24 延安我把你追尋（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)

24延安我把你追尋（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）24延安我把你追尋（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：課文《延安我把你追尋》選自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)，主要學(xué)習(xí)詩(shī)歌的朗讀、理解與感悟。內(nèi)容包括詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)、韻律、情感表達(dá)等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生之前學(xué)習(xí)的詩(shī)歌知識(shí)相關(guān)聯(lián)，如對(duì)詩(shī)歌節(jié)奏、韻律的感知能力，對(duì)詩(shī)歌情感的把握等。同時(shí)，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的詩(shī)歌，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：1.提升學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過(guò)詩(shī)歌的朗讀和背誦，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和美感。2.培養(yǎng)學(xué)生的思維發(fā)展與提升，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)詩(shī)歌理解，學(xué)會(huì)多角度思考問(wèn)題。3.增強(qiáng)學(xué)生的審美鑒賞與創(chuàng)造能力，讓學(xué)生在感受詩(shī)歌美的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)欣賞和創(chuàng)造美的語(yǔ)言。4.培養(yǎng)學(xué)生的文化自信，通過(guò)學(xué)習(xí)延安精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自豪感和傳承意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的詩(shī)歌閱讀和欣賞。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的詩(shī)歌形式、韻律和表達(dá)方式，對(duì)詩(shī)歌有一定的理解和感受能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的興趣，他們喜歡通過(guò)朗讀和背誦來(lái)感受詩(shī)歌的美。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力在逐步提高，他們能夠通過(guò)教師的引導(dǎo)和自己的努力，理解詩(shī)歌的內(nèi)涵。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)來(lái)學(xué)習(xí)，如通過(guò)繪畫(huà)和朗讀來(lái)加深對(duì)詩(shī)歌的理解；而另一部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)思考和討論來(lái)深入探究詩(shī)歌的深層含義。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《延安我把你追尋》這首詩(shī)歌時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)詩(shī)歌背景知識(shí)的了解不足，可能影響對(duì)詩(shī)歌情感的理解；二是詩(shī)歌中的意象較為豐富，學(xué)生可能難以把握其內(nèi)涵；三是詩(shī)歌的語(yǔ)言較為含蓄，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確把握詩(shī)人的情感表達(dá)。針對(duì)這些困難，教師需要通過(guò)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和活動(dòng)設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生克服。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)的教材，以便學(xué)生能夠跟隨課文內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《延安我把你追尋》詩(shī)歌相關(guān)的圖片，如延安風(fēng)光、革命歷史圖片等，以及相關(guān)的視頻資料，以幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌背景和情感。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備朗讀設(shè)備，如音響或多媒體播放器，以便播放詩(shī)歌朗誦音頻，提高學(xué)生的朗讀興趣。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌賞析和討論；準(zhǔn)備黑板或白板，用于展示詩(shī)歌內(nèi)容、討論要點(diǎn)和總結(jié)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師播放一段關(guān)于延安的歷史短片，引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)的歷史知識(shí)，引發(fā)學(xué)生對(duì)延安精神的興趣。

-學(xué)生分享對(duì)延安歷史的了解和印象。

-教師引入課題《延安我把你追尋》，簡(jiǎn)要介紹詩(shī)歌的背景和作者，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-朗讀詩(shī)歌：教師范讀詩(shī)歌，學(xué)生跟讀，注意詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律。

-分析詩(shī)歌結(jié)構(gòu)：引導(dǎo)學(xué)生找出詩(shī)歌的節(jié)拍、韻腳和押韻規(guī)律，理解詩(shī)歌的韻律美。

-解讀詩(shī)歌意象：分析詩(shī)歌中的意象，如“寶塔山”、“延河水”等，解釋其象征意義。

-探究詩(shī)歌情感：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)詩(shī)歌中的關(guān)鍵詞句，感受詩(shī)人的情感表達(dá)，如對(duì)延安的熱愛(ài)、對(duì)革命先烈的懷念等。

-詩(shī)歌背誦：在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，教師指導(dǎo)學(xué)生背誦詩(shī)歌，提高學(xué)生的記憶能力。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-詩(shī)歌接龍：學(xué)生分組，每組輪流背誦詩(shī)歌中的一句，以此類推，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的記憶。

-詩(shī)歌模仿：學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首以延安為主題的詩(shī)歌，教師給予指導(dǎo)和建議。

-詩(shī)歌討論：學(xué)生就詩(shī)歌中的意象、情感等展開(kāi)討論，分享自己的理解和感受。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌的韻律美和情感表達(dá)。

-學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和體會(huì)。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)閱讀詩(shī)歌，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-預(yù)習(xí)下一課的詩(shī)歌，了解詩(shī)歌的背景和作者。

