān)察地形圖，可以知道下列描述不正確的是()。A.地球上的陸地被海洋包圍著B(niǎo).在地形圖上，不同的顏色表示不同的海拔高度C.中國(guó)的西部多平原，東部多高原【答案】C【解析】【解答】A、地球上的陸地被海洋包圍著。說(shuō)法正確，不符合題意。B、在地形圖上，不同的顏色表示不同的海拔高度。說(shuō)法正確，不符合題意。C、中國(guó)的西部多平原，東部多高原。說(shuō)法錯(cuò)誤。我國(guó)西部多高山，東部多平原。符合題故答案為：C?！痉治觥康厍蛏虾Ｑ竺娣e比陸地面積大；我國(guó)西部多高山，東部多平原。高原面積廣大，地形開(kāi)闊，周邊以明顯的陡坡為界。平原地貌寬廣平坦，起伏很小。盆地四周地勢(shì)較高，A.火山噴發(fā)B.風(fēng)的侵蝕作用C.風(fēng)的沉積作用解析：BA.高山B.盆地C.平原【答案】C故答案為：C?！痉治觥课覈?guó)的地勢(shì)從西到東是逐漸降低的，其中東部多為平原，西部多為山地等。54．我國(guó)西部地區(qū)實(shí)施“退耕還林”“退耕還草”的主要原因和目的是。A.人們需要木材B.人們需要糧食C.改善水土流失和沙漠化狀態(tài)【答案】C【解析】【解答】植物可以固定土壤，西部地區(qū)實(shí)施“退耕還林”“退耕還草”的主要原因和故答案為：C?！痉治觥恐矘?shù)造林可以水土，起到防止土地荒漠化和水土流失的現(xiàn)象。55．古人修棧道時(shí)，常用火燒巖石，待巖石溫度升得很高時(shí)，再澆以冷水，這樣巖石便爆（）A.冷熱作用eB.流水作用EC.植物作用eD.動(dòng)物作用【答案】A【解析】【解答】用火燒巖石，待巖石溫度升得很高時(shí)，再澆以冷水，這樣巖石便爆裂故答案為：A?！痉治觥扛鶕?jù)熱脹冷縮的原理，巖石在經(jīng)過(guò)火燒后再遇到冷水就會(huì)爆裂。56．土壤中的鹽分其實(shí)是被水溶解的()。A.腐殖質(zhì)B.礦物質(zhì)C.沙子【答案】B【解析】【解答】A、腐殖質(zhì)是動(dòng)物腐爛時(shí)的黑色物質(zhì)，不符合題意。B、礦物質(zhì)溶解在水里形成了鹽溶液，符合題意。C、沙子是不可溶的固體物質(zhì)，不符合題意。故答案為：B?！痉治觥客寥朗堑厍蛏献钣袃r(jià)值的資源。在每立方米的土壤中，生活著幾十億個(gè)生物體。土壤為他們提供了食物和生存空間，也為人類(lèi)提供了衣食住行的材料來(lái)源。而所有生活在土壤中的生物的殘?bào)w和排泄物都能使土壤的腐殖質(zhì)更豐富。動(dòng)物和植物的根能松動(dòng)土壤，為空氣和水營(yíng)造空間。57．下列選項(xiàng)中，()被侵蝕的程度最嚴(yán)重。A.茂密的樹(shù)林B.綠綠的草地C.荒涼的山坡【答案】C故答案為：C。【分析】有植被的不容易被侵蝕，水土流失不嚴(yán)重。58．劃分地球表面地形最主要的依據(jù)是。A.是否有河流B.是否有山脈C.海拔高度和地表特征【答案】C【解析】【解答】海拔高達(dá)以及地表的特征是劃分地球表面地形的最主要的依據(jù)。【分析】侵蝕使得一些地面突起的地方土壤流失，而沉積卻填平了一些低洼的地方，侵蝕和沉積形成了地球上不同的地形地貌。A.地幔和地殼運(yùn)動(dòng)有關(guān)B.地幔和地核運(yùn)動(dòng)有關(guān)C.地殼和地核運(yùn)動(dòng)有關(guān)【答案】A【解析】【解答】火山活動(dòng)與地幔和地殼的運(yùn)動(dòng)有【分析】地震和火山是地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)引起的。地球內(nèi)部分為地殼、地幔、地核三部分，絕大部分的地震發(fā)生在地殼內(nèi)。A.兩個(gè)板塊碰撞B.兩大板塊受拉張C.火山和地震【答案】B【解析】【解答】東非大裂谷的形成是兩個(gè)板塊相互擠壓而【分析】很多的高山是因?yàn)榘鍓K的擠壓后隆起形成的，如喜馬拉雅山，很多的峽谷是板塊拉伸后形成的斷裂谷，如東非大裂谷。（）A.綠色B.藍(lán)色C.黃色【答案】B【解析】【解答】地圖上藍(lán)色的部分代表海洋。【分析】牢記地圖上不同顏色所代表的地形地貌。62改變了地球的地形地貌，形成了許多美麗的景觀(guān)。A.火山和地震B(yǎng).雨水的侵蝕C.巖石的風(fēng)化【答案】C【解析】【解答】巖石的風(fēng)化形成了眾多美麗的奇觀(guān)，改變了眾多地形地貌?！痉治觥坑捎谑芩?、大氣、氣溫或動(dòng)植物的作用，巖石破碎，這種現(xiàn)象叫風(fēng)化。63．取少量的土壤，放入試管里，在酒精燈上加熱，過(guò)一會(huì)后試管壁上出現(xiàn)了水珠，這說(shuō)A.土壤中有空氣B.土壤中有生物C.土壤中有水分【答案】C64．地震是一種會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)巨大災(zāi)難的自然現(xiàn)象，當(dāng)發(fā)生地震時(shí)，下做法中不正確的是()。A.如果我們來(lái)不及離開(kāi)房間就躲藏在牢固的床、桌子等家具下面B.如果我們?cè)谝粯?，就迅速離開(kāi)房間，跑到空曠的地方C.地震發(fā)生時(shí)，我們應(yīng)迅速跑到窗邊，打開(kāi)窗戶(hù)大聲呼救【答案】C【解析】【解答】地震來(lái)臨時(shí)，應(yīng)該迅速逃離到空曠的地方，如果來(lái)不及逃跑，應(yīng)該躲在故答案為：C?！痉治觥康卣鹗且环N危害性極強(qiáng)的自然災(zāi)害，我們應(yīng)該掌握地震中自救的措施。65．小宇同學(xué)的家鄉(xiāng)四周地勢(shì)較高，中間低平，具有這種特點(diǎn)的地形是()。【答案】C【解析】【解答】山地地勢(shì)較高，蜿蜒起伏，層巒疊嶂；丘陵高低起伏，坡度較緩，由連綿不斷的低矮山丘組成；高原面積廣大，地形開(kāi)闊，周邊以明顯的陡坡為界；平原地貌寬廣平坦，起伏很小；盆地四周地勢(shì)較高，中間低平。故答案為：C。【分析】地球表面有丘陵、盆地、平原、山地以及高原等多種多樣的地形地貌構(gòu)成。66．我