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浙江大學“六高強?!睉?zhàn)略培育時代高才、構建學科高峰、打造科研高地、匯聚名師高人、積累文化高度、探索改革高招——“六高強?!睉?zhàn)略,是針對當前工作實際提出的加快建設世界一流大學的主要路徑?!傲摺眹@的是學校辦學的重大問題,也是師生反映較為集中的問題,更是努力實現(xiàn)世界一流大學目標的階段性戰(zhàn)略戰(zhàn)術問題。只有真正在“六高”上實現(xiàn)了突破,學校才能持續(xù)接近世界一流大學目標。“六高強?!睉?zhàn)略是一個有機整體。培育時代高才、打造科研高地、積累文化高度,涵蓋了大學人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務和文化傳承創(chuàng)新四項最基本的功能;培育時代高才、打造科研高地、匯聚名師高人,統(tǒng)一于學科建設,支撐著學科高峰的構建;學科、學術、學生、學者,是一所大學最重要的構成要素,體現(xiàn)了大學的核心競爭力和主要的影響力。文化高度體現(xiàn)大學的精神追求,改革高招是大學科學發(fā)展、持續(xù)發(fā)展的主要動力,學科高峰、名師高人是辦學支撐,時代高才、科研高地是辦學成果。培育時代高才■時代高才的基本內(nèi)涵從學校培養(yǎng)人的標準看,高才的主要內(nèi)涵有志向遠大、品學兼優(yōu)、為更多潛心教育教學的教師提供晉升通道,進一步引導教師加大教學投入。三是在科研反哺教育教學上進一步破題。要不斷完善以竺可楨學院為代表的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,營造優(yōu)秀人才脫穎而出的環(huán)境。要根據(jù)科研發(fā)展趨勢和社會需求及時調(diào)整專業(yè)和課程設置,讓更多前沿知識充實大學課堂。要探索建立高水平的教學團隊或交叉導師團隊,及時將學科優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為專業(yè)特色。要積極引導高水平科研基地、實驗室等向?qū)W生開放,更好地支持學生培養(yǎng)。要大力加強創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育,注重學生實踐“第二課堂”教學,指導大學生參與高水平的科研活動,培養(yǎng)學生動手能力和解決實際問題的能力。四是在完善學生培養(yǎng)機制上進一步破題。實事求是地堅持和完善分類招生、通識教育、專業(yè)培養(yǎng)的本科生招生與培養(yǎng)改革,改進本科生院和求是學院運行方式,完善學園、學院(系)學生管理體制機制,探索園、院銜接的有效機制,確保學生培養(yǎng)和管理不留死角、不留盲區(qū)。要圍繞教與學兩個環(huán)節(jié),創(chuàng)新培養(yǎng)模式和方法,增強學生自學學習、自我思考、自行探索、自發(fā)研討的主動性和積極性。貫徹落實全國研究生教育工作會議精神,深化研究生培養(yǎng)機制改革,優(yōu)化研究生生源質(zhì)量和結構,創(chuàng)新專業(yè)學位研究生培養(yǎng)機制,拓展研究生國際交流與合作,穩(wěn)步提高不同類型研究生培養(yǎng)質(zhì)量,進一步適應科學研究和國家產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的人才需要。五是在優(yōu)化教與學的評價上進一步破題。完善教學評價機制,更多引入學生評價與教學評估相結合的機制,加強對教學評價的跟蹤指導和結果運用,引導教師加強教學研究和方法探究,真正實現(xiàn)以評促教。改進學生學業(yè)評價機制,從以結果評價為主向過程與結果評價相結合轉(zhuǎn)變,引導學生更加注重自身素質(zhì)提升和長遠發(fā)展。構建學科高峰■學科高峰的基本內(nèi)涵一是擁有頂尖的師資隊伍。以具有世界影響力的學科領軍人物和高水平學者為支柱,集聚形成學科領域內(nèi)居于前列的高端學術力量;二是擁有一流的研究水平。以聚焦國際學術前沿和國家戰(zhàn)略領域的創(chuàng)新研究,不斷輸出具有重大影響的高水平原創(chuàng)研究成果;三是擁有杰出的育人能力。