-搜集關(guān)于延安的歷史資料，為下一節(jié)課的討論做準(zhǔn)備。

-完成課后練習(xí)題，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-延安歷史資料：收集有關(guān)延安的歷史背景資料，包括延安的地理位置、革命歷史事件、延安精神等內(nèi)容。

-延安革命遺址圖片：搜集延安寶塔山、棗園、楊家?guī)X等革命遺址的圖片，以便學(xué)生在視覺(jué)上感受延安的歷史氛圍。

-延安革命歌曲：選取幾首與延安精神相關(guān)的革命歌曲，如《延安頌》、《黃河大合唱》等，讓學(xué)生通過(guò)音樂(lè)感受革命情感。

-延安文學(xué)作品：介紹與延安相關(guān)的文學(xué)作品，如《紅巖》、《創(chuàng)業(yè)史》等，擴(kuò)展學(xué)生對(duì)延安歷史的認(rèn)識(shí)。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀關(guān)于延安的歷史書(shū)籍，如《延安十三年》、《延安故事》等，深入了解延安的歷史背景和革命歷程。

-組織學(xué)生參觀延安革命遺址，實(shí)地感受延安的歷史氛圍和革命精神。

-邀請(qǐng)歷史專家或退休老革命家來(lái)校做講座，讓學(xué)生直接聆聽(tīng)延安的故事，感受革命先烈的英勇事跡。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作以延安為主題的繪畫(huà)、書(shū)法作品，通過(guò)藝術(shù)形式表達(dá)對(duì)延安的熱愛(ài)和敬意。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，組織學(xué)生觀看與延安相關(guān)的紀(jì)錄片、電影，如《延安歲月》、《延安頌》等，豐富學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加關(guān)于延安精神的演講比賽、征文比賽等活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫(xiě)作水平。

-在家庭中，鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子共同閱讀關(guān)于延安的歷史故事，增進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)，傳承革命精神。

-學(xué)?？梢耘c當(dāng)?shù)夭┪镳^、紀(jì)念館合作，開(kāi)展延安精神教育活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和傳承紅色基因。

-組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如慰問(wèn)革命老戰(zhàn)士、參觀紅色教育基地等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受延安精神的偉大。

-利用學(xué)校圖書(shū)館資源，推薦學(xué)生閱讀更多與延安相關(guān)的文學(xué)作品，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。教學(xué)反思今天上了《延安我把你追尋》這節(jié)課，感覺(jué)收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍的營(yíng)造很重要。在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我通過(guò)播放歷史短片，讓學(xué)生們對(duì)延安有了初步的了解，這激發(fā)了他們的興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于歷史知識(shí)的了解還不夠深入，所以在講解詩(shī)歌背景時(shí)，我可能需要更加詳細(xì)地介紹，以便他們更好地理解詩(shī)歌的內(nèi)涵。

其次，我在講授新知時(shí)，注重了詩(shī)歌的朗讀、意象分析和情感表達(dá)。在朗讀環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生跟讀，注意詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律，這一點(diǎn)做得比較好。但在分析詩(shī)歌意象時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于詩(shī)歌中的象征意義理解不夠深入，這說(shuō)明我在講解時(shí)可能需要更加細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們更好地把握詩(shī)歌的內(nèi)涵。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了詩(shī)歌接龍、詩(shī)歌模仿和詩(shī)歌討論等活動(dòng)，這些活動(dòng)旨在提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。但是，在詩(shī)歌討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)詩(shī)歌的理解不夠深入，或者是對(duì)討論的形式不太適應(yīng)。因此，在今后的教學(xué)中，我需要考慮如何更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們?cè)谟懻撝邪l(fā)揮自己的見(jiàn)解。

課堂小結(jié)時(shí)，我總結(jié)了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)閱讀詩(shī)歌。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺(jué)得做得不錯(cuò)，能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。但在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于作業(yè)的要求理解不夠，導(dǎo)致作業(yè)完成質(zhì)量參差不齊。這說(shuō)明我在布置作業(yè)時(shí)需要更加明確地指出作業(yè)的目的和要求，同時(shí)也要關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，及時(shí)給予反饋。

1.在教學(xué)過(guò)程中，要注重學(xué)生的興趣和需求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。

2.在講解詩(shī)歌時(shí)，要注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)歌的內(nèi)涵，提高他們的審美能力和文學(xué)素養(yǎng)。

3.要關(guān)注學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果，通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)困惑，給予必要的幫助和指導(dǎo)。

在今后的教學(xué)中，我會(huì)努力改進(jìn)以下方面：

1.在導(dǎo)入新課時(shí)，更加注重學(xué)生的