12 盤古開天地 （說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊

12盤古開天地（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容12盤古開天地（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊

本節(jié)課選自統(tǒng)編版語文四年級上冊第12課，主要內(nèi)容為神話故事《盤古開天地》。通過學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生將了解盤古開天辟地的神話傳說，感受神話故事的神奇魅力，體會古人對自然現(xiàn)象的想象和探索精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升文化理解能力，感受神話故事所蘊含的傳統(tǒng)文化價值觀。

2.培養(yǎng)審美鑒賞能力，欣賞神話故事中豐富的想象力和藝術(shù)特色。

3.增強語言建構(gòu)與運用能力，通過朗讀和復(fù)述，學(xué)習(xí)神話故事的敘述方式。

4.培養(yǎng)探究意識，激發(fā)學(xué)生對自然現(xiàn)象的探究興趣，培養(yǎng)科學(xué)精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入四年級之前，已經(jīng)對神話故事有一定的了解，能夠識別一些常見的神話人物和故事情節(jié)。然而，對于《盤古開天地》這樣的較為古老的神話，他們可能了解不多，對其背后的文化內(nèi)涵和象征意義認識有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級學(xué)生對神話故事通常表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們喜歡聽故事、講故事，并且能夠通過圖像和文字想象故事中的場景。在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力正在逐步提高，能夠理解一些較為復(fù)雜的句子和段落。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更善于通過閱讀和討論來吸收知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在閱讀《盤古開天地》時可能會遇到對古文詞匯的理解困難，如“混沌”、“臥以塞蒼蒼”等。此外，對于神話故事中抽象的概念和象征意義，學(xué)生可能難以把握。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注這些難點，通過多種教學(xué)策略幫助學(xué)生克服。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實物教具（如地球儀、沙盤）、白板或黑板。

2.課程平臺：統(tǒng)編版語文四年級上冊電子教材、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。

3.信息化資源：神話故事動畫視頻、相關(guān)背景音樂、神話故事圖片庫。

4.教學(xué)手段：教師講解、學(xué)生討論、小組合作、角色扮演、朗讀練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放神話故事動畫視頻《盤古開天地》，讓學(xué)生初步感受神話的神奇魅力。

2.提出問題：觀看視頻后，引導(dǎo)學(xué)生思考：什么是神話？神話故事有什么特點？

3.學(xué)生回答：教師總結(jié)，引出本節(jié)課的主題——神話故事《盤古開天地》。

二、講授新課（20分鐘）

1.講解神話背景：介紹神話的產(chǎn)生、發(fā)展以及與古代文化的關(guān)系。

2.分析故事情節(jié)：詳細講解《盤古開天地》的故事內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解故事的主要人物和情節(jié)發(fā)展。

3.體會神話魅力：引導(dǎo)學(xué)生感受神話故事中豐富的想象力和象征意義。

4.比較不同版本：介紹《盤古開天地》在不同文化中的不同版本，拓展學(xué)生的文化視野。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.朗讀練習(xí)：讓學(xué)生朗讀課文，注意停頓和語氣，培養(yǎng)語感。

2.討論交流：分組討論神話故事的特點，分享自己的看法。

3.小組合作：讓學(xué)生以小組為單位，創(chuàng)作一個簡短的神話故事，鍛煉學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：神話故事中，盤古為什么要開天辟地？

2.學(xué)生回答：教師總結(jié)，強調(diào)神話故事中蘊含的智慧和哲理。

3.提問：神話故事與科學(xué)有什么區(qū)別？

4.學(xué)生回答：教師總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解神話故事與科學(xué)的聯(lián)系。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：如果你是盤古，你會如何開天辟地？

2.學(xué)生回答：教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，拓展思維空間。

3.教師提問：神話故事對我們的啟示是什么？

4.學(xué)生回答：教師總結(jié)，強調(diào)神話故事中的文化傳承和道德教育。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.培養(yǎng)文化理解能力：引導(dǎo)學(xué)生了解神話故事所蘊含的傳統(tǒng)文化價值觀。

2.培養(yǎng)審美鑒賞能力：讓學(xué)生感受神話故事的神奇魅力和藝術(shù)特色。

3.增強語言建構(gòu)與運用能力：通過朗讀和復(fù)述，學(xué)習(xí)神話故事的敘述方式。

4.培養(yǎng)探究意識：激發(fā)學(xué)生對自然現(xiàn)象的探究興趣，培養(yǎng)科學(xué)精神。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（20分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

6.核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

教學(xué)時長：45分鐘知識點梳理《盤古開天地》是統(tǒng)編版語文四年級上冊的一篇課文，以下是本節(jié)課的知識點梳理：

1.神話故事概述

-神話的定義：古老的民間傳說或故事，通常包含神、怪、英雄等超自然元素。

-神話故事的特點：想象豐富、結(jié)構(gòu)完整、寓意深刻。

2.《盤古開天地》的故事內(nèi)容

-故事背景：古代的宇宙混沌一片。

-主要人物：盤古，一位力大無窮的神話人物。

-情節(jié)發(fā)展：

a.盤古醒來，發(fā)現(xiàn)宇宙混沌。

b.盤古用神力把天地分開，頭頂天，腳踩地。

c.盤古支撐天地，天地不再合并。

d.盤古的身體變成了宇宙間萬物。

3.盤古的精神品質(zhì)

-持久不懈的努力：盤古不斷開天辟地，直至化為萬物。

-艱苦卓絕的奉獻：盤古為了開辟天地，最終化身為世界。

4.神話故事的文化內(nèi)涵

-對自然現(xiàn)象的解釋：古代人們對天地形成的想象。

-對生命的敬畏：盤古化為萬物，體現(xiàn)了生命的價值。

-對力量的崇拜：盤古的力大無窮，象征著人類對力量的追求。

5.學(xué)習(xí)神話故事的方法

-關(guān)注人物形象：理解盤古的英勇事跡，感受神話人物的精神風(fēng)貌。

-理解故事情節(jié)：分析故事發(fā)展脈絡(luò)，把握故事核心內(nèi)容。

-探究神話背后的文化：了解神話故事產(chǎn)生的文化背景和象征意義。

6.教學(xué)目標(biāo)與重難點

-教學(xué)目標(biāo)：

a.知識目標(biāo)：了解神話故事《盤古開天地》的內(nèi)容和背景。

b.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解、審美鑒賞和語言表達的能力。

c.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對神話故事的興趣，傳承傳統(tǒng)文化。

-教學(xué)重難點：

a.重點：理解神話故事《盤古開天地》的情節(jié)和人物形象。

b.難點：體會神話故事的文化內(nèi)涵和象征意義。

7.教學(xué)策略與方法

-教學(xué)策略：情境教學(xué)法、討論法、合作學(xué)習(xí)法等。

-教學(xué)方法：朗讀、講解、討論、角色扮演等。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-盤古開天辟地的神話傳說