6 兩、三位數的加法和減法第二課時（說課稿）-2023-2024學年二年級下冊數學蘇教版

6兩、三位數的加法和減法第二課時（說課稿）-2023-2024學年二年級下冊數學蘇教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容本節(jié)課是蘇教版二年級下冊數學教材中的“兩、三位數的加法和減法第二課時”。主要內容包括：1.加法豎式計算；2.減法豎式計算；3.加減法混合運算；4.解決簡單的實際問題。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握兩、三位數的加法和減法計算方法，提高計算能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的數學抽象、邏輯推理和數學建模能力。通過學習兩、三位數的加減法，學生能夠將實際問題轉化為數學問題，并運用豎式計算方法進行解決，從而提高數學抽象和數學建模的能力。同時，通過加減法運算的練習，學生能夠鍛煉邏輯推理能力，培養(yǎng)嚴謹、細致的數學思維習慣。三、教學難點與重點1.教學重點

①理解并掌握兩、三位數加法和減法的豎式計算方法，包括進位和借位的處理。

②能夠正確進行加減法混合運算，并能熟練運用豎式計算完成計算過程。

③通過實際問題解決，能夠將實際問題轉化為數學問題，并選擇合適的計算方法。

2.教學難點

①理解進位和借位的概念，并能夠在計算過程中正確應用。

②在進行多位數加減法時，保持計算的準確性，避免因粗心大意而出現錯誤。

③在解決實際問題中，能夠靈活選擇合適的計算方法，并能夠解釋計算步驟和結果。四、教學方法與策略1.采用講授與練習相結合的教學方法，通過教師的講解和示范，幫助學生理解加法和減法的豎式計算方法。

2.設計小組合作學習活動，讓學生在小組中互相討論和解答問題，提高合作能力和解決問題的能力。

3.利用多媒體教學手段，如PPT展示計算步驟，直觀展示進位和借位的過程，增強學生的直觀理解。

4.通過游戲化的教學活動，如“計算接力”等，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂參與度。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：提前一周，通過班級微信群發(fā)布預習資料，包括PPT展示兩、三位數加減法的計算規(guī)則和實例，明確要求學生預習并完成簡單的加法減法練習。

設計預習問題：圍繞“如何進行兩、三位數的加法和減法計算”，設計問題如“加法中如何處理進位？減法中如何處理借位？”引導學生思考。

監(jiān)控預習進度：通過微信群收集學生的預習反饋，了解預習情況，確保所有學生都能達到預習目標。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生根據預習任務，閱讀相關資料，初步了解加減法計算的基本步驟。

思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，嘗試自己解決，記錄解題思路。

提交預習成果：學生將預習筆記和練習答案提交至微信群，教師進行初步檢查。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

信息技術手段：利用微信群進行預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前接觸新知識，為課堂學習打下基礎。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過實際生活中的例子，如購物找零，引出兩、三位數的加減法，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解加法和減法的豎式計算方法，通過板書展示計算步驟，強調進位和借位的重要性。

組織課堂活動：設計“計算接力”游戲，讓學生在游戲中練習加減法，提高計算速度和準確性。

解答疑問：針對學生在計算過程中遇到的問題，及時給予解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，跟隨老師的思路進行思考。

參與課堂活動：積極參與“計算接力”游戲，體驗計算樂趣。

提問與討論：學生在活動中遇到問題時，及時提問，與同學討論解決。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解加減法計算規(guī)則。

游戲活動法：通過游戲，提高學生的參與度和學習興趣。

合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生掌握兩、三位數加減法的計算方法，提高計算技能。

通過游戲活動，培養(yǎng)學生的團隊協作能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置包括基礎計算題和實際應用題的課后作業(yè)，鞏固所學知識。

提供拓展資源：推薦相關的數學學習網站和視頻，鼓勵學生課后進行拓展學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，對學生的錯誤進行針對性指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成作業(yè)，鞏固課堂所學。

拓展學習：利用教師推薦的資源，進行進一步的數學學習。

反思總結：對作業(yè)中的問題進行反思，總結學習經驗。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過完成作業(yè)和拓展學習，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