以一流的教育教學資源和軟硬件環(huán)境,不斷培養(yǎng)出富有創(chuàng)新精神、專業(yè)能力和社會責任感的拔尖人才;四是擁有良好的聲譽影響。以崇尚創(chuàng)新的學術環(huán)境和以人為本的文化氛圍,贏得同行和社會的美譽?!雠Ψ较蛞皇窃趹?zhàn)略謀劃上要進一步強化。建設學科高峰不能平均用力,要堅持有所為、有所不為、有所先為、有所后為,按照優(yōu)先時序來安排資源配置,擇重、擇需、擇優(yōu)進行分類分層建設。我們要深入分析哪些是重點,哪些是重中之重、戰(zhàn)略必爭?看準之后,就要集中資源出實招;對于長期停滯發(fā)展、脫離社會需求的落后學科,要適時“騰籠換鳥”、“鳳凰涅盤”;對于基礎性、戰(zhàn)略性學科要大力扶持和培育。二是在加快造峰上要進一步強化。學校黨委決定籌措10億元資金支持一流學科培育和高端人才引進,在若干重點領域加快形成學科高峰。資金支持只是造峰的一個條件,關鍵要有方向、人才和成果,有關部門要加強研究,認真遴選重中之重的學科,將資源真正用在刀刃上。三是在促進學科交叉上要進一步強化。推進學科交叉的關鍵在教授參與、調(diào)研論證、頂層設計;關鍵在專家牽頭、領導協(xié)調(diào)、政策保障。校設研究機構要加強與相關學院、學科的融合,更好地促進學科的提升和研究水平的提升。整合優(yōu)化各類研究機構,支持一批機構做大做強;前瞻布局一批問題導向的研究中心或平臺,加強滾動支持;探索教師雙聘、成果共享的有效機制,促進創(chuàng)新資源跨學科流動。四是在國際合作上要進一步強化。要進一步加強與國外頂尖大學群開展深度合作,以高層次的人才培養(yǎng)、高水平的創(chuàng)新研究、高效率的成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化為導向,引領世界一流學科建設方向。繼續(xù)深入推進海外一流學科伙伴計劃,探索完善學科國際評估,主動接軌世界一流學科的人才和機制,實現(xiàn)為我所用、借梯登高、借力發(fā)展。打造科研高地■科研高地的主要內(nèi)涵一是在數(shù)量上,人才要素體現(xiàn)高集聚度,只有群賢畢至、才能各顯神通;二是在結構上,創(chuàng)新要素體現(xiàn)高融合度,各類人才要和而不同,協(xié)同作戰(zhàn);三是在質(zhì)量上,產(chǎn)出成果體現(xiàn)高創(chuàng)新度,才能夠占領制高點。具體而言,基礎研究要能夠站在國際科學前沿創(chuàng)造新知識,應用研究要能夠解決國民經(jīng)濟建設中的關鍵性重大技術問題,哲學社會科學研究要能夠很好地回應社會發(fā)展中的重大理論問題和現(xiàn)實問題;四是在效益上,人均學術成果體現(xiàn)高產(chǎn)出度?!雠Ψ较蛞皇窃趦?yōu)化規(guī)劃與布局上進一步破題。要按照“國家急需、世界一流”的要求,圍繞國家區(qū)域戰(zhàn)略性問題、科學技術尖端領域的前瞻問題和關系國計民生的重大公益性問題,加強科研力量組織,開展前瞻布局。特別是要有志于參與頂尖的國際科研合作項目,在容易催生新知識、新技術、新思想,乃至沖擊諾貝爾獎的重大領域要未雨綢繆,為贏得下一輪競爭奠定先發(fā)優(yōu)勢。二是在加強協(xié)同、提升品質(zhì)上進一步破題。一要強化協(xié)同創(chuàng)新能力,積極組織參與“2011計劃”,以“國家急需、世界一流”為目標加快協(xié)同創(chuàng)新中心組建培育。二要在重大專項、軍工科研、重大基礎研究、新興戰(zhàn)略研究等領域,策劃實施一批國家級重大項目(群),力爭在服務國家重大戰(zhàn)略、對接國際前沿上取得原創(chuàng)性成果。三要集聚一批國家戰(zhàn)略科學家和領銜科技創(chuàng)新團隊,加快專職科研隊伍和科技推廣隊伍建設,激發(fā)各創(chuàng)新要素活力。四要完善體制機制,建立以創(chuàng)新質(zhì)量和貢獻為導向的評價機制,引導教師潛心學術,將更大精力放在原創(chuàng)性研究上。打破科研工作的學科界限和院系壁壘,促進創(chuàng)新要素和資源進一步融合。三是在服務區(qū)域創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略上進一步破題。