雙手胸前傳接球 說課稿-2023-2024學年高二下學期體育與健康人教版必修第一冊

雙手胸前傳接球說課稿-2023-2024學年高二下學期體育與健康人教版必修第一冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本章節(jié)內容為《雙手胸前傳接球》，選自人教版體育與健康必修第一冊高二下學期教材。本節(jié)課主要教授學生雙手胸前傳接球的基本動作要領和技巧，提高學生的球感、協調性和團隊協作能力。教學內容與課本緊密相連，符合教學實際，有助于學生掌握籃球運動的基本技能。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的運動技能、健康行為和體育品德。通過學習雙手胸前傳接球，學生將提升身體協調性、靈敏性和團隊協作能力，增強對體育運動的興趣和參與度。同時，培養(yǎng)學生遵守規(guī)則、尊重對手、公平競爭的體育精神，以及自我挑戰(zhàn)、堅持不懈的意志品質。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：高二學生已具備一定的籃球基礎，能夠進行簡單的籃球運動，如原地運球、投籃等。但對于雙手胸前傳接球這一技術動作，部分學生可能還未掌握其正確的動作要領和技巧。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對籃球運動普遍具有較高興趣，但學習能力和風格存在差異。部分學生具備較強的運動能力，能夠快速掌握新技能；而部分學生可能因為身體素質、協調性等方面的限制，學習過程中會感到吃力。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在雙手胸前傳接球的學習過程中，學生可能會遇到以下困難：動作不協調、接球不穩(wěn)、傳球力度控制不當等。此外，學生在團隊配合方面也可能存在不足，需要教師引導和糾正。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教版體育與健康必修第一冊教材，以便學生跟隨教材內容學習。

2.輔助材料：準備籃球運動技巧講解視頻、圖片和圖表，幫助學生直觀理解雙手胸前傳接球的技術要領。

3.實驗器材：準備籃球、籃球場、標志桶等器材，確保器材的完整性和安全性，便于學生練習。

4.教室布置：設置籃球練習區(qū)域，劃分練習小組，提供必要的輔助設施，如墊子、水瓶等，確保教學環(huán)境適宜。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生觀看雙手胸前傳接球的示范視頻，并記錄下動作的關鍵點。

設計預習問題：圍繞雙手胸前傳接球，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“如何確保接球穩(wěn)定？傳球時力度應該如何控制？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。通過預習報告或小組討論的方式了解學生的預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解雙手胸前傳接球的基本動作和技巧。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示專業(yè)運動員的精彩傳球視頻，引出雙手胸前傳接球課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解雙手胸前傳接球的技術要領，如站位、手臂姿勢、球感等，結合實際動作進行示范。

組織課堂活動：設計小組練習、傳球比賽等活動，讓學生在實踐中掌握雙手胸前傳接球技能。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，如“如何提高傳球準確性？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組練習、傳球比賽等活動，體驗雙手胸前傳接球知識的應用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解雙手胸前傳接球的技術要領。

實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握雙手胸前傳接球技能。

合作學習法：通過小組練習等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據雙手胸前傳接球，布置適量的課后作業(yè)，如拍攝自己的傳球視頻，分析自己的動作并改進。

提供拓展資源：提供與雙手胸前傳接球相關的拓展資源（如籃球技巧書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導，指出動作中的不足并提出改進建議。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。教學資源拓展1.拓展資源：

-籃球運動的發(fā)展歷史：介紹籃球運動的起源、發(fā)展歷程以及在中國的發(fā)展情況，讓學生了解籃球運動的豐富文化背景。

-籃球運動規(guī)則解析：詳細講解籃球比賽的規(guī)則，包括場地、時間、計分等，使學生熟悉比賽規(guī)則，提高對籃球運動的認知。

-籃球基本技巧與戰(zhàn)術：介紹籃球運動中的基本技巧，如原地運球、投籃、防守等，以及團隊戰(zhàn)術配合，如快攻、聯防等。

-籃球明星運動員介紹：介紹籃球歷史上的著名運動員，如邁克爾·喬丹、科比·布萊恩特等，激發(fā)學生的學習興趣。

-籃球運動對身心健康的益處：探討籃球運動對提高學生身體素質、增強心理素質等方面的積極作用。

2.拓展建議：

-鼓勵學生參加籃球社團或校隊，提高籃球技能，培養(yǎng)團隊合作精神。

-組織學生觀看籃球比賽，如NBA、CBA等，學習專業(yè)運動員的技術和戰(zhàn)術。

-建議學生閱讀籃球相關的書籍，如《籃球運動教程》、《籃球運動訓練學》等，拓寬籃球知識面。

-鼓勵學生參與籃球知識競賽、講座等活動，提高籃球素養(yǎng)。

-在日常生活中，引導學生關注籃球新聞，了解籃球運動的最新動態(tài)。

-建議學生觀看籃球教學視頻，如籃球動作解析、訓練方法等，提高籃球技能。

-鼓勵學生參與籃球公益活動，如支教、捐贈等，培養(yǎng)學生的社會責任感。

-建議學生撰寫籃球運動心得，分享自己的學習心得和體會，提高寫作能力。

-鼓勵學生參與籃球創(chuàng)新活動，如設計籃球服裝、籃球運動器材等，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

-在家庭、學校、社區(qū)等場合，開展籃球交流活動，增進同學間的友誼，提高籃球運動的普及率。教學反思與改進教學反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學效果，發(fā)現不足，從而不斷改進教學方法。以下是我對“雙手胸前傳接球”這一節(jié)課的反思與改進措施。

首先，我覺得在課前準備方面，我做得還算充分。我提前準備了相關的教學資料，包括動作示范視頻、圖片和文字說明，以及一些輔助練習的器材。但是，我注意到在課堂開始時，我花費了較多時間來介紹這些資料，導致實際練習時間減少。因此，我計劃在未來的教學中，提前讓學生觀看視頻或閱讀資料，課堂上主要進行實踐練習，以提高課堂效率。

其次，我在講解動作要領時，發(fā)現部分學生對于動作的細節(jié)理解不夠深入。例如，在講解手臂姿勢時，有的學生仍然存在錯誤動作。針對這個問題，我打算在未來的教學中，采用分解教學的方法，將動作分解成幾個步驟，逐一講解和示范，讓學生更容易理解和掌握。

再者，課堂上的分組練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現一些小組在配合上存在困難。這可能是由于學生之間的溝通不暢或者團隊協作能力不足造成的。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中，增加團隊協作訓練的內容，如組織團隊游戲、討論等，以提高學生的溝通能力和團隊協作能力。

此外，我在課后作業(yè)的布置上，發(fā)現部分學生完成作業(yè)的質量不高。有的學生只是簡單地模仿動作，沒有真正理解動作要領。針對這個問題，我打算在未來的教學中，對課后作業(yè)進行更詳細的指導，要求學生不僅要完成動作，還要分析動作中的不足，并提出改進措施。

在教學評價方面，我發(fā)現自己在評價學生時，過于注重動作的規(guī)范性，而忽略了學生的進步和努