Theme B Learning to Understand Challenge Yourself B 說課稿 -2024-2025學(xué)年高中英語重大版（2019）必修第二冊(cè)

ThemeBLearningtoUnderstandChallengeYourselfB說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語重大版（2019）必修第二冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為高中英語必修第二冊(cè)《ThemeBLearningtoUnderstandChallengeYourself》中的相關(guān)內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課將圍繞挑戰(zhàn)自我這一主題，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀、討論和寫作等活動(dòng)，提高對(duì)挑戰(zhàn)的理解和應(yīng)對(duì)能力。教材內(nèi)容涉及挑戰(zhàn)的定義、挑戰(zhàn)的類型、應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的策略等，與學(xué)生之前學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)語法、詞匯和閱讀理解知識(shí)緊密相連。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括：1）語言能力：通過閱讀、寫作和口語練習(xí)，提升學(xué)生對(duì)挑戰(zhàn)自我主題的理解和表達(dá)能力；2）思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生批判性思考，分析不同類型的挑戰(zhàn)，并探索有效的應(yīng)對(duì)策略；3）學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，通過合作學(xué)習(xí)，提升信息處理和解決問題的能力；4）文化意識(shí)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到挑戰(zhàn)自我在多元文化背景下的普遍性和重要性。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生理解并掌握挑戰(zhàn)自我這一主題下的關(guān)鍵概念和策略。具體包括：

-挑戰(zhàn)的定義和類型：通過案例分析，使學(xué)生理解不同形式的挑戰(zhàn)，如個(gè)人挑戰(zhàn)、社會(huì)挑戰(zhàn)等。

-應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的策略：學(xué)習(xí)如何制定計(jì)劃、建立支持網(wǎng)絡(luò)、調(diào)整心態(tài)等策略來應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：識(shí)別并突破學(xué)生在理解挑戰(zhàn)概念和策略應(yīng)用上的難點(diǎn)。

-挑戰(zhàn)概念的理解：學(xué)生可能難以區(qū)分不同類型的挑戰(zhàn)，例如，將個(gè)人挑戰(zhàn)與社會(huì)挑戰(zhàn)相混淆。

-應(yīng)對(duì)策略的應(yīng)用：學(xué)生可能難以將理論上的應(yīng)對(duì)策略應(yīng)用到實(shí)際情境中，例如，在寫作或口語表達(dá)時(shí)缺乏具體的例子。

-思維轉(zhuǎn)換：學(xué)生可能不習(xí)慣從自己的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，去分析他人的挑戰(zhàn)和應(yīng)對(duì)方式。

為了幫助學(xué)生突破這些難點(diǎn)，教師可以采取以下措施：

-通過小組討論，讓學(xué)生分享自己面對(duì)挑戰(zhàn)的經(jīng)歷，以加深對(duì)挑戰(zhàn)概念的理解。

-提供具體的案例和實(shí)例，幫助學(xué)生將理論策略與實(shí)際情境相結(jié)合。

-設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)應(yīng)對(duì)策略。

-使用圖表和思維導(dǎo)圖等視覺工具，幫助學(xué)生梳理和理解挑戰(zhàn)的類型和應(yīng)對(duì)策略。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合多媒體展示，講解挑戰(zhàn)自我主題的基本概念和應(yīng)對(duì)策略，確保學(xué)生理解核心知識(shí)。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享個(gè)人經(jīng)歷，探討不同挑戰(zhàn)的應(yīng)對(duì)方法，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

3.案例分析法：通過分析具體案例，讓學(xué)生深入理解挑戰(zhàn)的多樣性和應(yīng)對(duì)策略的適用性。

教學(xué)手段：

1.多媒體投影：利用PPT展示挑戰(zhàn)案例和策略圖表，增強(qiáng)直觀性。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生使用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，拓展相關(guān)知識(shí)和閱讀材料。