要重點結合浙江創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略的實施,瞄準浙江急需開展前瞻布局,推動更多學科參與到區(qū)域戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展以及國家和省級科技園區(qū)與產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)的建設,面向產(chǎn)業(yè)需求,共建公共創(chuàng)新服務平臺和聯(lián)合研究院,開展共性關鍵技術攻關。強化新農(nóng)村發(fā)展研究院、創(chuàng)新技術研究院、工業(yè)研究院、大學科技園等平臺的功能,加強學校知識產(chǎn)權管理,探索完善知識產(chǎn)權歸屬和利益分享機制,積極推動科技成果轉(zhuǎn)化及產(chǎn)業(yè)化,做大做強技術推廣體系,產(chǎn)生更加顯著的社會影響和經(jīng)濟效益。要推動人文社科成果服務政府科學決策和大眾文化需要,努力當好黨委政府的智庫。匯聚名師高人■名師高人的基本內(nèi)涵品德高:即道德高尚,自覺弘揚職業(yè)道德,熱愛教育,熱愛學生,淡薄名利得失,樹立優(yōu)良師德,遵守學術道德;境界高:即視野開闊。善于站在全局的高度開展謀劃,能夠成為懂戰(zhàn)略的教育家和科學家;善于站在科學的前沿洞悉研究方向,能夠成為開宗立派的領軍人才;具有開闊的國際視野,善于整合國內(nèi)外同行的資源;才學高:即能力過硬。具備良好的科研素養(yǎng),具備較高的教書育人水平,取得過重大教學成果和科研創(chuàng)新成果,深受學生的認可;具備良好的溝通協(xié)作能力,善于爭取資源,開展協(xié)同創(chuàng)新;名望高:即聲譽卓著。有知名度,在國際學術領域十分活躍;有影響力,在國家區(qū)域決策層面、重要學術組織、權威刊物和媒體中有話語權;有號召力,“振臂一呼、應者云集”,深得同行、同事認可,能夠有效團結帶領學術力量開展攻關?!雠Ψ较蛞皇侨瞬殴ぷ髀?lián)動機制要更快。加快形成全校聯(lián)動的人才工作體系。發(fā)揮人才工作領導小組的宏觀謀劃作用,圍繞學科發(fā)展重點,謀劃高層次人才布局。要發(fā)揮人才工作辦公室綜合協(xié)調(diào)作用,發(fā)揮各院系的主體作用,探索人才工作“一事一議、特事特辦”的有效機制。各級黨委和行政要密切配合,將人才工作作為一項全員工作抓緊抓實抓好。要進一步強化人才工作目標責任制,主動尋找、引進和培養(yǎng)最優(yōu)秀、最合適的人要成為院系領導班子的主要任期目標。二是引進人才的權責和資源下沉要更實。要抓緊落實,持續(xù)推進人才引進工作“五子登科”。即有“票子”、給“帽子”、配房子、搭臺子、優(yōu)機制。下一步,要進一步理清現(xiàn)有的人才權責和資源在學校、學部、院系之間的分配狀況,摸清底數(shù),建立制度,完善機制,抓緊實施。在人才引進過程中,要注意與學科發(fā)展的匹配性,要重視高層次人才的引進,更要關注有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄耆瞬诺囊M。三是培養(yǎng)人的工作要抓得更緊。要堅持“兩條腿走路”,正確處理好引進人才與本土人才的關系,不能顧此失彼、厚此薄彼。對于“名師高人”的培養(yǎng),要著眼于在團隊支撐、研究生招生、實驗條件建設、業(yè)績考核評價、學術活動機會、減輕行政負擔、完善服務體系等方面予以傾斜。要形成良好的體制環(huán)境和人文環(huán)境,從愛護和培養(yǎng)青年人才的角度出發(fā),給青年人更好的基本保障條件,盡可能解決他們的后顧之憂,使他們中的一部分有潛力的人才快速成長為“名師高人”。四是評價和考核激勵要更準。要以深化崗位分類管理改革為重點,切實做好崗位聘任工作,逐步實現(xiàn)保障與激勵、能力與潛力、歷史貢獻與現(xiàn)實表現(xiàn)、分類管理與原則要求相兼顧的考評體系。對于“名師高人”的考核,主要著眼其代表作和標志性成果??荚u體系建設要注重貢獻和實績、尊重差異、倡導寬容。積累文化高度■文化高地的基本內(nèi)涵大學文化是精神文化、環(huán)境文化、行為文化、制度文化的有機整體,包括由價值觀、理想追求、道德情感等構成的精神文化,由大學的物理空間、建筑布局、景觀設置、教學設施等構成的環(huán)境文化,由學風、教風、校風等大學主體的行為形態(tài)構成的行為文化,由大學的組織架構、運行規(guī)則、大學章程等構成的制度文化。其中,精神文化是核心,環(huán)境文化是基礎,行為文化是根本,制度文化是保障?!