中職學(xué)校種地勞動活動方案

中職學(xué)校種地勞動活動方案××中學(xué)職業(yè)學(xué)校種地勞動活動方案一、指導(dǎo)思想綜合實(shí)踐活動課程是基礎(chǔ)教育課程改革的重點(diǎn)，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，去體驗(yàn)和感受生活，培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力，增強(qiáng)創(chuàng)新意識。本學(xué)期，我校以學(xué)校的勞動實(shí)踐基地為依托，在老師的指導(dǎo)下讓學(xué)生共同參與種植實(shí)踐活動，理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，推進(jìn)課程改革。二、課程目標(biāo)1、通過學(xué)生親身參與研究探索，形成勇于實(shí)踐，善于發(fā)現(xiàn)，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力。2、培養(yǎng)學(xué)生的樂于合作的情感和善于合作的技能，養(yǎng)成勞動觀念，形成一般勞動技能。3、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識、參與意識、社會責(zé)任意識和主人翁精神。4、使學(xué)生進(jìn)一步了解社會生活和社會環(huán)境，增長從事社會活動所需的知識，增強(qiáng)適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力。三、基本要求1、以研究性學(xué)習(xí)為指導(dǎo)，依托勞動基地，開展學(xué)生的各項(xiàng)實(shí)踐活動。研究性學(xué)習(xí)是對傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)的一種變革，實(shí)施研究性學(xué)習(xí)的根本目的和價值不在于讓學(xué)生獲取多么高深的研究成果，而在于讓他們在行動研究過程中獲得一種積極的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，改變長期以來習(xí)慣的偏重知識接受的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的有效轉(zhuǎn)變。2、強(qiáng)調(diào)知識的聯(lián)系和綜合運(yùn)用。課本學(xué)習(xí)的知識是有限的，我們要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)條件，讓他們多了解周圍的現(xiàn)實(shí)生活，通過觀察，發(fā)現(xiàn)問題，善于質(zhì)疑。教師構(gòu)建學(xué)生的交流平臺，發(fā)揮團(tuán)體的作用，讓理論和實(shí)踐很好的結(jié)合。3、注重過程。淡化知識目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)對過程的參與、理解與體驗(yàn)，是研究性學(xué)習(xí)的一大特色。所以，學(xué)生的廣泛參與就是目的，在過程中獲得了積極的體驗(yàn)就是成功。四、活動安排：種植××活動準(zhǔn)備階段：（×月上旬）1、資料搜集。搜集有關(guān)蘿個的種植資料，包括蘿卜的生長環(huán)境、種類等。活動實(shí)施階段：（×月下旬一×月）1、購買材料。安排學(xué)生購買××種子和復(fù)合肥。2、播種——選擇合適時間種植活動收獲階段：（×月）