反思總結法：通過反思，幫助學生提高學習效果。

作用與目的：

鞏固學生的計算技能，提高解決問題的能力。

通過拓展學習，激發(fā)學生的學習興趣，拓寬知識面。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-加減法故事書：通過故事的形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習加減法的基本概念和運算方法。

-加減法拼圖游戲：設計具有教育意義的拼圖游戲，讓學生在拼圖過程中練習加減法，提高計算能力。

-加減法動畫視頻：制作生動有趣的動畫視頻，展示加減法計算的步驟和技巧，幫助學生直觀理解。

-兩位數和三位數的比較：介紹如何比較兩位數和三位數的大小，以及如何進行數位的對應比較。

-加減法實際應用：收集生活中的加減法實際應用案例，如購物、烹飪、運動等，讓學生學會運用所學知識解決實際問題。

-加減法計算練習冊：提供豐富的練習題，包括基礎題、應用題和挑戰(zhàn)題，幫助學生鞏固所學知識。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀加減法故事書，通過故事情節(jié)了解加減法的實際應用，提高學習興趣。

-組織拼圖游戲活動，讓學生在游戲中練習加減法，提高計算速度和準確性。

-利用動畫視頻，讓學生直觀地學習加減法的計算步驟，培養(yǎng)觀察能力和理解能力。

-在數學課堂中，講解兩位數和三位數的比較方法，引導學生進行數位的對應比較，提高學生的數學思維能力。

-通過生活中的實際案例，讓學生學會運用所學知識解決實際問題，提高學生的實際應用能力。

-布置加減法計算練習冊，讓學生在課余時間進行鞏固練習，提高計算能力。

-引導學生觀察周圍環(huán)境，發(fā)現加減法在生活中的應用，如計算家庭開支、購買商品等，讓學生體會數學的價值。

-組織數學競賽活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的計算能力和解決問題的能力。

-鼓勵學生與家長分享所學知識，讓家長了解孩子的學習情況，共同關注孩子的成長。

-通過網絡平臺，為學生提供在線練習和解答，方便學生隨時隨地進行學習和鞏固。

-引導學生進行數學思維訓練，如邏輯推理、逆向思維等，提高學生的數學素養(yǎng)。

-鼓勵學生參加數學興趣小組，與其他同學一起學習、交流，共同進步。

-定期舉辦數學講座，邀請專家為學生講解數學知識，拓寬學生的數學視野。七、教學反思今天上了兩、三位數的加法和減法第二課時，回顧一下，有幾個方面我覺得做得還不錯，也有一些地方需要改進。

首先，我覺得我在導入環(huán)節(jié)做得還可以。我通過生活中的例子，比如購物找零，來引出今天的課題，這樣讓學生覺得數學離我們很近，很有趣?？吹胶⒆觽兡樕下冻龅呐d奮表情，我覺得這個導入挺成功的。

然后，在講解知識點的時候，我盡量結合實例，通過板書展示計算步驟，讓孩子們直觀地看到每一步的操作。我發(fā)現，這樣孩子們理解起來更快，我記得有個孩子說：“老師，這樣我一下子就明白了?！边@說明我的教學方法是有效的。

但是，在組織課堂活動的時候，我發(fā)現了一些問題。比如在“計算接力”游戲中，有些孩子顯得比較緊張，不敢積極參與。我想，可能是因為他們對豎式計算還不夠熟練，所以自信心不足。我應該在接下來的教學中，更加注重基礎練習，讓孩子們在熟練掌握計算方法的基礎上，再進行游戲活動。

另外，我發(fā)現有些孩子在解決實際問題的時候，還是不夠靈活。比如，在做一道購物找零的題目時，有的孩子就直接用減法計算，沒有考慮到實際情況。這說明我在講解實際應用題時，可能沒有做到足夠詳細，孩子們對問題的理解還不夠深入。我需要在今后的教學中，更加注重培養(yǎng)孩子們的數學思維，讓他們學會從實際問題中提取數學信息。

在課后拓展應用方面，我提供了拓展資源，比如數學學習網站和視頻，但我覺得可能還不夠。我應該在課后布置一些更具挑戰(zhàn)性的題目，讓孩子們在完成作業(yè)的過程中，進一步鞏固所學知