雠Ψ较蛞皇呛霌P精神文化。要積極踐行社會主義核心價值觀,幫助師生樹立科學的人生觀、世界觀、價值觀。加強理想信念教育,引導師生牢固樹立中國特色社會主義共同理想,增強認同感和歸屬感。要結合“中國夢”主題教育活動,努力形成具有中國特色、時代特征、浙大特點的浙大人共同價值觀。深入開展學校文化特質(zhì)研究,提升浙江大學文化的內(nèi)在感染力和外在凝聚力。二是營造環(huán)境文化。要結合大學的文化特點,建設高文化品位的,充分融合科學美、自然美、人文美與藝術美的校園環(huán)境。要注重文化傳承,推進求是書院文化元素建筑群和校園文化景點建設,為廣大師生校友留下可供追憶的浙大魂脈。加強各校區(qū)的整治,保持各校區(qū)有特色的風貌和環(huán)境。要構建新型的校園文化載體,重點培育校園體育、藝術文化品牌,擴大校園文化的感召力。要發(fā)掘校史資源,推動各學院建設突出學科專業(yè)特色的文史資料和實物陳列,形成各具特色的院系文化品牌。三是培育行為文化。加強求實崇真的的學風建設,克服心浮氣躁,戒除急功近利,堅守道德底線,進一步營造追求真理、嚴謹務實、自由探索的學術風氣,形成有利于優(yōu)秀創(chuàng)新人才脫穎而出和學術領軍人物成長的校園學術氛圍。加強明德澤人的教風建設,大學教師要為人師表,以德執(zhí)教,澤披后生,通過教師的行為垂范,不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和師德水平,從而贏得學生的尊重和愛戴。加強師生為本的作風建設,以群眾路線教育實踐活動的開展為契機,將優(yōu)良作風、工作熱情和進取精神轉(zhuǎn)化為事業(yè)前進的動力。四是打造制度文化。要堅持依法治校,實現(xiàn)學校自主管理的科學化、民主化、法制化。要堅持以人為本,各項規(guī)章制度出臺前應當充分征詢師生意見,事關師生重大切身利益的事項要提交教職工代表大學討論。既要加強廣大師生的法律和制度意識,積極倡導按規(guī)則辦事,又要在制度設計中尊重師生權利,合理把握制度的剛性和人本的柔性,賦予制度以人情味。要做到“三公”,制度本身要公正,制度設定要公開,制度執(zhí)行要公平,這樣才能取信于師生,樹立制度的權威性和嚴肅性。探索改革高招■改革高招的基本內(nèi)涵一是體現(xiàn)改革決策機制的科學性。要系統(tǒng)性、前瞻性地設計改革舉措,加強對決策事項的前期醞釀、可行性分析、溝通與協(xié)調(diào)等,重大改革方案事先要有專家論證,事中要有情況分析,事后要有總結評估,并與時俱進,優(yōu)化完善。二是體現(xiàn)師生員工對改革的認可性。要遵循高等教育規(guī)律,順應發(fā)展趨勢,傾聽師生訴求,取得廣大師生員工對改革的理解支持,凝聚各方面智慧形成改革的合力。三是體現(xiàn)改革實施的成效性。改革要有成效,要有成果。要抓住制約學校發(fā)展的主要矛盾,破解發(fā)展的瓶頸問題,改革實施的結果與目標一致,以較小的代價取得較大的成效?!雠Ψ较蛞皇峭晟茖W校治理架構。堅持和完善黨委領導下的校長負責制,建立黨委領導、校長負責、教授治學、民主管理的學校治理架構,完善黨委全委會、黨委常委會、校務會議、院系黨政聯(lián)席會議、學術委員會、教職工代表大會等會議制度。積極創(chuàng)造條件,加快組織制定《浙江大學章程》和其他各項規(guī)章制度,確保學校的各項事業(yè)發(fā)展有章可循。二是完善學校管理體制。一要推進校院兩級管理體制改革,將管理重心逐步下移,發(fā)揮院系辦學的主體性作用,同時建立健全院系內(nèi)部必須的管理工作機制和責任制。二要完善學術管理體制,強化學校學術委員會的功能和運行機制。進一步優(yōu)化學部功能,發(fā)揮其在學術分類管理、評價等方面的作用。三要加強各級領導班子建設,提高行政管理干部謀劃發(fā)展、科學決策的能力,改革創(chuàng)新、駕馭全局的能力,精于管理、服務師生的能力,解決矛盾、維護穩(wěn)定的能力。三是完善學校決策機制。一要學校繼續(xù)完善“三重一大”黨委集體決策制度,院系要認真落實黨政聯(lián)席會議制度。二要完善調(diào)研和聯(lián)系制度,學校領導要帶頭聯(lián)系若干院系和黨支部,實行AB角制度。三要完善教授治學、民主管理機制,確保學

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