3.教學(xué)軟件：利用互動(dòng)式教學(xué)軟件，進(jìn)行角色扮演和模擬練習(xí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一周通過在線平臺(tái)發(fā)布《ThemeBLearningtoUnderstandChallengeYourself》的預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻和文檔，要求學(xué)生了解挑戰(zhàn)的定義和不同類型的挑戰(zhàn)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“你遇到過哪些挑戰(zhàn)？你是如何應(yīng)對(duì)的？”引導(dǎo)學(xué)生思考個(gè)人經(jīng)歷，為課堂討論做準(zhǔn)備。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)數(shù)據(jù)分析或?qū)W生反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保所有學(xué)生都有所準(zhǔn)備。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自主閱讀資料，了解挑戰(zhàn)的基本概念和類型。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，思考如何應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，并記錄想法。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過學(xué)生自主預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：以“挑戰(zhàn)者的一天”視頻引入，激發(fā)學(xué)生對(duì)挑戰(zhàn)生活的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解不同類型挑戰(zhàn)的特點(diǎn)和應(yīng)對(duì)策略。

-組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享個(gè)人挑戰(zhàn)和應(yīng)對(duì)方法。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考挑戰(zhàn)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與討論，分享個(gè)人故事，學(xué)習(xí)他人的應(yīng)對(duì)策略。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解挑戰(zhàn)的理論知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論和分享，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-深入理解挑戰(zhàn)的多樣性和應(yīng)對(duì)策略。

-增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力和合作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己面對(duì)挑戰(zhàn)的經(jīng)歷，并分析應(yīng)對(duì)策略。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步了解挑戰(zhàn)和自我提升。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成寫作作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，進(jìn)行更深層次的學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-反思總結(jié)法：通過寫作作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程。

作用與目的：

-鞏固和深化課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-培養(yǎng)學(xué)生的反思能力和自我提升意識(shí)。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《ThePowerofChallenge》

這篇文章探討了挑戰(zhàn)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，以及如何通過面對(duì)挑戰(zhàn)來提升自我。文章中提到了許多成功人士如何通過挑戰(zhàn)自己來達(dá)到卓越的例子，如登山家埃德蒙·希拉里和籃球巨星邁克爾·喬丹。

《OvercomingObstacles:StoriesofResilience》

這本書收錄了多位成功人士克服重重困難，最終實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的故事。通過閱讀這些故事，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到如何面對(duì)挑戰(zhàn)，以及如何從失敗中恢復(fù)并繼續(xù)前進(jìn)。

《The7HabitsofHighlyEffectivePeople》

這本書由史蒂芬·柯維所著，介紹了七個(gè)高效習(xí)慣，其中許多習(xí)慣與面對(duì)挑戰(zhàn)和自我提升相關(guān)。學(xué)生可以通過閱讀這本書，了解如何在日常生活中應(yīng)用這些習(xí)慣。

《Mindset:TheNewPsychologyofSuccess》

卡羅爾·德韋克在這本書中提出了“成長(zhǎng)型思維”的概念，即相信自己的能力可以通過努力和學(xué)習(xí)得到提升。這本書可以幫助學(xué)生理解挑戰(zhàn)對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試閱讀上述拓展閱讀材料，深入理解挑戰(zhàn)對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的意義。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集和整理關(guān)于挑戰(zhàn)的名人名言，通過這些名言來激勵(lì)自己面對(duì)挑戰(zhàn)。

-學(xué)生可以嘗試撰寫一篇關(guān)于自己面對(duì)挑戰(zhàn)的經(jīng)歷，并分析自己在應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)過程中的成長(zhǎng)和收獲。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此面對(duì)挑戰(zhàn)的經(jīng)歷和應(yīng)對(duì)策略，通過交流學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，思考如何通過挑戰(zhàn)自我來為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加各類競(jìng)賽和活動(dòng)，通過挑戰(zhàn)自我來提升自己的能力和素質(zhì)。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-Challenge（挑戰(zhàn)）

-Typesofchallenges（挑戰(zhàn)的類型）

-Strategiesfordealingwithchallenges（應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的策略）

-Personalgrowththroughchallenge（通過挑戰(zhàn)實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)）

②重點(diǎn)詞匯：

-Overcome（克服）

-Adapt（適應(yīng)）

-Persistence（堅(jiān)持不懈）

-Self-confidence（自信）

-Motivation（動(dòng)力）

③重點(diǎn)句子：

-"Achallengecanbeanopportunityforgrowthanddevelopment."

-"It'simportanttosetrealisticgoalsandcreateaplantoachievethem."

-"Buildingasupportnetworkcanhelpyo